中小學(xué)體育與健康學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要

小學(xué)德育課程實(shí)施指導(dǎo)綱要

（試行）

為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值

觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國、國家主權(quán)等主題教育要

求，克服德育課程目標(biāo)錯(cuò)位、內(nèi)容交叉、教學(xué)脫離實(shí)際等現(xiàn)

象，加強(qiáng)德育課程教學(xué)和評(píng)價(jià)的可操作性，增強(qiáng)德育課程的

主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，依據(jù)小學(xué)品德與生活、品德與社

會(huì)、初中思想品德、高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合山東

中小學(xué)德育課程的教學(xué)實(shí)際，制定本綱要。

第一部分德育目標(biāo)

小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)、初中思想品德、高中思

想政治四門課程共同構(gòu)成中小學(xué)德育課程系列。

中小學(xué)德育課程以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生

生活為基礎(chǔ)，融合道德、心理健康、法律、國情、經(jīng)濟(jì)、政

治、文化、哲學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德與行為習(xí)

慣、馬克思主義基本觀點(diǎn)及中國特色社會(huì)主義理論教育，幫

助學(xué)生提高社會(huì)參與能力，提高道德素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，

逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)有信仰、有

思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊瘛?/p>

中小學(xué)德育課程集中體現(xiàn)國家意志和社會(huì)主義核心價(jià)

值觀的教育要求，具有思想性、實(shí)踐性、開放性、綜合性等

特征，是學(xué)校德育工作的主渠道和主陣地。中小學(xué)德育課程

與高校政治理論課程相銜接，與時(shí)事政策教育課相補(bǔ)充，與

學(xué)校其他課程和學(xué)校德育活動(dòng)相互配合、相互支撐，共同完

成對(duì)學(xué)生的德育任務(wù)。其品德教育的目標(biāo)，主要是：

1.孝敬父母，尊重他人，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友善、誠實(shí)守

信、敬業(yè)奉獻(xiàn)，遵守公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的個(gè)人品

行。

2.熱愛勞動(dòng)、樂于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)、追求真理，敢于競

爭、善于合作、勇于創(chuàng)新，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成良好的個(gè)性品

質(zhì)。

3.珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自信、自立自強(qiáng)、樂

觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。

4.關(guān)注社會(huì)生活，積極參加社會(huì)實(shí)踐，樹立規(guī)則意識(shí)和

法治觀念，養(yǎng)成獨(dú)立思考、關(guān)心時(shí)事、關(guān)愛生活、熱心公益、

善盡職責(zé)、維護(hù)權(quán)益的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。

5.關(guān)愛自然、尊重自然，認(rèn)知大自然與人類共生共存的

和諧關(guān)系，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)道德。

6.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，認(rèn)同中華文化,

關(guān)心祖國命運(yùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚(yáng)中

華民族精神，養(yǎng)成積極進(jìn)取的愛國主義情懷。

7.熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念，增強(qiáng)

中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。

8.熱愛和平，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注全人類

的共同利益，養(yǎng)成全球意識(shí)、世界眼光。

9.具有正確的人生觀，能做出正確的道德判斷和選擇，

把“個(gè)人夢(mèng)”與“中國夢(mèng)”結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

而奮斗。

第二部分德育范疇

一'道德規(guī)范

道德規(guī)范教育內(nèi)容是中小學(xué)德育課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容。道

德規(guī)范涵蓋社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，是每一個(gè)公民都應(yīng)該遵守

的行為準(zhǔn)則。我國公民基本道德規(guī)范包括愛國守法，明禮誠

信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在公民個(gè)人層面的要求是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

中小學(xué)德育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范教育，融合公民基

本道德規(guī)范的內(nèi)涵和社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的內(nèi)涵，

主要集中在熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、自立自強(qiáng)、團(tuán)

結(jié)友善、愛崗敬業(yè)等方面的要求上，以促使學(xué)生形成正確的

思想觀念和良好的道德品質(zhì)。

二'心理健康

心理健康教育是中小學(xué)德育課程的重要組成部分，旨在

提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，中小學(xué)德育課程主要對(duì)學(xué)生

進(jìn)行自尊自愛、調(diào)控情緒、戰(zhàn)勝挫折、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、學(xué)會(huì)

