陜西省咸陽(yáng)市興平市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2021～2022學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)。全卷總分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚。3．請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用（17分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）（2分）A．恐嚇（hè） 掂量（diān） 憂戚（qī） 不屑置辯（xuè）B．岔氣（chà） 嗤笑（chī） 禮聘（pìng） 自慚形穢（huì）C．熏陶（táo） 煞白（shà） 怨悵（chàng） 無(wú)緣無(wú)故（yuán）D．坎肩（kǎn） 見(jiàn)教（jiāo） 調(diào)和（hé） 自吹自擂（léi）2．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）（2分）A．荒唐作緝孜孜不倦戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 B．熄滅篝火懷古傷今兩肋插刀C．溫情世面走投無(wú)路望眼預(yù)穿 D．渦行筵席畫(huà)龍點(diǎn)睛千鈞之力3．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選擇一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在句中的橫線上。（2分）（1）中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展快速，但是有些地方為了發(fā)展旅游業(yè)，“丟了西瓜，撿了芝麻”，把民族的文化瑰寶甚至文化根脈丟了，實(shí)在令人______________（珍惜惋惜憐惜）。（2）如今香港已經(jīng)由亂轉(zhuǎn)治，正是一派欣欣向榮之時(shí)，美英______________（如鯁在喉如坐針氈如履薄冰），“義正辭嚴(yán)”地表達(dá)“關(guān)切”，其丑惡嘴臉暴露無(wú)遺、偽善把戲昭然若揭。4．經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)?！驹诘冢?）～（7）題中，任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題】（6分）（1）______________，故國(guó)東來(lái)渭水流。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（2）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，______________。（李商隱《無(wú)題》）（3）今日聽(tīng)君歌一曲，______________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（4）______________，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難（其一）》）（5）云橫秦嶺家何在？______________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）______________，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（7）愛(ài)上層樓，______________。（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）（8）______________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（9）浮光躍金，______________，漁歌互答，此樂(lè)何極?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》）（10）我是干癟的稻穗；______________。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成后面的題目。（3分）①長(zhǎng)期以來(lái)，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。②但也要看到，近年來(lái)在一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)。③勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視、勞動(dòng)教育被淡化、弱化。④去年3月，國(guó)家提出在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程、每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周的明確要求。⑤在當(dāng)前“雙減”政策背景下，勞動(dòng)教育越來(lái)越受到關(guān)注和重視，各地各學(xué)校探索勞動(dòng)教育新形式的腳步也在加快。