部編統(tǒng)編三下語文6-陶罐和鐵罐公開課教案課件公開課教案課件公開課教案課件

第一課時情景導(dǎo)入：陶罐是什么物品？陶，是用黏土燒制成的。自主探究(3)學(xué)會和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互交流、檢測、評價中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，將獲得的經(jīng)驗應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“

”標畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“﹏﹏”畫出精彩的語句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標記。(1)正確認讀本課的生字及新詞，正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。闖關(guān)勇士第一關(guān)：漢字大本營。能正確認讀本課生字新詞，使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字，獲得“寫字之星”。第二關(guān)：閱讀展示臺。能正確、流利地朗讀課文，概括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星”。第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年”。我會讀陶罐

驕傲

謙虛

懦弱

惱怒

塵土

古代

價值“弱、塵”是翹舌音，“罐、謙”是前鼻音。寫字有方驕塵捧弱懦虛謙傲代價形聲字結(jié)構(gòu)特點：驕

傲

謙

價形近字比較：虛—虎

懦—糯

代—伐

塵—尖提鐵罐常常（

）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（

）、（

）、（

），而鐵罐卻（

）了。

默讀課文。說說本課講了一件什么事。閱讀展示臺奚落美觀樸素光潔無影無蹤第二課時我來讀陶罐

驕傲

謙虛

懦弱

何必

塵土

古代

價值復(fù)習(xí)導(dǎo)入鐵罐常常奚落陶罐，它是怎樣奚落陶罐的？閱讀課文的第1～6自然段，讀讀鐵罐的話，看看它的性格是怎樣的。品讀感悟“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。

合作交流閱讀第7～9自然段，想想陶罐和鐵罐的心情是怎樣變化的。在小組內(nèi)進行討論并把一個最恰當?shù)脑~語加到句子中，最后分角色朗讀課文?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐（

）地說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（

）地說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。和氣發(fā)瘋品讀感悟品讀感悟“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。

多年之后，陶罐依然那么（

）、（

）、（

），而鐵罐卻（

）了。合作交流默讀剩余自然段，按課文內(nèi)容填一填。光潔無影無蹤樸素美觀拓展延伸

很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，他（

）地對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點?！碧展蓿ǎ┑卣f：“沒關(guān)系。人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點。只要我們正確對待自己和他人，就能一起進步和成長?！卑没谥t虛再見以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——