交往與溝通、學(xué)會(huì)競爭與合作等方面的教育，促使學(xué)生形成

健康心理，養(yǎng)成熱愛生活、樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好

的個(gè)性品質(zhì)。

三、法治觀念

法治觀念是人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法

治的思想、知識(shí)和態(tài)度。黨的十八屆四中全會(huì)做出了全面推

進(jìn)依法治國的決定，提出了增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社

會(huì)建設(shè)的任務(wù)，并要求把法治教育納入國民教育體系，從青

少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。法治教育是當(dāng)前中

小學(xué)教育急需加強(qiáng)的重要內(nèi)容。中小學(xué)德育課程主要對(duì)學(xué)生

進(jìn)行規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、憲法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我

保護(hù)意識(shí)等方面的教育，促使學(xué)生學(xué)法、守法，依法維護(hù)合

法權(quán)益，追求公平正義，為法治中國建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四'國家意識(shí)

國家意識(shí)是指生活在同一國家的居民在長期共同的生

活、生產(chǎn)、斗爭中形成的對(duì)整個(gè)國家認(rèn)知、認(rèn)同等情感與心

理的總和，是基于對(duì)祖國的歷史、文化、國情等的認(rèn)識(shí)和理

解，而逐漸積淀形成的一種國家主人翁責(zé)任感、自豪感和歸

屬感。它是一種政治意識(shí)，同時(shí)也是一種文化意識(shí)。中小學(xué)

德育課程主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本國情，理解國家的基本政治

經(jīng)濟(jì)制度，幫助學(xué)生樹立正確的國家觀念，增強(qiáng)學(xué)生的國家

主權(quán)意識(shí)和國家安全意識(shí)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家利益，

使學(xué)生逐步成長為具有國家立場(chǎng)和民族擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆瘛?/p>

五'政治認(rèn)同

政治認(rèn)同是人們對(duì)一定社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可和

贊同，反映在公民的社會(huì)生活中就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的社會(huì)歸

屬感。政治認(rèn)同既是把社會(huì)成員團(tuán)結(jié)和組織起來的重要凝聚

力量，又是激勵(lì)和促進(jìn)社會(huì)成員共同奮斗與前進(jìn)的重要思想

基礎(chǔ)。當(dāng)前我國最主要的政治認(rèn)同就是對(duì)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

和中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。中小學(xué)德育課程主要是教育學(xué)

生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信

念，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有序參與政治生活，幫助學(xué)

生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信，

形成正確的政治信仰。

六'經(jīng)濟(jì)追求

發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，必須履行社會(huì)責(zé)任，遵守合法

經(jīng)營、公平競爭、誠信守約等規(guī)則。中小學(xué)德育課程要教育

學(xué)生樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀、經(jīng)營觀、擇業(yè)觀、競爭觀、

效率與公平觀，幫助學(xué)生適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，

適應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新要求，培養(yǎng)勤勞致富、誠實(shí)守

信、開拓進(jìn)取、專注執(zhí)著、精益求精的個(gè)性品質(zhì)，追求符合

時(shí)代精神的正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)生活。

七'文化自信

文化自信是對(duì)中華優(yōu)秀文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感，既

是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，也是對(duì)發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文

化的自信。樹立文化自信關(guān)系民族精神狀態(tài)和社會(huì)精神風(fēng)

貌，關(guān)系進(jìn)一步提升中華文化的創(chuàng)新創(chuàng)造力。中小學(xué)德育課

程要對(duì)學(xué)生進(jìn)行繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族精

神、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化等方面的教育，引領(lǐng)學(xué)生自覺踐

行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先

進(jìn)文化的傳承者和發(fā)展者。

八'社會(huì)和諧

社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國家富

強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧

社會(huì)的理論基礎(chǔ)，包括人與人的和諧、人與社會(huì)的和諧、人

與自然的和諧。中小學(xué)德育課程要教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧

相處，學(xué)會(huì)與自然和諧相處，參與和諧社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)國際

合作意識(shí)。

九、人生價(jià)值

人生價(jià)值教育是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀教育

的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)造

和奉獻(xiàn)的人生意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)

一。中小學(xué)德育課程要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義歷史唯

物主義與辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)