（1）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）____________________________________________________________________________________________（2）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）____________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞木渥又鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。（1分）____________________________________________________________________________________________6．名著閱讀。（2分）只見(jiàn)他相了一相，走到樹(shù)前，把直襁脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起？”選段出自《水滸傳》中的哪個(gè)情節(jié)？這個(gè)故事的起因是什么？____________________________________________________________________________________________二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7．請(qǐng)你參加以“歌頌青春模樣”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。（7分）（1）請(qǐng)將下面句子的畫(huà)線部分正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格中。（1分）恰是青春模樣，不懼山高水長(zhǎng)?。?）閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)你從中得到的青春?jiǎn)⑹?。?分）材料一：生活不能等待別人來(lái)安排，要靠自己去爭(zhēng)取和奮斗；不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)，也會(huì)給自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。材料二：1963年，21歲的霍金患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱瘓，不能言語(yǔ)，手部只有三根手指可以活動(dòng)。由于醫(yī)生對(duì)此病束手無(wú)策，起初他打算放棄從事研究工作，但后來(lái)病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬(wàn)難，從挫折中站起來(lái)，積極爭(zhēng)取和奮斗，最終成為享譽(yù)世界的物理學(xué)家。____________________________________________________________________________________________（3）小文準(zhǔn)備參加學(xué)校舉辦的“歌頌青春”詩(shī)朗誦大賽，她打算自己創(chuàng)作一首詩(shī)歌，以下是小文還沒(méi)完成的詩(shī)作《奮斗是青春的模樣》，請(qǐng)你幫她把詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)完整。（2分）奮斗是青春的模樣我們用奮斗的姿態(tài)讓青春留下最出彩的自己心有陽(yáng)光，腳下就有力量我喜歡鉆進(jìn)泳池讓藍(lán)藍(lán)的池水滌蕩起我?jiàn)^勇向前的夢(mèng)想我喜歡____________________________________________________________（4）小亮同學(xué)作為志愿者，在詩(shī)朗誦比賽當(dāng)大要向參賽選手交代相關(guān)事宜。請(qǐng)你依據(jù)活動(dòng)流程圖，把他的話補(bǔ)寫(xiě)完整，要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。（2分）小亮：“請(qǐng)參賽選手注意比賽的流程。____________________________________________________________________；最后，由校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)?！比㈤喿x（46分）（一）閱讀下面的材料，完成8～11題。（12分）【材料一】不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。中國(guó)自古就有詩(shī)教傳統(tǒng)，兒童教育的基本方式都是從詩(shī)歌開(kāi)始的。2020年新修訂的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出，“結(jié)合所閱讀的作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本寫(xiě)作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達(dá)方式寫(xiě)作，與同學(xué)交流寫(xiě)作體會(huì)。嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)文學(xué)作品”。