三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)-蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.1小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)蘇教版教案：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第八單元的第一課時(shí)，主要涉及小數(shù)的產(chǎn)生、小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的寫法以及小數(shù)的大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解小數(shù)的產(chǎn)生背景，掌握小數(shù)的數(shù)位順序和寫法，能夠正確地進(jìn)行小數(shù)的大小比較，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的寫法和小數(shù)的大小比較。難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位的理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、小黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情境引入：創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)購(gòu)物情境，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)的存在。2.小數(shù)的產(chǎn)生：講解小數(shù)產(chǎn)生的背景，讓學(xué)生理解小數(shù)的作用。3.小數(shù)的數(shù)位順序：講解小數(shù)的數(shù)位順序，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是十分位，第二位是百分位，以此類推。4.小數(shù)的寫法：講解小數(shù)的寫法，讓學(xué)生能夠正確地寫出一個(gè)小數(shù)。5.小數(shù)的大小比較：講解小數(shù)的大小比較方法，讓學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)的大小比較。6.實(shí)踐運(yùn)用：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的產(chǎn)生小數(shù)的數(shù)位順序小數(shù)的寫法小數(shù)的大小比較七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一支鉛筆2.5元（2）一塊橡皮0.5元（3）一本書12.65元（1）3.2和2.5（2）4.8和5.1八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)有了初步的了解，能夠正確地寫出一個(gè)小數(shù)，并進(jìn)行小數(shù)的大小比較。但在實(shí)踐運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位的理解和掌握還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中其他含有小數(shù)的情境，如體重、身高等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)的產(chǎn)生“小數(shù)的產(chǎn)生”是學(xué)生理解小數(shù)概念的第一步，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)小數(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過商場(chǎng)購(gòu)物情境的引入，旨在讓學(xué)生感受到小數(shù)的存在，并理解小數(shù)產(chǎn)生的背景。例如，當(dāng)我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，商品的價(jià)格往往不能整數(shù)表示，這時(shí)候小數(shù)就顯得尤為重要。通過實(shí)際情境的引入，我希望學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)到小數(shù)在生活中的作用，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、小數(shù)的數(shù)位順序“小數(shù)的數(shù)位順序”是學(xué)生正確書寫小數(shù)和進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了小數(shù)的數(shù)位順序，即小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是十分位，第二位是百分位，以此類推。我認(rèn)為，這個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生理解小數(shù)的關(guān)鍵，只有掌握了小數(shù)的數(shù)位順序，學(xué)生才能正確地寫出一個(gè)小數(shù)，并進(jìn)行小數(shù)的運(yùn)算。三、小數(shù)的寫法“小數(shù)的寫法”是學(xué)生運(yùn)用小數(shù)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我講解了小數(shù)的寫法，希望學(xué)生能夠掌握。例如，對(duì)于一個(gè)小數(shù)，我們需要從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。我認(rèn)為，這個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生寫出正確小數(shù)的關(guān)鍵。四、小數(shù)的大小比較“小數(shù)的大小比較”是學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中必備的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我講解了小數(shù)的大小比較方法，即從高位到低位，依次比較兩個(gè)小數(shù)的每一個(gè)數(shù)位。我認(rèn)為，這個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行小數(shù)大小比較的關(guān)鍵。五、實(shí)踐運(yùn)用“實(shí)踐運(yùn)用”是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了購(gòu)物計(jì)算總價(jià)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)，感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用。我認(rèn)為，這個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生深化對(duì)小數(shù)理解的關(guān)鍵?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在小數(shù)的產(chǎn)生、小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的寫法、小數(shù)的大小比較以及實(shí)踐運(yùn)用等方面。這些細(xì)節(jié)是學(xué)生理解小數(shù)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的重點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)特別關(guān)注這些細(xì)節(jié)，通過各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時(shí)注意語言的生動(dòng)性和形象性，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)則根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，以加深對(duì)小數(shù)概念的理解。4.情景導(dǎo)入：我以商場(chǎng)購(gòu)物情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地感受到小數(shù)的存在和應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.對(duì)小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位的理解和掌握：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位的理解和掌握還有待提高，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。2.實(shí)踐運(yùn)用的深度：雖然我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了實(shí)踐運(yùn)用的環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用還不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)小數(shù)的理解?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，但在小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位的理解和實(shí)踐運(yùn)用方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升（1）一支鉛筆2.5元→2.50元（2）一塊橡皮0.5元→0.50元（3）一本書12.65元→12.65元（1）3.2和2.5→3.2>2.5（2）4.8和5.1→5.1>4.8（1）0.____→0.30（答案不唯一）（2）1.__→1.20（答案不唯一）（1）25→25.00元（2）70→70.00元5.小明有4.35元，他想買一本書，書的價(jià)格是12.65元，請(qǐng)問小明還需要多少錢？答案：小明還需要12.654.35=8.30元。6.小紅買了一支鉛筆，價(jià)格為1.50元，她給了售貨員10元，請(qǐng)問售貨員應(yīng)該找