展歷程，學(xué)習(xí)中華民族及杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，理性

地對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)和社會(huì)建設(shè)中的各種問題

做出恰當(dāng)?shù)慕忉?、正確的判斷與行為選擇，促使學(xué)生在社會(huì)

生活實(shí)踐中逐步形成正確的人生價(jià)值觀，更好地服務(wù)社會(huì)、

奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，過有意義的生活。

第三部分實(shí)施建議

在德育課程實(shí)施過程中，教師應(yīng)樹立學(xué)生品德教育的一

體化意識(shí)，把教育的重點(diǎn)放在引領(lǐng)學(xué)生樹立正確觀點(diǎn)和培養(yǎng)

良好品行上，真正關(guān)注學(xué)生的成長需要，在生活中教育、在

活動(dòng)中教育，積極探索品德教育的規(guī)律和有效方法，創(chuàng)造性

地實(shí)施好德育課程，充分發(fā)揮德育課程在立德樹人中的統(tǒng)領(lǐng)

作用。

中小學(xué)體育與健康學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要

（試行）

為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)《義務(wù)教育體育與健

康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中體育與健康課程標(biāo)

準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定本綱要。

一、德育特點(diǎn)

體育與健康學(xué)科是一門以身體練習(xí)為主要手段，以自主

體育鍛煉和合作運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以提高運(yùn)動(dòng)能力和生存能

力為主要趨向的生活類指導(dǎo)課程。體育與健康學(xué)科實(shí)施德育

主要通過課程教學(xué)與校內(nèi)的各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生完美人

格，陶冶學(xué)生性情，引導(dǎo)樹立正確的社會(huì)人生價(jià)值。

（一）健美理念

在學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能過程中，激發(fā)學(xué)生積極地情緒體

驗(yàn)和心理感受，通過塑造完美形態(tài)，改善自身體能和體格，

凸顯個(gè)體的生命健康意識(shí)，喚醒學(xué)生對(duì)健美的向往與追求。

（二）拼搏精神

在自覺參加體育鍛煉、提高身體運(yùn)動(dòng)能力過程中，引導(dǎo)

學(xué)生明確目標(biāo)、不懈追求。指導(dǎo)學(xué)生在成功與失敗中學(xué)會(huì)調(diào)

控情緒，提高抵御挫折的能力，磨練勇敢果斷、吃苦耐勞、

頑強(qiáng)拼搏、持之以恒等優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）公平性

學(xué)校的體育教學(xué)行為大多以各種不同形式的活動(dòng)呈現(xiàn)，

學(xué)生根據(jù)活動(dòng)需要擔(dān)任角色，承擔(dān)責(zé)任，并按照體育道德與

規(guī)則，以公開、公平、公正的形式展開，從而培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)

則意識(shí)、遵紀(jì)守法的觀念，形成民主、平等、和諧的人際關(guān)

系，促進(jìn)社會(huì)化成長。

（四）競爭性

競爭性是體育的本質(zhì)屬性之一。競爭性不僅在一般意義

上構(gòu)成體育的內(nèi)涵，而且滲透輻射于體育的外延，同時(shí)也提

供著體育異化的可能性。體育與健康學(xué)科應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立

正確的競爭意識(shí)，發(fā)揮競爭的積極作用，踐行公平競爭的體

育精神和道德風(fēng)尚。

（五）合作性

體育與健康學(xué)科有相當(dāng)一部分課程是需要分工合作、配

合完成的，可以由此建立良好的溝通、交流、互助、合作的

環(huán)境，增加學(xué)生溝通、交流、互助、合作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生

的合作意識(shí)與合作能力。

二'德育范疇

（一）珍愛生命

生命只有一次。珍愛生命，應(yīng)以健康為根基。健康是身

體、心理和社會(huì)適應(yīng)三者的完好狀態(tài)。在教學(xué)過程中，既要

引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，保

持心理平衡，擁有良好的心理素質(zhì)，又要幫助學(xué)生形成堅(jiān)持

鍛煉的習(xí)慣，懂得預(yù)防各種疾病，形成健康的生活方式，提

升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。

（二）規(guī)則意識(shí)

體育規(guī)則是人們參與體育運(yùn)動(dòng)的行為準(zhǔn)則。通過參與競

技運(yùn)動(dòng)和體育游戲等體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)主動(dòng)遵守規(guī)則，不斷強(qiáng)化規(guī)則約束下的良好體育行

