(三篇)雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略（詳細(xì)版）_第1頁
(三篇)雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略（詳細(xì)版）_第2頁
(三篇)雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略（詳細(xì)版）_第3頁
(三篇)雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略（詳細(xì)版）_第4頁
(三篇)雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略（詳細(xì)版）_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1作業(yè)設(shè)計應(yīng)富有創(chuàng)意，內(nèi)容要聯(lián)系實際并有一定的趣味性，課堂作業(yè)趣味性設(shè)計，不僅可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，生一起了解了這篇文章主要描繪了夏天自然萬物努力生長，2根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及作業(yè)完成質(zhì)量將學(xué)生作業(yè)分為習(xí)能力弱的完成基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)且學(xué)習(xí)積極的扎實掌握了知識技能，最關(guān)鍵的是讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中自我3生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、推4發(fā)現(xiàn)結(jié)果或是比180度多一點(diǎn)，或是比180度少一點(diǎn)，對之展示環(huán)節(jié)，大家爭先恐后地分享自己的做法5極性立刻被調(diào)動起來，在集體的分享、交流、比較、反思、習(xí)任務(wù)，在包裝2個(4個)長方體盒子的具體情境中，引在“做”中學(xué)，改變了教師的“教”,從乏味枯燥、面“學(xué)”,從很難入腦的被動接受走向充滿生命活力的主動探6教學(xué)進(jìn)度；通過作業(yè)學(xué)生了解自己知識、技能的掌握情況，78的是讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識中明確知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)9生精心設(shè)計豐富多樣的數(shù)學(xué)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)之中您好!夏盡秋來，金風(fēng)漸至，新的學(xué)期已經(jīng)來臨。為貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)和體質(zhì)管理(簡稱“五項管理”)工下，期待您的關(guān)注!“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。在校內(nèi)方面，中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，(-)課后服務(wù)活動內(nèi)容(二)課后服務(wù)活動形式1.早到校學(xué)生開展自主鍛煉或自主朗讀，時間從

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論