隨著孩子對(duì)優(yōu)秀詩(shī)歌的需求，童詩(shī)教育的功利化、教條化，童詩(shī)創(chuàng)作的成人化、段子化，優(yōu)秀詩(shī)歌教材短缺等，成為亟待解決的問(wèn)題。當(dāng)前的童詩(shī)教育薄弱，是什么原因造成的呢？南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院教授羅振亞列了一長(zhǎng)串：“經(jīng)典文本太少；許多讀者、批評(píng)者將童詩(shī)模式化，本應(yīng)由兒童創(chuàng)作的‘本真的詩(shī)’，卻被成人改成他們所謂的‘純真的詩(shī)’；很多讀者認(rèn)為現(xiàn)代童詩(shī)是‘小兒科’，不需要詮釋??”其實(shí)，更深層的原因，是很多人仍持有錯(cuò)誤的詩(shī)歌觀念。【材料二】詩(shī)歌評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)很模糊，難以判斷。很多省份高考卷中都有一個(gè)自相矛盾的要求——“文體不限，詩(shī)歌除外”。翻閱語(yǔ)文高考的歷史，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌寫(xiě)作向來(lái)不受作文試題青睞。2020年仍有3個(gè)省份高考作文試題明確要求“不得寫(xiě)成詩(shī)歌”。高考不讓寫(xiě)詩(shī)歌，就是一個(gè)指揮棒。它告訴家長(zhǎng)，寫(xiě)詩(shī)與孩子的前途沒(méi)關(guān)系。這是一個(gè)負(fù)面的暗示。同時(shí)，手機(jī)、短視頻的流行，讓孩子每天都趴在手機(jī)上，擠占了文學(xué)閱讀時(shí)間。應(yīng)試教育思維，也是阻礙學(xué)生詩(shī)歌素養(yǎng)培育的重要因素。青年評(píng)論家李壯在給中學(xué)生做講座時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受與表達(dá)之間出現(xiàn)了斷裂，“這些學(xué)生的語(yǔ)言感受力很好，一到解讀詩(shī)歌的時(shí)候，又回到考試思維，以模式化的思路去理解”。當(dāng)前語(yǔ)文教育對(duì)詩(shī)歌、詩(shī)意、詩(shī)性的東西不友好，單一標(biāo)準(zhǔn)化的答案把詩(shī)的可能性空間壓得很小，學(xué)習(xí)和教育的過(guò)程，有時(shí)也是一個(gè)去詩(shī)意的過(guò)程。這里面確實(shí)有很多值得反思的東西，在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，作出一些改變還是有空間的?！静牧先恐貞c市詩(shī)詞學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)唐元龍等人前往奉節(jié)縣，考察該縣在榮獲“中華詩(shī)城”后，如何繼續(xù)將詩(shī)教工作向前推進(jìn)的情況?？疾旖M實(shí)地考察了奉節(jié)縣硯瓦村、夔都出租車有限公司。硯瓦村，據(jù)傳說(shuō)，當(dāng)年杜甫路過(guò)此地時(shí)看到山清水秀，柑橘成林，詩(shī)興大發(fā)，欲向老鄉(xiāng)家借文房四寶一用，找了半天獨(dú)缺硯臺(tái)，于是忽發(fā)奇想，用瓦代硯，老鄉(xiāng)磨墨，詩(shī)圣揮筆，寫(xiě)下那首“園柑長(zhǎng)成時(shí)，三寸黃如金”的田園詩(shī)作。為紀(jì)念杜甫，人們就把此地改名硯瓦村。近年來(lái)，村里建造了文化廣場(chǎng)，因地制宜布置了用竹簡(jiǎn)形式書(shū)寫(xiě)的“硯瓦臍橙產(chǎn)業(yè)園賦”，用古詩(shī)詞裝飾了一條景觀路，游客可以一邊欣賞經(jīng)典詩(shī)詞，一邊親手采摘臍橙。夔都出租車公司組織全司180多名駕駛員學(xué)習(xí)詩(shī)詞，并專門(mén)舉辦“夔州古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)”，共有133人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)獲得者余明炯竟能背誦800多首古詩(shī)詞，成功進(jìn)入了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第四季百人團(tuán)，成為了奉節(jié)縣家喻戶曉的人物。為了讓客人一上車就感受到奉節(jié)的詩(shī)城文化，公司所有的出租車計(jì)價(jià)器的語(yǔ)音中置入了李白的千古絕唱，將《早發(fā)白帝城》作為開(kāi)場(chǎng)白，營(yíng)造了濃厚的詩(shī)城文化氛圍?！静牧纤摹俊爸腥A詩(shī)教”的思想方向和教育維度詩(shī)語(yǔ)品讀→詩(shī)歌的語(yǔ)言質(zhì)素→語(yǔ)言教育→漢語(yǔ)魅力的認(rèn)知（準(zhǔn)確）詩(shī)美鑒賞→詩(shī)歌的審美質(zhì)素→審美鑒賞→審美能力的鍛煉（美感）詩(shī)心探幽→詩(shī)歌的情感質(zhì)素→情感教育→自我情感的提升（動(dòng)人）詩(shī)道尋蹤→詩(shī)歌的文化質(zhì)素→文化教育→文化底蘊(yùn)的夯實(shí)（深刻）8．下列對(duì)材料一的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)教，中國(guó)的傳統(tǒng)教育自古有之，也是兒童基本教育方式的開(kāi)端，有“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”的說(shuō)法。