為，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣。

（三）競爭意識(shí)

競爭是人類社會(huì)不斷進(jìn)步、永葆活力的源泉，也是體育

教育核心價(jià)值的組成部分。在體育教學(xué)中既要注重培養(yǎng)學(xué)生

誠信參賽的意識(shí)，尊重對(duì)手，尊重裁判，公平競爭，又要培

養(yǎng)學(xué)生奮力拼搏、勇往直前、不甘落后的競爭精神，讓體育

競爭激勵(lì)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，催發(fā)旺盛、頑強(qiáng)的生命力。

（四）團(tuán)隊(duì)精神

體育教學(xué)多在戶外進(jìn)行，很多項(xiàng)目由集體、團(tuán)隊(duì)共同完成,

團(tuán)結(jié)合作尤為重要。體育教學(xué)中，多運(yùn)用合作類體育競賽和游

戲，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作過程中的

得與失，感受集體的溫暖，樂于為集體服務(wù)；讓學(xué)生明確自己

的職責(zé)，承擔(dān)起自己的任務(wù)，在完成集體目標(biāo)的過程中培養(yǎng)責(zé)

任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)能力；逐漸學(xué)會(huì)處理個(gè)體與集體的關(guān)系，不斷提

高社會(huì)適應(yīng)能力。

（五）意志品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。讓學(xué)

生堅(jiān)持體育鍛煉，克服生理惰性、挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限，培養(yǎng)吃苦

耐勞、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。倡導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育學(xué)生能夠承

受激烈的對(duì)抗和競爭，敢于面對(duì)失敗與成功，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、

機(jī)智果斷、百折不撓、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀心理品質(zhì)，逐步樹立

自信心，最終形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

（六）愛國情懷

體育教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生民族文化認(rèn)同感，傳承文化使命

感，報(bào)效祖國責(zé)任感，在潛移默化中形成熱愛祖國的思想品

質(zhì)。弘揚(yáng)中國健兒頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的精神。觀看五星紅

旗在國際賽場(chǎng)上冉冉升起的畫面，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情

懷。通過對(duì)武術(shù)等民族體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解我國博大精深

的璀璨文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三'實(shí)施建議

德育范疇教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)建議

小學(xué)：營養(yǎng)需求與年齡、性別、身體活動(dòng)等關(guān)

人體所需的七大營養(yǎng)素；

系分析；選擇有利于健康的營養(yǎng)食品；依據(jù)健

珍營平衡膳食。

愛康膳食平衡原則，制定一天食譜。

養(yǎng)

生

健

命初中：在體育活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)；分

康營養(yǎng)不良與營養(yǎng)過剩。

析飲食、體育鍛煉和體重變化的關(guān)系。

營養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)。

高中：制定增、減體重的食譜與健身計(jì)劃。

食物營養(yǎng)與合理膳食；簡單營養(yǎng)配餐高中：小組探究和網(wǎng)上查詢，學(xué)會(huì)飲食合理推

處方的制定。配，均衡營養(yǎng)，制定個(gè)人的營養(yǎng)配餐處方。

小學(xué)：區(qū)分正確和不正確的身體姿勢(shì)；在生活

正確的身體姿勢(shì)；飲食與

或體操、舞蹈與韻律活動(dòng)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，運(yùn)

珍衛(wèi)睡眠的衛(wèi)生要求。

愛生用正確的身體姿勢(shì)。

生保

命健學(xué)習(xí)的衛(wèi)生要求；體育鍛初中：同伴監(jiān)督保持正確身體姿勢(shì)；成立課余

煉的衛(wèi)生要求。體育鍛煉興趣小組。

高中：同伴約定共同遵守學(xué)校作息制度。

健康行為與不健康行為。

青春期衛(wèi)生保健知識(shí)。

舉辦青春期衛(wèi)生保健知識(shí)競賽。

小學(xué)：記錄身體主要部位的變化。

認(rèn)識(shí)人體的構(gòu)成。

踽齒防治和近視預(yù)防。

初中：研究體育鍛煉與身體發(fā)育的關(guān)系

體育鍛煉對(duì)身體機(jī)能發(fā)

