“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的策略研究方案（共7篇）

(一)理論依據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)21.教師隊伍的現(xiàn)狀我校教師編制168人，平均年齡為45歲，年齡嚴重老化。其中50歲以上教師50人，40-49歲教師74人，30-39歲教師18人，30歲以下教師13人。有的教師還體弱多病。32.學(xué)生現(xiàn)狀(1)現(xiàn)階段我校大班額教學(xué)，班級學(xué)生數(shù)都在50人4孩子在做作業(yè)時需要陪做。有80%的學(xué)生認為作業(yè)出現(xiàn)錯(3)認真傾聽的習(xí)慣差。許多學(xué)生認為認真傾聽就是,不聽別人的發(fā)言。(4)邊讀邊思考的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思是一種良3.作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀567后又要鼓勵學(xué)生交流,還得應(yīng)付課堂生成性資源，把整節(jié)(一)關(guān)鍵詞的界定20X年7月24日印發(fā)的政策性文件。關(guān)于“雙減”的含義，89(二)研究目標(biāo)(三)研究內(nèi)容1.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計的研究。2.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)設(shè)計的研究。4.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計的研究。對收集到的各種個案進行細心的整理和分析，做出合理判證(上觀摩課)、組織作業(yè)設(shè)計競賽、撰寫調(diào)查報告和論文、(一)組織機構(gòu)副組長：***(二)現(xiàn)有的研究水平(三)財力、物力保障“雙減”政策下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究識的同時并享受作業(yè)帶來的成功與快樂呢?下面結(jié)合實際(一)作業(yè)功能單一(二)作業(yè)內(nèi)容和形式枯燥單純的“力氣活”,只需要用手練習(xí)即可，超過70%的小學(xué)(三)作業(yè)負擔(dān)較重性計了一道“數(shù)青蛙”的游戲性作業(yè)：1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿……這樣做，性雙休日校門口7:30-8:30中經(jīng)過的汽車、三輪車、電動車(三)由“被動”向“自主”轉(zhuǎn)變，注重作業(yè)的差異性A:小紅今年6歲，媽媽今年36歲，媽媽的歲數(shù)是小B:小紅今年6歲，媽媽今年36歲，去年媽媽的歲數(shù)C:去年，小紅6歲，媽媽36歲。三年后，媽媽的歲性每月用水15噸以內(nèi)(含15噸)按每噸1.2元收費，超出15噸的，其超出噸數(shù)按每噸5元收費，小小家上月共交水費28元，你知道小小家上月用水多少噸?最好的老師“,愛玩是兒童的天性，他們抗單調(diào)、枯燥的(一)前置型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(二)實踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。步感受數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。今后，我們將繼續(xù)乘著“雙減”業(yè)取代簡單、機械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達到“減負增效”械的作業(yè)。接著他從三個方面具體談了談自己對“雙減”得自己所肩負的責(zé)任與使命，更加珍惜現(xiàn)在的幸福生(一)把握作業(yè)育人功能(二)嚴控書面作業(yè)總量(三)創(chuàng)新作業(yè)類型方式(四)提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量(五)規(guī)范強化作業(yè)批改教學(xué)任務(wù)、課標(biāo)要求等諸多因素，合理地分量適度地布置，不可以一味追求大量練習(xí)。過度布置作業(yè)采取“題海戰(zhàn)術(shù)”范例1:比如一年級學(xué)生在認識長方體、正方體、圓柱范例2:比如二年級數(shù)學(xué)上