北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè) Unit 4 Houmor Viewing Workshop 教學(xué)設(shè)計(jì)2

北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit4HoumorViewingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生幽默欣賞與創(chuàng)造能力為核心，結(jié)合北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit4HoumorViewingWorkshop課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)分析幽默視頻、討論幽默元素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幽默的規(guī)律，并嘗試創(chuàng)作幽默故事，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，同時(shí)增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重知識(shí)性與趣味性的平衡，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)觀看和討論幽默視頻，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的幽默表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：分析幽默元素，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主探究和小組合作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)幽默有一定的理解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的幽默表達(dá)方式。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些英語(yǔ)幽默故事或笑話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)幽默內(nèi)容普遍感興趣，喜歡觀看英語(yǔ)幽默視頻或電影。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠跟上課堂互動(dòng)的節(jié)奏。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)幽默的理解和表達(dá)存在障礙，難以準(zhǔn)確把握幽默點(diǎn)。

-學(xué)生在創(chuàng)作幽默故事時(shí)可能缺乏創(chuàng)意和構(gòu)思能力。

-學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢的問(wèn)題，需要引導(dǎo)和協(xié)助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集幽默視頻片段、相關(guān)圖片及幽默故事文本，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、投影儀等教學(xué)設(shè)備。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行交流與合作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtoexploreUnit4,"HumorViewingWorkshop"fromourtextbook.Beforewestart,let'swatchashorthumorousvideoclip.[Playvideoclip]

-[Afterwatching]Canyoutellmewhatyoufoundfunnyinthevideo?[Allowstudentstosharetheirthoughts]

-Great!Humorisallaroundus,andtodaywe'regoingtolearnhowtoappreciateandcreatehumorinEnglish.

2.課程目標(biāo)介紹

-Inthislesson,wewillfocusonimprovingyourlanguageability,culturalawareness,criticalthinking,andcollaborativelearningskills.Bytheendoftheclass,youshouldbeabletoidentifyhumorelementsandcreateyourownhumorousstories.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'slookatthemainthemeofourunit.[Showthetitleoftheunitontheboard]"HumorViewingWorkshop"isaboutunderstandingandcreatinghumor.

-[Handoutthetext]Readtheintroductionpartoftheunitsilently.Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusabouthumor?[Allowstudentstosharetheirthoughts]

-Yes,humorisawaytomakepeoplelaughandfeelgood.Itcanalsobeapowerfultoolforcommunication.

4.課文細(xì)節(jié)分析

-Now,let'sdivedeeperintothetext.I'lldivideyouintosmallgroups.Eachgroupwillreadadifferentsectionoftheunitanddiscussthefollowingquestions:

-Whatarethekeyelementsofhumormentionedinyoursection?

-Canyougiveanexamplefromyourownexperienceorfromthevideowewatchedearlier?

-[Allowtimeforgroupdiscussion]

-[Callongroupstosharetheirfindings]Excellent!You'veidentifiedwit,satire,andexaggerationascommonelementsofhumor.Theseelementscanbefoundinthevideowewatchedandintheexamplesyoushared.

5.實(shí)踐活動(dòng)：觀看幽默視頻

-Now,let'swatchanotherhumorousvideo.[Playvideo]Asyouwatch,payattentiontotheelementsofhumorwediscussedearlier.

-[Afterwatching]Canyouidentifywhichelementsofhumorwereusedinthisvideo?[Allowstudentstosharetheirobservations]

-Greatjob!Now,let'strytocreateourownhumor.

6.創(chuàng)作幽默故事

-Inyourgroups,youwillnowcreateashorthumorousstory.Usetheelementsofhumorwe'vediscussed.Remembertokeepitsimpleandfun.

-[Allowtimeforgroupwork]

-[Callongroupstosharetheirstories]Verycreative!You'vealldoneawonderfuljobincorporatinghumorintoyourstories.

7.互動(dòng)討論：幽默的挑戰(zhàn)

-Creatinghumorcanbechallenging.Let'sdiscusssomeofthechallengesyoufacedwhilecreatingyourstories.

-[Allowstudentstosharetheirchallenges]It'snormaltofinditdifficulttobefunny.Humorissubjective,andwhat'sfunnytoonepersonmightnotbetoanother.

-[Sharetipsoncreatinghumor]Onetipistopayattentiontotiminganddelivery.Also,trytothinkfromtheaudience'sperspective.