疾展的影響；運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)初中：描述一般疾病和運(yùn)動(dòng)損傷的防治方法。

病防。

預(yù)青春期身體發(fā)育及衛(wèi)生搜集防治現(xiàn)代生活方式病的手段和方法。

防要求。

常見傳染病和艾滋病的高中：通過換水實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)性病、艾滋病的傳播

預(yù)防；預(yù)防影響人類健康方式與危害，做到潔身自好；簡易處理運(yùn)動(dòng)創(chuàng)

的“三大殺手”。傷，熟悉人工呼吸施治過程。

小學(xué)：制定適合自己的體育鍛煉、完成作業(yè)和

健康的三要素；體育鍛煉

睡眠作息時(shí)間表；定期測(cè)量和記錄自己身高、

好處多。

體重的變化，關(guān)注生長發(fā)育過程。

健

康鍛煉對(duì)人體發(fā)育的影響。初中：通過身邊的例子列舉長時(shí)間上網(wǎng)游戲的

知健康和亞健康的定義。危害；小組討論，找出自身存在的不良習(xí)慣。

識(shí)

健康生活方式的表現(xiàn)；愛高中：小組探究和網(wǎng)上查詢，認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒

護(hù)生命，避免惡習(xí)，遠(yuǎn)離和吸毒的危害；做主題展板：避免惡習(xí)，珍視

毒品。生命，遠(yuǎn)離毒品。

課堂常規(guī)：口令含義與要小學(xué)：小組集合與解散、隊(duì)列與隊(duì)形比賽。

規(guī)

求、集合與解散、隊(duì)列與初中：模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，提高紀(jì)律要求和執(zhí)行紀(jì)

則

隊(duì)形練習(xí)。律的規(guī)范和嚴(yán)格程度。

意

各種游戲活動(dòng)；不同的游小學(xué)：個(gè)人創(chuàng)編游戲和比賽活動(dòng)，制定比賽規(guī)

識(shí)

戲規(guī)則；在規(guī)則約束下的則，并組織完成比賽；評(píng)價(jià)游戲中同伴的良好

活動(dòng)。行為；小組討論：幫助同伴找出遵守和違反規(guī)

則的行為，在游戲中提醒監(jiān)督。

初中：觀看田徑、球類比賽中，列舉違反體節(jié)

道德行為，做文明觀眾；討論優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該

田徑、體操、球類、民族民間體育等項(xiàng)具備的素養(yǎng)。

目的規(guī)則與要求。高中：探討田徑、體操、球類、民族民間體節(jié)

等項(xiàng)目的規(guī)則制定目的；辯論足球項(xiàng)目中設(shè)覆

“紅、黃牌”的意義；學(xué)習(xí)應(yīng)用籃球裁判法。

高中：網(wǎng)上搜集攀巖、信任背摔等新興運(yùn)動(dòng)可

攀巖、信任背摔等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和心目的安全運(yùn)動(dòng)保障程序并在活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行；

理拓展項(xiàng)目中的規(guī)則與要求。參加拓展練習(xí)，從組織紀(jì)律性、個(gè)性意識(shí)和用

從管理的角度，寫出總結(jié)體會(huì)。

小學(xué)：積極展示走、跑、跳、投等動(dòng)作。

快速跑中將成績相近同學(xué)編組，體會(huì)競爭帶來

走、跑、跳、投等基本活的壓力和快樂；利用“讓距跑”，讓不同水平的同

動(dòng)能力的教學(xué)。學(xué)都有可能獲得勝利，使競爭白熱化；根據(jù)速

度、力量和彈跳數(shù)據(jù)指標(biāo)，認(rèn)識(shí)自己與同學(xué)間

的差異，找到自己的長處與不足。

競初中：分析田徑類項(xiàng)目特點(diǎn)；分析百米起跑動(dòng)

