三年級下冊數(shù)學教案-1.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版三年級下冊數(shù)學第16頁至第18頁，主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法。學生們將通過本節(jié)課的學習，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算技巧，并能夠靈活運用到實際問題中。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法。2.培養(yǎng)學生運用口算方法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法的理解和運用。2.教學重點：讓學生通過實際操作和練習，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：通過一個實際情景引入，例如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有25個蘋果，每個蘋果的重量是200克，請問小明媽媽一共買了多少克蘋果？”讓學生思考并回答。2.新課講解：（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法。例如，34乘以20的口算方法：先將34分解為30和4，然后將30乘以20得到600，再將4乘以20得到80，將600和80相加得到680。（2）通過例題講解，讓學生理解和掌握口算方法。例如，45乘以30的口算過程：先將45分解為40和5，然后將40乘以30得到1200，再將5乘以30得到150，將1200和150相加得到1350。3.隨堂練習：讓學生進行一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算練習，鞏固所學知識。例如，23乘以40、56乘以70等。4.小組合作：讓學生分組進行合作，互相練習兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算，并互相糾正錯誤。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法：1.分解兩位數(shù)為整十數(shù)和個位數(shù)。2.將整十數(shù)乘以整十數(shù)，得到的結(jié)果后面添上兩個0。3.將個位數(shù)乘以整十數(shù)，得到的結(jié)果不變。4.將步驟2和步驟3的結(jié)果相加。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請完成練習本上的第15題。2.答案：（1）23乘以40等于920。（2）56乘以70等于3920。（3）34乘以20等于680。（4）45乘以30等于1350。（5）25乘以60等于1500。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生們通過實際操作和練習，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法。課堂上，學生們積極參與，小組合作效果良好。但仍有部分學生對于口算方法的運用不夠熟練，需要在課后進行更多的練習。拓展延伸：可以讓學生們進一步探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（非整十數(shù)）的口算方法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，從而提高他們的計算能力和邏輯思維能力。重點和難點解析對于這些重點細節(jié)，我進行詳細的補充和說明：一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法這個口算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生們需要通過理解和練習，掌握這個方法?？谒惴椒ǖ闹v解需要清晰明了，可以通過例題來進行講解，讓學生們更好地理解和掌握。例如，對于45乘以30的口算，我可以先將45分解為40和5，然后將40乘以30得到1200，再將5乘以30得到150，將1200和150相加得到1350。通過這樣的講解，學生們可以更好地理解口算的步驟和方法。二、教學目標和教學難點與重點教學目標和教學難點與重點的設(shè)定，對于指導學生的學習起到了關(guān)鍵的作用。教學目標明確了學生們需要達到的學習效果，而教學難點與重點則指明了學生們在學習過程中可能會遇到的困難和問題。這對于教師進行課堂教學起到了指導的作用，可以幫助教師更好地組織和安排教學內(nèi)容，以及采取相應的教學策略來幫助學生們克服困難，提高學習效果。三、教具與學具的準備教具與學具的準備是進行課堂教學的重要準備工作。在本次教學中，我準備了黑板、粉筆、PPT等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。這些教具和學具的使用可以幫助學生們更好地理解和掌握教學內(nèi)容，提高學習效果。例如，通過PPT的展示，可以更清晰地呈現(xiàn)口算方法的教學內(nèi)容，通過練習本的練習，可以讓學生們更好地鞏固和應用所學的口算方法。四、教學過程的設(shè)計教學過程的設(shè)計是進行課堂教學的關(guān)鍵。在本次教學中，我設(shè)計了導入、新課講解、隨堂練習、小組合作等教學過程。這些教學過程的設(shè)計旨在幫助學生們更好地理解和掌握教學內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團隊合作精神。例如，通過導入環(huán)節(jié)的實際情景引入，可以激發(fā)學生的學習興趣，通過隨堂練習和小組合作，可以讓學生們通過實際操作和練習，更好地理解和掌握口算方法。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是進行課堂教學的重要環(huán)節(jié)。在本次教學中，我設(shè)計了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法的板書。板書的設(shè)計需要清晰明了，能夠?qū)⒖谒惴椒ǖ牟襟E和關(guān)鍵點展示出來，方便學生們理解和記憶。例如，我將口算方法的步驟寫在了黑板上，包括分解兩位數(shù)為整十數(shù)和個位數(shù)，將整十數(shù)乘以整十數(shù)并添上兩個0，將個位數(shù)乘以整十數(shù)并保持不變，將兩個結(jié)果相加。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在本次教學中，我設(shè)計了練習本上的第15題作為作業(yè)。這些題目旨在讓學生們通過實際的口算練習，鞏固和應用所學的口算方法。例如，題目包括了23乘以40、56乘以70等兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算題目。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生們理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解口算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解45乘以30的口算過程時，我使用了逐步分解的方法，并注重語言的節(jié)奏和停頓，讓學生們更好地理解和記憶口算步驟。我合理分配了時間。在課堂教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的掌握情況，合理分配了時間。在講解口算方法時，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化，并通過隨堂練習來鞏固所學知識。同時，我也留出了足夠的時間進行小組合作，讓學生們互相練習和交流。我還運用了課堂提問的技巧。在講解口算方法時，我適時地向?qū)W生們提問，以檢查他們對口算方法的理解和掌握情況。通過提問，我可以及時了解學生的學習進度，并針對性地進行講解和輔導。例如，在講解45乘以30的口算過程時，我提問學生們：“誰能告訴我，為什么將45分解為40和5，然后分別乘以30呢？”通過這樣的提問，學生們能夠更好地思考和理解口算方法。在情景導入方面，我通過一個實際情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。例如，我提出了一個問題：“小明的媽媽買了一些水果，其中有25個蘋果，每個蘋果的重量是200克，請問小明媽媽一共買了多少克蘋果？”這個問題引起了學生們的興趣，并激發(fā)了他們解決問題的欲望。通過這樣的情景導入，學生們能夠更好地將所學知識與實際問題相結(jié)合。在教案反思方面，我認識到在本次教學中，學生們對于口算方法的掌握情況整體較好，但在個別情況下，仍有一些學生對于口算方法的運用不夠熟練。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的個別輔導，并通過更多的練習和應用，提高他們的口算能力。同時，我也會不斷調(diào)整和改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（整十數(shù)）的口算方法，并幫助學生們理解和掌握。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用和改進這些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。課后提升23乘以4056乘以7034乘以2045乘以30答案：23乘以40的計算過程：先將23分解為20和3，然后將20乘以40得到800，再將3乘以40得到120，將800和120相加得到920。56乘以70的計算過程：先將56分解為50和6，然后將50乘以70得到3500，再將6乘以70得到420，將3500和420相加得到3920。34乘以20的計算過程：先將34分解為30和4，然后將30乘以20得到600，再將4乘以20得到80，將600和80相加得到680。45乘以30的計算過程：先將45分解為40和5，然后將40乘以30得到1200，再將5乘以30得到150，將1200和150相加得到1350。27乘以5063乘以4076乘以3085乘以20答案：27乘以50的計算過程：先將27分解為20和7，然后將20乘以50得到1000，再將7乘以50得到350，將1000和350相加得到1350。63乘以40的計算過程：先將63分解為60和3，然后將60乘以40得到2400，再將3乘以40得到120，將2400和120相加得到2520。76乘以30的計算過程：先將76分解為70和6，然后將70乘以30得到2100，再將6乘以3