8.課堂總結(jié)

-Today,we'velearnedabouttheelementsofhumorandhowtocreatehumorousstories.We'vealsodiscussedthechallengesofbeingfunnyandhowtoovercomethem.

-[Summarizekeypoints]Remember,humorisaboutmakingpeoplelaughandfeelgood.It'saskillthatcanbedevelopedwithpracticeandcreativity.

-[Encouragestudents]Keeppracticinganddon'tbeafraidtobecreative.Humorcanbringjoytoboththecreatorandtheaudience.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashorthumorousstoryonyourown.Usetheelementsofhumorwediscussedinclassandtrytomakeitasfunnyaspossible.

-[Handouthomeworkassignment]Remembertosubmityourstoriesbynextclass.

10.課堂結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouallforyourparticipationtoday.You'veallshowngreatpotentialinunderstandingandcreatinghumor.Keepupthegoodwork,andIlookforwardtoreadingyourhomeworknextclass.Haveagreatday!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)幽默的理解和創(chuàng)作能力，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《幽默大師：馬克·吐溫短篇小說(shuō)集》：馬克·吐溫是幽默文學(xué)的代表人物，他的作品充滿了機(jī)智和諷刺，適合學(xué)生閱讀并分析幽默元素。

-《美國(guó)幽默精選》：這本書(shū)收錄了多位美國(guó)幽默作家的短篇故事，涵蓋了不同的幽默風(fēng)格和技巧，有助于學(xué)生更全面地了解幽默文學(xué)。

-《幽默心理學(xué)》：這本書(shū)從心理學(xué)的角度分析了幽默的產(chǎn)生和作用，可以幫助學(xué)生理解幽默背后的心理機(jī)制。

-《喜劇電影欣賞》：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的喜劇電影，如《瘋狂的石頭》、《大話西游》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀感受，加深對(duì)幽默的理解。

2.拓展建議：

-閱讀幽默文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀幽默文學(xué)作品，特別是那些與教材內(nèi)容相關(guān)的作品。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的幽默表達(dá)方式和技巧。

-觀看喜劇電影或劇集：建議學(xué)生觀看一些喜劇電影或劇集，注意觀察和記錄其中的幽默元素，如對(duì)話、情節(jié)、角色等，并嘗試分析這些元素如何產(chǎn)生幽默效果。

-參與幽默創(chuàng)作工作坊：如果可能，學(xué)生可以參加幽默創(chuàng)作的工作坊或課程，這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以幫助他們更好地理解幽默，并提高自己的創(chuàng)作能力。

-創(chuàng)作幽默小故事：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作幽默小故事，可以基于他們的日常生活或者虛構(gòu)的情節(jié)。創(chuàng)作過(guò)程可以加深對(duì)幽默技巧的理解和運(yùn)用。

-小組討論與分享：學(xué)生可以組成小組，分享他們閱讀或觀看的幽默內(nèi)容，討論哪些元素最能使他們發(fā)笑，以及這些元素是如何被使用的。

-記錄幽默觀察：鼓勵(lì)學(xué)生記錄他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降挠哪瑘?chǎng)景或?qū)υ?，這些觀察可以成為他們創(chuàng)作幽默故事的素材。

-學(xué)習(xí)幽默理論：學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于幽默的理論書(shū)籍，了解幽默的定義、分類和創(chuàng)作原則，這有助于他們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐層面都有所提升。

-舉辦幽默比賽：學(xué)校或班級(jí)可以舉辦幽默故事或笑話的比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并為他們提供一個(gè)展示自己幽默才華的平臺(tái)。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)探討如何識(shí)別和創(chuàng)作幽默故事。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我將逐一講解并提供答案。

例題1：分析以下幽默故事中的幽默元素。

故事：“一位顧客走進(jìn)餐廳，對(duì)服務(wù)員說(shuō)：‘我要一份速度最快的菜?！?wù)員回答：‘那您要一份‘風(fēng)’吧?！櫩鸵苫蟮貑?wèn)：‘‘風(fēng)’是什么菜？’服務(wù)員微笑著說(shuō)：‘其實(shí)就是空氣，因?yàn)樗敲赓M(fèi)的，而且速度最快。’”

解答：這個(gè)故事中的幽默元素包括：

-反差：顧客期望的是一道實(shí)物菜肴，而服務(wù)員卻推薦了“空氣”。

-語(yǔ)言游戲：服務(wù)員巧妙地利用了“速度最快”的描述，將其與“空氣”聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生了幽默效果。