田徑類項(xiàng)目中的各種競

爭作要領(lǐng)和起跑要點(diǎn)。

速的跑，比距離的投擲、

精高中：總結(jié)交流田徑項(xiàng)目中蘊(yùn)含的奧運(yùn)精神；

跳遠(yuǎn)以及比賽高度的跳

神做發(fā)令員，準(zhǔn)確判罰搶跑；參加接力跑比賽，

高等活動(dòng)。

分析成功和失誤及犯規(guī)的原因。

小學(xué)：學(xué)習(xí)健身操、搏擊操，完成成套動(dòng)作。

初中：完成兩套操，理解各種不同操的風(fēng)格特

健身操、搏擊操等徒手操

點(diǎn)。

項(xiàng)目。

高中：在比賽場(chǎng)館中完成健身操、搏擊操成套

動(dòng)作并認(rèn)可同學(xué)給自己的分?jǐn)?shù)。

山羊分腿騰越；橫箱或縱通過同伴賦分評(píng)價(jià)、等級(jí)過關(guān)等形式，檢測(cè)山

箱分腿騰越；羊、單杠的學(xué)習(xí)效果；認(rèn)真保護(hù)與幫助，完成

競

單杠雙杠練習(xí)等器械體各項(xiàng)體操動(dòng)作；分析體操各單項(xiàng)對(duì)心理意志的

爭

操。鍛煉的影響。

精

神

參加積極防守的球類比賽；做好比賽的裁判；

球類游戲、小組對(duì)抗賽。

分析總結(jié)成功和失敗的原因。

小學(xué)：二、三個(gè)人的球類戰(zhàn)術(shù)配合。

初中：圖板演示戰(zhàn)術(shù)，并說明確局部與整體的

籃球、足球等球類項(xiàng)目的

關(guān)系。

戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

高中：場(chǎng)上演練擋拆、突分、掩護(hù)等有針對(duì)性

進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；比賽中交流戰(zhàn)術(shù)意圖。

小學(xué)：通過打沙包、老鷹捉小雞、綁腿跑等活動(dòng),

游戲；小籃球、小足球比說出游戲前后的情緒體驗(yàn)；列舉小籃球、小足球

賽。比賽中的干擾因素。

意情耐久跑。初中：在耐久跑中，做好“極點(diǎn)”克服；討論保持

志緒高昂斗志，以積極穩(wěn)定的情緒完成比賽的辦法。

品調(diào)

初中：跳高、投擲實(shí)心球挑戰(zhàn)練習(xí)賽；參加籃

質(zhì)控

跳高、投擲實(shí)心球；籃球、球、足球、乒乓球、羽毛球等球類游戲和比賽

足球、乒乓球、羽毛球比時(shí)，怎樣克制自己的過激行為。

賽。觀看比賽，做文明觀眾；討論球類比賽比分落

后，應(yīng)當(dāng)如何扭轉(zhuǎn)敗局。

高中：討論太極拳、健美操的練習(xí)，對(duì)緩解禾

太極拳，健美操；籃球、足球的比賽；消除考試前的焦慮、比賽前的緊張有何不同；

集體跳繩，拔河討論多人參與的項(xiàng)目對(duì)擺脫孤獨(dú)癥有無作用；

分析體育鍛煉與文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

健康教育：體育與自尊自

討論運(yùn)動(dòng)中個(gè)人與集體目標(biāo)的關(guān)系；觀看比賽,

信的培養(yǎng)；體育與情緒的

指出違反體育道德的行為；討論如何防止在比

調(diào)節(jié)；體育與意志品質(zhì)的

賽中情緒失控。

培養(yǎng)。

小學(xué)：掌握熟悉水性、水中漂浮、滑行與呼吸,

游泳：熟悉水性、水中漂踩水，減輕怕水、不敢下水的恐懼心理。

浮、滑行與呼吸，學(xué)習(xí)蛙中學(xué)：學(xué)會(huì)蛙泳、自由泳或仰泳其中一項(xiàng)泳姿

意勇泳、自由泳或仰泳技術(shù)。完整技術(shù)，消除對(duì)水的恐懼心理，樹立自信心，

志敢展示良好的意志品質(zhì)。

品頑初中：采用集體練習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式，

質(zhì)強(qiáng)練習(xí)單雙杠的支撐、擺動(dòng)、轉(zhuǎn)體和滾翻動(dòng)作，

單、雙杠聯(lián)合動(dòng)作。

掌握單雙杠的組合動(dòng)作；男生完成縱箱的分腿

支撐跳躍。

騰越技術(shù)。

練習(xí)山羊和跳箱橫箱的分腿騰越技術(shù)。

小學(xué)：組合練習(xí)進(jìn)行重心移動(dòng)，交流攀爬節(jié)芨

攀巖的身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作、腳的動(dòng)和路線等有關(guān)問題。