B．《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生用自己喜歡的文體樣式、表達(dá)方式寫(xiě)作，并沒(méi)有排除詩(shī)歌。C．童詩(shī)教育一直以來(lái)亟待解決的問(wèn)題就是詩(shī)歌創(chuàng)作的功利化、教條化，優(yōu)秀詩(shī)歌教材短缺等。D．南開(kāi)大學(xué)教授羅振亞羅列的現(xiàn)象主要是從經(jīng)典文本、批評(píng)者的認(rèn)知和讀者的認(rèn)知三方面來(lái)說(shuō)的。9．材料一中說(shuō)當(dāng)前的童詩(shī)教育薄弱的更深層原因是“很多人仍持有錯(cuò)誤的詩(shī)歌觀念”，請(qǐng)結(jié)合材料二概括其“更深層原因”。（3分）____________________________________________________________________________________________10．材料三中硯瓦村和夔都出租車公司的做法可以用在童詩(shī)教育中嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）____________________________________________________________________________________________11．研讀材料四，根據(jù)以上材料，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的學(xué)習(xí)方案，體現(xiàn)“詩(shī)語(yǔ)品讀”“詩(shī)美鑒賞”“詩(shī)心探幽”“詩(shī)道尋蹤”其中任何一個(gè)主題。（3分）____________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字，完成12～16題。（18分）喜歡廢鐵的沈老漢①沈老漢守在收購(gòu)點(diǎn)門(mén)外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過(guò)來(lái)，他滿面笑容地迎了上去……②沈老漢五十多歲，已是白發(fā)白須，一臉的憔悴。沈老漢有個(gè)獨(dú)子阿將，35歲了，還沒(méi)有媳婦兒。阿將處過(guò)幾個(gè)女友，女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢(qián)幫兒子娶上媳婦兒，東借西湊一筆資金，辦了一家廢鐵收購(gòu)點(diǎn)。③沈老漢給那個(gè)男子遞了一支煙，倒了一杯茶。男子叫火強(qiáng)，以前也賣(mài)給沈老漢廢鐵?；饛?qiáng)說(shuō)：“老頭兒，你怎么看上去像我們外地人一樣？”沈老漢笑笑說(shuō)：“外地人怎么了？與本地人一樣啊，都是中國(guó)公民?！被饛?qiáng)彎腰開(kāi)始從三輪車內(nèi)搬廢鐵，沈老漢過(guò)去幫忙。火強(qiáng)一看慌亂起來(lái)，忙擋住沈老漢說(shuō)：“這點(diǎn)小事，怎么能勞大叔出力？”火強(qiáng)見(jiàn)沈老漢沒(méi)有堅(jiān)持，向那些廢鐵望了一眼，松了一口氣。如果沈老漢過(guò)去搬廢鐵，秘密一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)——在兩根粗鐵管里，塞滿了泥沙。④稱完廢鐵，沒(méi)經(jīng)沈老漢驗(yàn)收，火強(qiáng)快手快腳地把廢鐵倒入場(chǎng)地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說(shuō)：“年輕人，辛苦了?！被饛?qiáng)偷偷地笑著想，沈老漢真是個(gè)糊涂蛋！⑤阿將回來(lái)，他一眼便在鐵堆里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——新收的兩根廢鐵管里塞滿了泥沙。阿將瞧著沈老漢說(shuō)：“爸，你怎么這樣收廢鐵??？泥沙當(dāng)廢鐵，我們虧損不起啊。”沈老漢說(shuō)：“放心，我們沒(méi)虧。”阿將瞪著沈老漢。沈老漢繼續(xù)說(shuō)：“我收購(gòu)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了這事，本想揭露出來(lái)，怕他丟了丑，今后不來(lái)做生意。最后我也用了一個(gè)雕蟲(chóng)小技。”阿將用疑惑的眼光望著沈老漢，沈老漢說(shuō)：“過(guò)秤時(shí)，我換了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了?！雹奚蚶蠞h的生意逐步走上正軌。沈老漢對(duì)待賣(mài)廢鐵的顧客總是滿面笑容，有時(shí)笑得像個(gè)孩子一樣?？墒菍?duì)來(lái)賣(mài)好鐵、新鐵的顧客，沈老漢總是眉頭緊鎖，一臉不悅，好像人家欠他什么似的。一次，老張送來(lái)一車鐵，沈老漢笑呵呵地把廢鐵收了，卻對(duì)好鐵不屑一顧。老張火了，說(shuō)：“沈老頭，你腦子有問(wèn)題，人家千方百計(jì)要好鐵，你卻偏偏喜歡廢鐵啊?！鄙蚶蠞h說(shuō)：“收廢鐵我晚上睡得著，收好鐵新鐵晚上睡不著啊?！崩蠌堈f(shuō)：“怪人。”搖著頭離開(kāi)了。⑦一天晚上，火強(qiáng)載來(lái)了一三輪車新鐵管。沈老漢把頭搖得如吊鐘一樣?