小學(xué)五年級(jí)機(jī)器人編程課 9.《俯臥撐機(jī)器人》活動(dòng)教案

小學(xué)五年級(jí)機(jī)器人編程課9.《俯臥撐機(jī)器人》活動(dòng)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)五年級(jí)機(jī)器人編程課《俯臥撐機(jī)器人》活動(dòng)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用編程邏輯解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的俯臥撐機(jī)器人程序。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流，共同完成編程任務(wù)。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.編程邏輯的應(yīng)用；2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。

難點(diǎn)：1.編程邏輯的深入理解；2.創(chuàng)新思維的激發(fā)；3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通與協(xié)調(diào)。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握編程邏輯的應(yīng)用；2.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享自己的想法，激發(fā)創(chuàng)新思維；3.組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效溝通與協(xié)調(diào)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：機(jī)器人編程套件、電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：編程教學(xué)軟件、在線編程社區(qū)、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)踐操作、互動(dòng)提問(wèn)、成果展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一個(gè)有趣的機(jī)器人表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后提出問(wèn)題：“你們想不想讓這個(gè)機(jī)器人表演俯臥撐呢？我們可以通過(guò)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)?！边M(jìn)而引出本節(jié)課的主題《俯臥撐機(jī)器人》。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹機(jī)器人編程的基本概念和原理，重點(diǎn)講解編程邏輯在機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制中的應(yīng)用。通過(guò)示例代碼和圖示，讓學(xué)生理解編程邏輯的基本結(jié)構(gòu)，如條件判斷、循環(huán)等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組討論，嘗試分析并編寫實(shí)現(xiàn)機(jī)器人俯臥撐動(dòng)作的程序。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解編程邏輯在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程程序，如機(jī)器人轉(zhuǎn)圈、揮手等。教師組織學(xué)生相互展示并評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)編程邏輯的理解和掌握程度。學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)編程邏輯在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。然后提出拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的機(jī)器人程序。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《機(jī)器人編程入門》：介紹機(jī)器人編程的基本概念和常用編程語(yǔ)言。

-《創(chuàng)意機(jī)器人編程》：分享一系列有趣的機(jī)器人編程項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通》：講解在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中如何進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問(wèn)在線編程社區(qū)，了解最新的機(jī)器人編程技術(shù)和應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)教學(xué)視頻，加深對(duì)編程邏輯的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)復(fù)雜的機(jī)器人程序，如機(jī)器人足球賽、舞蹈表演等。

-學(xué)生可以加入機(jī)器人編程興趣小組，與同伴一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同伴的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如是否能提出創(chuàng)新思路、是否能有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)編程邏輯的掌握程度，包括是否能理解并應(yīng)用編程邏輯解決問(wèn)題。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程程序，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向等基本動(dòng)作。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人編程程序，使機(jī)器人能夠繞著一個(gè)障礙物進(jìn)行轉(zhuǎn)彎。

3.編寫一個(gè)機(jī)器人編程程序，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的手部伸展和收縮動(dòng)作。

4.嘗試編寫一個(gè)機(jī)器人編程程序，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人根據(jù)傳感器輸入進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)編程邏輯在機(jī)器人編程中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文分享你的心得體會(huì)。

答案：

1.機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向等基本動(dòng)作的編程程序。

2.機(jī)器人繞障礙物轉(zhuǎn)彎的編程程序。

3.機(jī)器人手部伸展和收縮的編程程序。

4.機(jī)器人根據(jù)傳感器輸入進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的編程程序。

5.編程邏輯在機(jī)器人編程中的應(yīng)用及心得體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以《俯臥撐機(jī)器人》為主題，旨在通過(guò)編程實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握編程邏輯在機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思這節(jié)課，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我注重了師生互動(dòng)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中掌握知識(shí)。但在時(shí)間安排上，我沒(méi)有做到松弛有度，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過(guò)于緊張，學(xué)生在一定程度上受到了壓迫感。此外，對(duì)于部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們跟不上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)展示實(shí)例和講解，使學(xué)生較好地理解了編程邏輯的應(yīng)用。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)編程邏輯的理解仍然存在模糊之處。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)編程邏輯的理解。

在教學(xué)管理方面，我要求學(xué)生分組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，自己的動(dòng)手能力沒(méi)有得到鍛煉。針對(duì)這一情況，我應(yīng)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地理解教學(xué)內(nèi)容的層次和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)概括教學(xué)重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)圖形、顏色、字體等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-使用流程圖展示