作、手腳配合、攀爬節(jié)奏、線路規(guī)劃初中：學(xué)練攀巖手抓點(diǎn)的方式和腳踩點(diǎn)的方法

和安全防護(hù)。蹲點(diǎn)和蛙腿技術(shù)，完成側(cè)蹬和平衡技術(shù)。

高中：交流攀巖三點(diǎn)支撐身體平衡原理。

集體或分組練習(xí)、集體展示等形式，學(xué)練武術(shù)

的步型、步法、手型和手法，逐步規(guī)范武術(shù)的

武術(shù)操、五步拳，少年拳、

基本動(dòng)作；討論以腰帶動(dòng)四肢發(fā)力、協(xié)調(diào)連貫、

青年拳和形神拳，簡單器

眼隨手動(dòng)和節(jié)奏鮮明的動(dòng)作方法；討論合理運(yùn)

械套路（劍、棍）。

用手法、腿法和組合動(dòng)作的實(shí)用攻防技術(shù)；分

組演練兩套拳及器械套路。

25米義10折返跑；定時(shí)小學(xué)：定時(shí)跑、定距跑、領(lǐng)先跑，保質(zhì)保量完

吃跑。成目標(biāo)。

苦

初中：團(tuán)隊(duì)合作等手段發(fā)展學(xué)生的心肺功能和

而寸中長距離跑、變速跑、合

有氧耐力；總結(jié)“極點(diǎn)”及“第二次呼吸”產(chǎn)生原

勞作跑、越野跑；

因；交流分享攀巖、拓展項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)身體素

堅(jiān)攀巖、輪滑、定向運(yùn)動(dòng)。

質(zhì)和心理素質(zhì)的鍛煉作用。

韌

不青年拳、形神拳、太極拳;高中：上網(wǎng)搜集武術(shù)的作用及關(guān)于武術(shù)訓(xùn)練的

拔野外生存、素質(zhì)拓展、心諺語，討論野外生存、心理拓展項(xiàng)目練習(xí)可能

理拓展。遇到的突發(fā)事件及處理方法。

小學(xué)：集體或分組練習(xí)形式，學(xué)練各種不同形

式的反應(yīng)跑、加速跑，體驗(yàn)快速反應(yīng)、果斷起

快速跑、追逐跑；乒乓球

動(dòng)的動(dòng)作技術(shù)；練習(xí)乒乓球的握拍方法、正反

正反手快攻技術(shù)。

手推擋球技術(shù)，把握快攻時(shí)機(jī)，快速反應(yīng)和機(jī)

意機(jī)

智果斷。

志智

初中：練習(xí)急行跳遠(yuǎn)，把握準(zhǔn)確起跳的時(shí)機(jī)，

品果蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)。

提高快速起跳的能力，強(qiáng)化果敢攻板意識(shí)；練

質(zhì)斷籃球持球突破和投籃技

習(xí)球類各種基本技術(shù)，把腳步動(dòng)作、傳接球、

術(shù)、搶斷技術(shù)；足球運(yùn)球

運(yùn)球突破、假動(dòng)作等技術(shù)，與投籃技術(shù)、射門

過人和射門技術(shù)、搶斷技

技術(shù)銜接和組合，把握得分機(jī)會(huì)，提高應(yīng)變能

術(shù)。

力。

初中：練習(xí)籃球“二攻一”與“一防二”和足球“二

籃球、足球簡單戰(zhàn)術(shù)；比賽。過一”與“一防二”簡單戰(zhàn)術(shù)以及復(fù)合攻防戰(zhàn)術(shù)目

執(zhí)行，搶斷技術(shù)的運(yùn)用，把握技戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行時(shí)機(jī)