；饛?qiáng)說(shuō)：“你真不會(huì)做生意，開(kāi)收購(gòu)點(diǎn)，不收好鐵誰(shuí)信啊?！鄙蚶蠞h來(lái)回走了幾步，還是搖頭說(shuō)：“我不能收?！被饛?qiáng)說(shuō)：“這些鐵管，我也是收來(lái)的，掙點(diǎn)小錢(qián)。我從來(lái)沒(méi)做過(guò)偷雞摸狗的勾當(dāng)。”沈老漢又搖了一下頭，火強(qiáng)火了，說(shuō)：“如果這次你不收，今后我不會(huì)賣(mài)鐵給你，還會(huì)叫我的老鄉(xiāng)與你斷絕業(yè)務(wù)。”沈老漢全身顫抖。后來(lái)沈老漢顫抖著手收購(gòu)了火強(qiáng)的好鐵管。⑧沈老漢為人誠(chéng)實(shí)，價(jià)格公道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的拾荒者、小販總喜歡把廢鐵賣(mài)給沈老漢。沈老漢的生意漸漸旺了起來(lái)。⑨那天，沈老漢出事了。片警傳喚沈老漢進(jìn)了派出所。原來(lái)火強(qiáng)賣(mài)的那些新鐵管是贓物。火強(qiáng)坐了牢，沈老漢也被行政拘留了10天。⑩沈老漢進(jìn)去后，阿將打聽(tīng)來(lái)打聽(tīng)去，終于弄明白那事是被人舉報(bào)的，不然公安人員怎么會(huì)查到他們頭上啊。?阿將想來(lái)想去——自己家沒(méi)有仇人啊，誰(shuí)會(huì)是舉報(bào)人呢？?沈老漢放出來(lái)后，大家很同情沈老漢，說(shuō)他被賊害苦了。新老顧客都來(lái)關(guān)照收購(gòu)點(diǎn)的生意，收購(gòu)點(diǎn)紅火起來(lái)。?阿將卻念念不忘查出那個(gè)舉報(bào)人。他每天關(guān)注收購(gòu)點(diǎn)進(jìn)進(jìn)出出的行人，可是觀察了很長(zhǎng)一段時(shí)間，就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可疑人員。那天，沈老漢去了外面，擱在桌子上的手機(jī)響了。阿將一聽(tīng)，嚇了一跳，來(lái)電人自稱是派出所的民警，請(qǐng)他去派出所領(lǐng)榮譽(yù)證書(shū)和舉報(bào)獎(jiǎng)金。他更糊涂了，問(wèn)，舉報(bào)什么？民警說(shuō)，一起收贓案啊，讓我們破了系列盜竊案件。?阿將的頭疼痛起來(lái)，想了很久也不明白，爸怎么會(huì)自己舉報(bào)自己收購(gòu)贓物。12．這篇小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)故事發(fā)展的脈絡(luò)將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整（每空僅限4字）。（3分）智勝火強(qiáng)→______________→案發(fā)被拘→______________→______________13．小說(shuō)第②段屬于什么敘述方式？有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________14．小說(shuō)第⑦段中兩個(gè)加點(diǎn)的“顫抖”分別表現(xiàn)了沈老漢怎樣的心理？（4分）____________________________________________________________________________________________15．沈老漢為什么自己舉報(bào)自己？讀完全文，你認(rèn)為沈老漢是個(gè)怎樣的人？（4分）____________________________________________________________________________________________16．小說(shuō)題目“喜歡廢鐵的沈老漢”雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但是卻意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文言文，完成17～20題。（12分）【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）【乙】上①嘗欲遣人使朔方，諭中書(shū)②選才而可責(zé)以事者，蒙正③退以名上，上不許。他日，三問(wèn)，三以其人對(duì)。上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！惫谭Q：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國(guó)事。”同列悚息不敢動(dòng)。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如?！奔榷溆妹烧]，果稱職。（選自《宋史》）【注】①上：這里指宋太宗趙光義。②中書(shū)：官署名，中書(shū)省的簡(jiǎn)稱，掌擬詔、出令之權(quán)。③蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以敢言著稱。17．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）以頭搶地爾（） （2）天下縞素（）（3）上嘗欲遣人使朔方（） （4）卿何執(zhí)耶（）18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）A．秦王怫然怒 然則北通巫峽B．長(zhǎng)跪而謝之曰 泉香而酒洌C．