(三篇)“雙減”背景下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
(三篇)“雙減”背景下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
(三篇)“雙減”背景下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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123“雙減”落地，其中對(duì)小學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng)做出明確規(guī)定：不學(xué)生的作業(yè)往往是在驅(qū)動(dòng)作用下完成的，態(tài)度上消極，由選擇，完成其一。我的想法是，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，4機(jī)械抄寫，一份作業(yè)就是一份藝術(shù)品，學(xué)生興趣濃厚，制作竹節(jié)人，寫制作竹節(jié)人指南。學(xué)生利用課余時(shí)間，蜓等。并進(jìn)行了一次小練筆，我的要求是200字左右，5出來(lái)，居然寫成一篇篇文章，有的孩子長(zhǎng)達(dá)500字，感旅行”,疫情當(dāng)前，當(dāng)然不能去外地，這次研學(xué)旅行我僅搜6正確、有效的閱讀能力培養(yǎng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)閱讀興趣，的閱讀質(zhì)量，這不僅能在現(xiàn)階段大大提升其自身素質(zhì)，我就對(duì)學(xué)生提出了閱讀的要求，班里定期召開讀書會(huì)，7其他星球是否有生命存在?”為了解決這個(gè)疑惑，同學(xué)查了很多資料，甚至有些學(xué)生梳理了兩三頁(yè)相關(guān)論點(diǎn)，贏8體會(huì)與感悟9

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