六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.2《成數(shù)》人教新課標(biāo)

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2.2《成數(shù)》人教新課標(biāo)在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《成數(shù)》這一課時(shí)，我以學(xué)生的生活實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到成數(shù)在生活中的應(yīng)用。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)下冊(cè)《成數(shù)》章節(jié)，主要內(nèi)容包括成數(shù)的定義、成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系、成數(shù)的應(yīng)用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解成數(shù)的意義，掌握成數(shù)的表達(dá)方式，能夠運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握成數(shù)的定義，理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能夠運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：成數(shù)的定義，成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。難點(diǎn)：成數(shù)的應(yīng)用，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以學(xué)生熟悉的事物為例，如超市打折，讓學(xué)生說說自己對(duì)成數(shù)的理解。3.成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，成數(shù)就是分?jǐn)?shù)的百分?jǐn)?shù)形式。4.成數(shù)的應(yīng)用：讓學(xué)生舉例說明成數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物、制作食品等。5.隨堂練習(xí)：出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用成數(shù)進(jìn)行解答。六、板書設(shè)計(jì)成數(shù)：百分?jǐn)?shù)的一種特殊形式，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)十分之幾的數(shù)。成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：成數(shù)就是分?jǐn)?shù)的百分?jǐn)?shù)形式。成數(shù)的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如購物、制作食品等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1/2，3/4，1/52.媽媽買了5千克蘋果，售價(jià)為每千克12元，后來又以八折出售，請(qǐng)問媽媽賣出的蘋果收入是多少元？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生對(duì)成數(shù)有了直觀的理解，通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，以及成數(shù)在生活中的應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要注意題目的多樣性，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。拓展延伸：成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以讓學(xué)生舉例說明其他成數(shù)在生活中的應(yīng)用，如折扣、稅率等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的事物為例，如超市打折，讓學(xué)生說說自己對(duì)成數(shù)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⒊蓴?shù)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，感知到成數(shù)的存在。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)成數(shù)的概念理解不深，認(rèn)為它只是一種數(shù)學(xué)表達(dá)方式，而忽略了它在生活中的實(shí)際應(yīng)用。因此，我在引入環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生舉例說明成數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物、制作食品等，以幫助學(xué)生建立起成數(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系。二、成數(shù)的定義三、成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系在講解成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系時(shí)，我通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解成數(shù)就是分?jǐn)?shù)的百分?jǐn)?shù)形式。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為成數(shù)，或?qū)⒊蓴?shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)與成數(shù)之間的轉(zhuǎn)換掌握不牢固，容易混淆。因此，我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)成數(shù)與分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以加深他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。四、成數(shù)的應(yīng)用在講解成數(shù)的應(yīng)用時(shí)，我讓學(xué)生舉例說明成數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物、制作食品等。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用成數(shù)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，不知道如何運(yùn)用成數(shù)。因此，我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)成數(shù)的應(yīng)用，并通過例題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以提高他們解決實(shí)際問題的能力。五、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用成數(shù)進(jìn)行解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，容易出錯(cuò)。因此，我在講解時(shí)特別關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，以幫助他們更好地掌握成數(shù)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行《成數(shù)》這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得整個(gè)教學(xué)過程更加順暢，學(xué)生也能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在語言語調(diào)方面，我注意保持語速適中，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解成數(shù)的定義時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并通過舉例讓學(xué)生理解成數(shù)的表達(dá)方式。在講解成數(shù)的應(yīng)用時(shí)，我盡量使用生活化的語言，讓學(xué)生能夠更好地將成數(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在時(shí)間分配方面，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來說說自己對(duì)成數(shù)的理解。在講解成數(shù)的定義和應(yīng)用時(shí)，我也注意控制時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。再者，在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。在講解成數(shù)的定義時(shí)，我提問了學(xué)生對(duì)成數(shù)的理解，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在講解成數(shù)的應(yīng)用時(shí)，我設(shè)計(jì)了實(shí)際問題讓學(xué)生解答，以提高他們解決實(shí)際問題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了學(xué)生熟悉的事物為例，如超市打折，讓學(xué)生說說自己對(duì)成數(shù)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生仍然存在混淆的情況。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解成數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并通過更多的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以加深他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解?？偟膩碚f，我在教學(xué)《成數(shù)》這一課時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1/2，3/4，1/52.媽媽買了5千克蘋果，售價(jià)為每千克12元，后來又以八折出售，請(qǐng)問媽媽賣出的蘋果收入是多少元？3.某商品原價(jià)為200元，商店對(duì)其打八折出售，請(qǐng)問打折后的價(jià)格是多少元？4.小明有一袋糖果，其中巧克力占2/5，牛奶糖占3/5。請(qǐng)問這袋糖果中有多少塊巧克力？5.小紅有一些蘋果，其中熟蘋果占1/3，青蘋果占2/3。有一天，她吃掉了5個(gè)熟蘋果，請(qǐng)問此時(shí)熟蘋果和青蘋果的數(shù)量是否相等？a)成數(shù)就是分?jǐn)?shù)的百分?jǐn)?shù)形式。b)成數(shù)只能表示正數(shù)。c)任何一種商品的售價(jià)都可以用成數(shù)表示。7.請(qǐng)舉例說明成數(shù)在生活中的應(yīng)用，并解釋其意義。答案：1.1/2成，3/4成，1/5成2.48元3.160元4.80塊巧克力5.青蘋果的數(shù)量比熟蘋果多1個(gè)6.a)正確b)錯(cuò)誤c)錯(cuò)誤7.