夫?qū)ＶT之刺王僚也 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D．三以其人對(duì) 是亦不可以已乎19．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天。（2分）____________________________________________________________________________________________（2）既而卒用蒙正所薦，果稱職。（2分）____________________________________________________________________________________________20．結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞，分析唐雎和呂蒙正兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)。（2分）①大王嘗聞布衣之怒乎？②臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。____________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成21～22題。（4分）長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！21．詩(shī)歌的頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的情景？（2分）____________________________________________________________________________________________22．結(jié)合全詩(shī)，談?wù)劇皯z君何事到天涯”一句有何深意，表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）____________________________________________________________________________________________四、作文（50分）23．按要求寫(xiě)作文。（50分）請(qǐng)以“有你的地方就是風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。2021～2022學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累和運(yùn)用（17分）1．（2分）C2．（2分）B3．（2分）（1）惋惜 （2）如坐針氈4．（6分）（1）行人莫問(wèn)當(dāng)年事 （2）東風(fēng)無(wú)力百花殘（3）暫憑杯酒長(zhǎng)精神 （4）閑來(lái)垂釣碧溪上（5）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 （6）我欲乘風(fēng)歸去（7）為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁 （8）醉翁之意不在酒（9）靜影沉璧 （10）是失修的路基5．（3分）（1）（1分）示例：在句末加上“的現(xiàn)象”。（2）（1分）將“被忽視”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)。（3）（1分）國(guó)家提出要求。6．（2分）出自“魯智深倒拔垂楊柳”。起因是魯智深到東京大相國(guó)寺看守菜園子，制服了偷菜的眾潑皮后與之飲酒，被大樹(shù)上的烏鴉吵得心煩，魯智深自告奮勇要拔掉這棵垂楊柳。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7．（7分）（1）（1分）略。（2）（2分）示例：奮斗和爭(zhēng)取會(huì)讓我們的青春更有意義。（3）（2分）示例：我喜歡站上跑道讓?shí)湫碌钠鹋芫€見(jiàn)證我努力追逐的汗水（4）（2分）示例：首先，請(qǐng)各位在下午一點(diǎn)半到大禮堂抽簽，然后根據(jù)抽簽結(jié)果的順序進(jìn)行比賽，同時(shí)，評(píng)委為選手打分；接著，嘉賓進(jìn)行點(diǎn)評(píng)三、閱讀（46分）（一）（12分）8．（3分）C9．（3分）①認(rèn)為詩(shī)歌評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)很模糊，難以判斷。②應(yīng)試教育思維是阻礙學(xué)生詩(shī)歌素養(yǎng)培育的重要因素。③當(dāng)前語(yǔ)文教育對(duì)詩(shī)性教育不友好，單一標(biāo)準(zhǔn)化答案壓縮了詩(shī)的可能性空間。10．（3分）可以。硯瓦村讓游客一邊欣賞經(jīng)典詩(shī)詞，一邊親手采摘臍橙；出租車公司讓乘客在路上欣賞古詩(shī)。他們都是將詩(shī)歌融入生活，在生活中營(yíng)造詩(shī)歌文化氛圍。推及到童詩(shī)教育中，可以通過(guò)校園廣播播放經(jīng)典詩(shī)詞，營(yíng)造氛圍。11．（3分）示例一：每一節(jié)語(yǔ)文課前，由一名學(xué)生給全班同學(xué)分享自己最喜歡的一首詩(shī)，先將這首詩(shī)抄到黑板上，再把內(nèi)容朗誦給同學(xué)們，最后講解出詩(shī)歌的意象意境及情感，每天的分享，會(huì)讓全體同學(xué)學(xué)到更多的詩(shī)