例題2：根據(jù)以下情境創(chuàng)作一個(gè)幽默對(duì)話。

情境：兩個(gè)朋友在討論減肥。

解答：

朋友A：我最近開(kāi)始減肥了，你知道嗎？

朋友B：真的嗎？那你是怎么做的？

朋友A：我決定不再吃晚餐了。

朋友B：哇，那效果怎么樣？

朋友A：嗯，我晚上餓得睡不著，所以我改吃夜宵了。

例題3：以下哪個(gè)句子最能體現(xiàn)幽默感？

A.他每天早上跑步，結(jié)果還是遲到了。

B.他穿著西裝打領(lǐng)帶，卻忘了穿褲子。

C.他把鹽當(dāng)作糖，蛋糕變得咸死了。

解答：B選項(xiàng)最能體現(xiàn)幽默感，因?yàn)樗枋隽艘粋€(gè)出乎意料且尷尬的情境，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的幽默效果。

例題4：解釋以下幽默表達(dá)的含義。

幽默表達(dá)：“我告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)我是個(gè)機(jī)器人。不過(guò)別擔(dān)心，我保證不會(huì)告訴任何人。”

解答：這個(gè)幽默表達(dá)的含義在于，它看似在講述一個(gè)不可能的情況（一個(gè)人是機(jī)器人），但隨后又以輕松幽默的方式消除了緊張感，表明這只是一個(gè)玩笑。

例題5：根據(jù)以下主題創(chuàng)作一個(gè)幽默故事。

主題：誤會(huì)

解答：

有一天，小明在圖書(shū)館看書(shū)，突然聽(tīng)到有人叫他。他回頭一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)陌生人。陌生人說(shuō)：“小明，我找你找了好久，我終于找到你了！”小明一頭霧水，因?yàn)樗⒉徽J(rèn)識(shí)這個(gè)人。陌生人接著說(shuō)：“我是你的遠(yuǎn)房表弟，我們家族有個(gè)傳統(tǒng)，每當(dāng)我們找到失散的親戚，就要送他一份大禮?！毙∶饕苫蟮貑?wèn)：“那我應(yīng)該得到什么？”陌生人笑著拿出一個(gè)小盒子，說(shuō)：“這是一顆紐扣，祝你生活幸福。”小明打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)里面真的只有一顆紐扣，他忍不住笑了出來(lái)。原來(lái)，這是一個(gè)誤會(huì)，陌生人把小明錯(cuò)認(rèn)成了他的遠(yuǎn)房表弟。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的幽默元素，創(chuàng)作一個(gè)短篇幽默故事。故事應(yīng)該包含至少三種我們討論過(guò)的幽默元素，如夸張、諷刺、雙關(guān)等。要求故事長(zhǎng)度在200-300詞之間，并在下節(jié)課前提交。

2.閱讀任務(wù)：學(xué)生們需要在課后閱讀一篇幽默文章或故事，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享他們的閱讀心得，包括他們覺(jué)得幽默的地方以及為什么。

3.觀察日記：學(xué)生們被要求記錄下一周內(nèi)他們?cè)谏钪杏^察到的幽默情境或?qū)υ?，至少記錄三個(gè)例子，并分析這些情境為什么具有幽默感。

作業(yè)反饋：

1.寫(xiě)作練習(xí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)逐一閱讀并給出詳細(xì)的批改意見(jiàn)。我會(huì)在作業(yè)旁邊標(biāo)注出幽默元素的運(yùn)用，并指出故事中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋示例：“在‘小明的幽默歷險(xiǎn)’這個(gè)故事中，你巧妙地使用了夸張的元素，讓故事非常有趣。我特別喜歡你描述小明試圖用夸張的方式解釋他的遲到時(shí)那段。不過(guò)，我建議你可以在故事中加入一些雙關(guān)語(yǔ)，這樣會(huì)使幽默效果更上一層樓?！?/p>

2.閱讀任務(wù)反饋：

-學(xué)生們的閱讀分享會(huì)在課堂上進(jìn)行，我會(huì)傾聽(tīng)他們的分享，并對(duì)他們的見(jiàn)解給出反饋。我會(huì)鼓勵(lì)他們思考幽默背后的深層含義，以及作者如何通過(guò)文字傳達(dá)幽默感。

-反饋示例：“你提到了文章中的那個(gè)笑話，很好！你