人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊課件：第2課時(shí)《可能性的大小》教學(xué)課件

五年級上冊第四單元可能性的大小準(zhǔn)備10個(gè)玻璃球，8個(gè)紅色2個(gè)藍(lán)色，放入袋中，每次摸出一個(gè)球，再放回去搖勻，一共摸20次。試一試，把結(jié)果記錄下來。紙盒里裝有數(shù)量不等的紅色棋子和藍(lán)色棋子。試驗(yàn)要求：（1）每次從紙盒里摸出一個(gè)棋子。

一猜二摸三記錄

猜：猜可能摸出什么顏色的棋子；

摸：任意摸出一個(gè)棋子；

記錄：記錄它的顏色。（2）放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。

明確試驗(yàn)要求，商定試驗(yàn)方案記錄方法：（1）畫“正”字。（2）填寫記錄表。

明確試驗(yàn)要求，商定試驗(yàn)方案小組活動(dòng)：（1）觀察本小組的活動(dòng)記錄表，分析所收集的數(shù)據(jù)。（2）從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中你獲得了什么信息？

學(xué)生組內(nèi)分析交流思考：（1）每個(gè)盒子里都裝有紅色棋子和藍(lán)色棋子，為什么摸出紅色棋子的次數(shù)比摸出藍(lán)色棋子的次數(shù)多呢？（2）打開盒子看一看，聯(lián)系試驗(yàn)結(jié)果，你明白了什么？（3）可能性的大小到底和什么有關(guān)？

集體交流，推理歸納

每個(gè)棋子都可能被摸到，并且被摸到的可能性是相等的。紅色棋子和藍(lán)色棋子的數(shù)量不相等，那么摸到紅色棋子和藍(lán)色棋子的可能性就不相等。紅色棋子數(shù)量多，被摸到的可能性就大；藍(lán)色棋子數(shù)量少，被摸到的可能性就小。

集體交流，推理歸納推測：（1）再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？為什么？（2）動(dòng)手摸一摸，和你的推測一致嗎？說明什么？摸出紅色棋子的可能性大，但并不能確定摸出的一定是紅色棋子，也有可能摸出的是藍(lán)色棋子。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果推測1.填空。（1）某商場進(jìn)行促銷抽獎(jiǎng)活動(dòng)，設(shè)置了一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)20人。如果媽媽任意從中抽出1張獎(jiǎng)券，可能出現(xiàn)的情況有（）種，中（ ）等獎(jiǎng)的可能性最大。（2）盒子里有12個(gè)紅球，4個(gè)白球，4個(gè)黃球，小明摸出（）球的可能性最大，摸出（）球和（）球的可能性相同。3三紅黃白2.下面是小明摸珠子游戲結(jié)果記錄表，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)回答問題。珠子結(jié)果記錄表從表中可以看出：①小明摸到紅珠子（）次，摸到黑珠子（）次，他一共摸了（）次。②如果再摸10次，你認(rèn)為摸到紅珠子的次數(shù)一定比黑珠子多嗎？說明理由。③要想使摸到兩種球的次數(shù)接近相等，你會(huì)怎么辦？331144紅珠子正正正正正正

黑珠子正正

3.請你根據(jù)獲獎(jiǎng)情況，幫商場經(jīng)理標(biāo)出幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤中的獎(jiǎng)項(xiàng)。幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤更多互動(dòng)練習(xí)見“課堂訓(xùn)練”下的隨堂小測、達(dá)標(biāo)檢測等，助您大數(shù)據(jù)分析！在相同條件下進(jìn)行大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)，事情發(fā)生的可能性呈現(xiàn)出一種規(guī)律性，即大量