一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 11減幾 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾︳西師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第6.1節(jié)“11減幾”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握11減去個(gè)位數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11減去個(gè)位數(shù)的方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握11減去個(gè)位數(shù)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小猴有11個(gè)桃子，它吃掉了幾個(gè)桃子，還剩下幾個(gè)桃子？2.例題講解：教師出示例題：11減去3等于幾？教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察11這個(gè)數(shù)，把它拆成10和1，然后用10減去3得到7，再加上1得到8。即11減去3等于8。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題：11減去4等于幾？11減去5等于幾？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.拓展練習(xí)：教師出示拓展練習(xí)題：小猴有11個(gè)桃子，它吃掉了5個(gè)桃子，還剩下幾個(gè)桃子？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：11減幾的方法：1.把11拆成10和12.用10減去幾得到幾3.再加上1得到答案七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了11減去個(gè)位數(shù)的方法，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。但在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于11減去較大的數(shù)還有一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有其他方法可以解決11減去較大的數(shù)嗎？讓學(xué)生課后思考并探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小猴有11個(gè)桃子這個(gè)情景，這是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，他們對(duì)于動(dòng)物尤其是猴子有天然的興趣，這樣的引入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力，這是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。二、例題講解的方法在例題講解中，我把11拆成了10和1，然后用10減去3得到7，再加上1得到8。這個(gè)方法是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的思維方式。我通過(guò)拆分?jǐn)?shù)字，讓學(xué)生理解減法的本質(zhì)，是用10減去一個(gè)數(shù)，然后再加上剩下的1。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生理解減法的原理，還能夠提高他們的邏輯思維能力。三、隨堂練習(xí)的安排在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了兩個(gè)題目，這是基于對(duì)學(xué)生的了解，他們需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固新學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，這兩個(gè)題目是對(duì)例題的延伸，能夠讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解和掌握11減去個(gè)位數(shù)的方法。四、拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小猴吃桃子的情景，這是基于對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的把握，他們能夠在實(shí)際情景中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)練習(xí)題不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)11減去個(gè)位數(shù)的方法的掌握，還能夠提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我安排了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題和家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，這是為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并且讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。六、課后反思的重要性在課后反思環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)于11減去較大數(shù)的困難的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)，這是因?yàn)槲疑钪總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都是不同的，需要因材施教。同時(shí)，我也提到了讓學(xué)生課后思考是否有其他方法可以解決11減去較大的數(shù)，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神?？偟膩?lái)說(shuō)，這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我通過(guò)精心的設(shè)計(jì)和合理的安排，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握11減去個(gè)位數(shù)的方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在授課過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠更好地理解。二、時(shí)間分配的合理性在課程的安排上，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀(guān)察和思考，讓他們充分參與到活動(dòng)中來(lái)。三、課堂提問(wèn)的技巧在課堂上，我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解例題時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“我們應(yīng)該如何計(jì)算11減去3呢？”這樣的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入的生動(dòng)性我通過(guò)小猴有11個(gè)桃子這個(gè)情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課程學(xué)習(xí)中。五、板書(shū)的清晰與簡(jiǎn)潔在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我盡量使板書(shū)清晰、簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。我將11減去個(gè)位數(shù)的方法分為三個(gè)步驟，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述，讓學(xué)生一目了然。教案反思：我在反思中還發(fā)現(xiàn)，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步加強(qiáng)，以便更好地激發(fā)學(xué)生的思維。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問(wèn)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的邏輯思維能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門(mén)在于生動(dòng)的語(yǔ)言、合理的時(shí)間分配、巧妙的課堂提問(wèn)、生動(dòng)的情景導(dǎo)入以及清晰的板書(shū)設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.小明有11個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：8個(gè)蘋(píng)果2.小紅有11個(gè)橙子，她給了小明5個(gè)橙子，還剩下幾個(gè)橙子？答案：6個(gè)橙子3.請(qǐng)用11減去每個(gè)數(shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和答案。答案：115=6114=7113=8112=9111=104.小華有11個(gè)球，他給了小麗3個(gè)球，又給了小明5個(gè)球，他還剩下幾個(gè)球？答案：3個(gè)球116=117=118=答案：116=5（106=4，1+4=5）117=4（107=3，