跨欄跑。并能在比賽中根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)果斷作出決策彳

為。

高中：熟練掌握跨欄跑的基本技術(shù)，在快速走

動(dòng)、攻欄、欄間跑等技術(shù)中，要求快速反應(yīng)禾

堅(jiān)毅果斷。

小學(xué)：在游戲活動(dòng)中，通過相互觀察、模仿和

幫助，表現(xiàn)出尊重老師、關(guān)心同學(xué)，知道在集

對(duì)抗性游戲（拔河、集體

體性活動(dòng)中與他人合作，體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人

花樣跳繩，老鷹捉小雞，

活動(dòng)的區(qū)別；在體操技巧、支撐跳躍練習(xí)中，

球類小游戲）；技巧肩肘

幫助與保護(hù)者要熟練掌握保護(hù)站位、幫助時(shí)機(jī)、

倒立；山羊分腿騰越。

團(tuán)助力方式，防止練習(xí)者受傷，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生

隊(duì)協(xié)作互助的能力。

精初中：在田徑合作跑、體操支撐跳躍學(xué)習(xí)中，

神充分利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作、保護(hù)與幫助教學(xué)環(huán)節(jié)，讓

田徑合作跑

學(xué)生明確與同伴的分工，合理安排練習(xí)順序，

跳箱橫箱分腿騰越（或側(cè)

表現(xiàn)出互學(xué)互助意識(shí)；學(xué)習(xí)球類基本技、戰(zhàn)術(shù),

騰越）；球類基本技術(shù)、

在老師指導(dǎo)下通過強(qiáng)弱搭配環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出

戰(zhàn)術(shù)。

尊重與關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,

做到不拋棄、不放棄學(xué)習(xí)困難者。

高中：在球類對(duì)抗實(shí)戰(zhàn)中，自主討論、集體演示

戰(zhàn)術(shù)路線，同伴間表現(xiàn)出分工明確、各司其責(zé)、

默契配合的精神；知道個(gè)人和團(tuán)隊(duì)整體的位置關(guān)

系，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；在定向越野、

攀巖等新興體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，明確個(gè)人與同伴間

團(tuán)球類實(shí)戰(zhàn)比賽；定向越

的角色分工，給予同伴充分的信任，表現(xiàn)出互相

隊(duì)野；攀巖；單雙杠聯(lián)合動(dòng)

鼓勵(lì)、相互協(xié)作的行為；在體操單雙杠、支撐跳

精作；縱箱分腿騰越；心理

躍學(xué)習(xí)中，充分利用保護(hù)與幫助、小組協(xié)作環(huán)節(jié),

神拓展練習(xí)。

明確表現(xiàn)出尊重同伴、失敗同擔(dān)、成功共享的行

為，學(xué)會(huì)互尊互愛；在心理拓展練習(xí)中，小組成

員建立相互信任的合作團(tuán)隊(duì)，同伴間表現(xiàn)出相互

鼓勵(lì)、相互幫助、相互支持的行為，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)

作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小學(xué)：通過學(xué)習(xí)踢犍子、抖空竹等民族民間傳

踢罐子、抖空竹等民族民統(tǒng)體育項(xiàng)目，初步了解我國民族民間傳統(tǒng)體育

間傳統(tǒng)體育活動(dòng)。活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握兩項(xiàng)我國傳統(tǒng)體育技藝。

愛

介紹優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長介紹優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長歷程，了解體育運(yùn)動(dòng)的

國

歷程。價(jià)值和魅力，感受優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的努力和付出，

情

充分發(fā)揮明星榜樣作用，從而培養(yǎng)民族自豪感。

懷

竹竿舞、武術(shù)等民族民間初中：通過竹竿舞、武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育

傳統(tǒng)體育活動(dòng)；介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，在要求更高、需要多人配合的學(xué)

員在國際舞臺(tái)上為國爭習(xí)過程中，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同項(xiàng)目中所蘊(yùn)涵的民

光的先進(jìn)事跡及輝煌成族精神；向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)員在國際舞臺(tái)上為國

績。爭光的先進(jìn)事跡及輝煌成績，激發(fā)學(xué)生為國爭

光的民族精神，從而樹立愛國主義情懷。

高中：通過舞獅子、劃龍舟等民族民間傳統(tǒng)依

育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升體能水平，深刻領(lǐng)會(huì)團(tuán)4

舞獅子、劃龍舟等民族民間傳統(tǒng)體育

協(xié)作、努力拼搏、永不放棄等優(yōu)秀品質(zhì)，從同

活動(dòng)。

培養(yǎng)民族自尊心、