【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.5 靈活巧妙的剪刀 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.5靈活巧妙的剪刀教案主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞教材中“靈活巧妙的剪刀”這一章節(jié)，結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平，通過生動的實例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握剪刀的使用技巧，培養(yǎng)動手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以趣味性和實用性為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)剪刀的靈活運用，學(xué)生將能夠熟練掌握剪紙技巧，提升動手實踐能力；在創(chuàng)作過程中，激發(fā)創(chuàng)新意識，鍛煉問題解決能力；同時，通過欣賞和創(chuàng)作剪紙作品，提高審美鑒賞力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于學(xué)生全面發(fā)展，符合新課程對核心素養(yǎng)的要求。學(xué)情分析本節(jié)課面向三年級學(xué)生，他們在知識方面已具備基本的美術(shù)知識和手工操作技能，能夠使用剪刀進行簡單的裁剪。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但創(chuàng)新思維和動手實踐能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對美術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，但耐心和細致程度有待加強。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀律，但部分學(xué)生在操作過程中安全意識不足，需要教師予以關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，溝通協(xié)作能力有待提高。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課在設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的實例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握剪刀的靈活運用，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細致程度，提高他們的審美鑒賞能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的安全意識和合作能力，確保課程順利進行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解剪紙技巧和創(chuàng)作方法，直觀展示剪刀的靈活運用。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和作品展示，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)意，提升參與度和合作能力。

3.利用實物和多媒體資源，如傳統(tǒng)剪紙作品圖片和視頻，增強學(xué)生對剪紙藝術(shù)的理解和欣賞。

4.安排實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，通過嘗試和練習(xí)，提高動手實踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）講解剪紙的基本技巧，如折疊、剪裁、刻畫等，通過示范操作，讓學(xué)生直觀了解剪刀的靈活運用。

（2）分析剪紙作品中的線條、形狀和構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的美學(xué)元素，提高審美鑒賞能力。

（3）介紹剪紙的創(chuàng)意來源和創(chuàng)作過程，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性化的作品。

3.實踐活動（用時15分鐘）

（1）發(fā)放剪刀、紙張等材料，讓學(xué)生跟隨老師的示范，動手嘗試剪紙的基本技巧。

（2）布置一個簡單的剪紙創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生獨立完成，鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）組織學(xué)生進行剪紙作品展示，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的作品，并相互欣賞和學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

（1）討論剪紙作品中的線條、形狀和構(gòu)圖如何體現(xiàn)作品的主題和美感。

（舉例：以“魚”為主題的剪紙作品，通過流暢的線條和生動的形狀，展現(xiàn)了魚的動態(tài)美。）

（2）討論在創(chuàng)作過程中遇到的困難和解決方法，分享彼此的經(jīng)驗和心得。

（舉例：在剪裁過程中，如何保持線條的流暢和形狀的準(zhǔn)確。）

（3）討論剪紙藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如何將剪紙元素融入日常生活。

（舉例：將剪紙作品用作窗花、裝飾畫等。）

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)剪紙的基本技巧、創(chuàng)意來源和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重難點。同時，總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高剪紙技能。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)和民族中的特色表現(xiàn)，讓學(xué)生更深入地理解剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

2.剪紙藝術(shù)與民間習(xí)俗：講解剪紙在春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中的用途，如窗花、燈籠等，以及剪紙在婚禮、喪葬等民間習(xí)俗中的作用。

3.剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合：分析現(xiàn)代設(shè)計中如何融入剪紙元素，如服裝設(shè)計、室內(nèi)裝飾、廣告設(shè)計等，展示剪紙藝術(shù)的現(xiàn)代魅力。

4.剪紙技巧的種類與特點：介紹不同的剪紙技巧，如單層剪紙、疊層剪紙、鏤空剪紙等，以及各自的技術(shù)要點和藝術(shù)效果。

5.剪紙藝術(shù)家的作品欣賞：分享國內(nèi)外知名剪紙藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生通過欣賞高水平作品，提升自己的審美鑒賞能力。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽，親身體驗剪紙藝術(shù)的魅力，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2.建議學(xué)生閱讀有關(guān)剪紙藝術(shù)的書籍和文章，增加對剪紙藝術(shù)的理論認識。

3.提議學(xué)生嘗試創(chuàng)作不同主題的剪紙作品，如自然風(fēng)光、人物肖像等，鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如制作剪紙裝飾品、剪紙賀卡等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

5.鼓勵學(xué)生與家長一起參與剪紙活動，增進親子關(guān)系，同時讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受傳統(tǒng)藝術(shù)的氛圍。

6.提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中注意安全，正確使用剪刀和其他工具，避免發(fā)生意外傷害。

7.鼓勵學(xué)生參加剪紙藝術(shù)相關(guān)的興趣小組或俱樂部，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進步。

8.建議學(xué)生在創(chuàng)作剪紙作品時，嘗試使用不同的材料，如彩色紙、布料等，豐富作品的表現(xiàn)形式。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將剪紙藝術(shù)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的剪紙主題，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

2.引入多媒體教學(xué)資源，如剪紙藝術(shù)視頻、藝術(shù)家訪談等，使學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到剪紙藝術(shù)的魅力，增強學(xué)習(xí)體驗。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中操作不夠規(guī)范，存在安全隱患。

2.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于單一，主要側(cè)重于作品的技術(shù)層面，而忽視了創(chuàng)意和情感表達。

3.在校企合作方面，雖然嘗試聯(lián)系了一些藝術(shù)家和工作室，但合作深度和廣度不夠，學(xué)生的實踐機會有限。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的操作規(guī)范性，我將在課堂上增加安全操作演示和講解，確保每個學(xué)生都能掌握正確的剪紙技巧。

2.在教學(xué)評價方面，我將采取多元化評價方式，不僅關(guān)注作品的技術(shù)水平，還要重視學(xué)生的創(chuàng)意和情感表達，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價。

3.我將加強與藝術(shù)家和工作室的合作，爭取為學(xué)生提供更多實踐機會，如參觀工作室、參與實際項目等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)