陜西省西安市周至縣第三中學(xué)2022年高三語(yǔ)文模擬試題含解析

陜西省西安市周至縣第三中學(xué)2022年高三語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成14一17題。清氣溢乾坤（陳奕純）

為中南海畫《清氣溢乾坤》這幅白蓮花，是在夜半人靜之時(shí)。這時(shí)白天的喧囂早已關(guān)到門外，我讓自己的心往下沉，再往下沉，然后凝神閉目，靜坐良久?；秀敝校哌M(jìn)了一片一望無際的荷塘，滿目的葉子，不見一朵花。慢慢地，感覺到一滴滴的露珠滴下來，落在自己赤腳的腳面。睜眼看時(shí)，剛才還是一片片碧綠的葉子，現(xiàn)在突然開滿了滿眼的白荷花。也不知什么時(shí)候，飛來了很多水鳥，在湖面上悠閑地來去自在，或許它們本來就在這里生活鳴叫，倒是自己闖進(jìn)了它們的禁地！幾個(gè)夜晚下來，當(dāng)我著手畫這幅荷花圖的時(shí)候，一種奇異的想法就在我腦海里閃現(xiàn)。為什么自己的構(gòu)思里沒有紅色的荷花，為什么牽人心懷、動(dòng)人遐思的荷花總是玉潔冰清、白璧無瑕？宋人楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，是何等的美倫美奐，為什么自己的繪畫不能朝著紅色的荷花去構(gòu)思，去尋找它的美？我想走出荷花，卻總是定格在白色的、無風(fēng)無浪的、平靜如砥的寂靜世界里。又是一個(gè)夜闌人靜的夜晚，當(dāng)我再次攤開紙和筆，準(zhǔn)備畫一幅色彩絢麗的荷花時(shí)，我的眼前雖然到處是色彩、色彩，可是，當(dāng)我提筆動(dòng)手時(shí)，一幅清絕疏朗的白荷花又在眼前誘惑閃爍，而鮮艷的顏色，怎么也進(jìn)不到自己的心靈視野！我感到奇怪，于是放下筆，再次凝視窗外。誰(shuí)知一經(jīng)推開窗戶，不禁心馳意遠(yuǎn)，如夢(mèng)如幻。明明是繁華的夜景，為什么在我看來，竟是一望無際的清靜荷塘，那白色的荷花在遠(yuǎn)處的燈光下閃閃爍爍，清清朗朗，明明白白，給人一種深度的幽遠(yuǎn)和寧?kù)o；就連那些水鳥也隱隱約約徜徉飛翔，或荷葉之上，或水渚岸邊。荷塘上方氤氳著清氣，透明、疏朗、開闊、安寧。而那種干凈，是前所未有的干凈，是清澈透明的干凈，是自然坦蕩的干凈，是無求無欲的干凈。固然，我不能像陸機(jī)在《文賦》中指出的，作者在構(gòu)思時(shí)，可以觀古今于須臾，撫四海于一瞬。但是潛意識(shí)卻驅(qū)使自己去表達(dá)一種生存理念！這是自己躲不過，逃不掉的沖動(dòng)。這沖動(dòng)迫使自己的畫筆必須順著自己的神思走，去把自己最想表達(dá)的東西表達(dá)出來。心靈承受生命之重，以筆墨直抒胸臆，是最好的釋放。莊子云：“安危相易，禍福相生”。與其渲染荷花的圣潔空靈，不如視作反觀內(nèi)心的一面鏡子，滌塵濾埃，清凈慧生。明白這個(gè)道理，作為天地間的人，也應(yīng)該是一種生存的大智慧吧。原來，畫家不是可以隨心所欲的，不是可以為所欲為的，不是可以天馬行空我行我素的，它必須聽?wèi){內(nèi)心世界的支配和召喚。你內(nèi)心思考最多的是什么，你拿起畫筆的時(shí)候，你必然義無反顧地去忠貞于它，你是跑不掉、躲不開的，這就好像無形中賦予了你一種責(zé)任。這種責(zé)任無論是社會(huì)的，還是家庭的，無論是他人的，或者是自身的，你都回避不掉，躲閃不開，無法遁形。說到底，作為個(gè)體的人，你必須有責(zé)任，你的人生責(zé)任，你的社會(huì)責(zé)任。這種責(zé)任，激勵(lì)著你去做你該做的事，關(guān)照該關(guān)照的人，甚至“逼”著你去無怨無悔的付出。就好像戰(zhàn)爭(zhēng)來了，你應(yīng)該去流血，和平年代，你應(yīng)該去奉獻(xiàn)一樣。盛世之年，和諧之春，你去謳歌的同時(shí)，你還必須肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，甚至去昭示照徹人們心靈的理念，這是人生一世的雙重責(zé)任。俯仰今古，凡仁人志士者，概不例外。想透了這個(gè)至理，我豁然開朗，筆下的白荷花也就應(yīng)運(yùn)而生。在我的筆下，是水波千里，一碧萬(wàn)傾，淡然凝素的白蓮。是形諸筆端，寄慨遙深，耐人尋味的白蓮。是樸實(shí)無華，和諧清靜，兩袖清風(fēng)，一身正氣的白蓮。是“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，風(fēng)骨神韻高標(biāo)，堅(jiān)毅精神獨(dú)樹的白蓮。羅丹說，自然中的一切都具有性格。清氣溢乾坤，白荷的精神特質(zhì)，是這樣的。2007年2月20日于未名湖畔（有刪改）14．本文對(duì)《清氣溢乾坤》一畫的創(chuàng)作做了詳細(xì)的回顧和深刻的思考，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括作者回顧和思考的過程與內(nèi)容。（6分）（1）初步構(gòu)思，畫面寧?kù)o，白荷溢清。（2）

（3）

（4）

15．解釋文中劃線句子的含義。（6分）（1）與其渲染荷花的圣潔空靈，不如視作反觀內(nèi)心的一面鏡子，滌塵濾埃，清凈慧生。（3分）

（2）俯仰今古，凡仁人志士者，概不例外。（3分）

16．作者最終選擇畫白荷花的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合全文回答。（6分）

17．文章以“清氣溢乾坤”為題，有什么好處？（4分）

參考答案：14．（2）初次下筆時(shí)，產(chǎn)生畫紅色荷花的念頭。（3）再次下筆，腦中浮現(xiàn)的白荷花使得作者畫紅荷而不成，并引出對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的思考。（4）最后，意識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)造必須忠于自己的心靈，承擔(dān)時(shí)代的責(zé)任。于是畫出《清氣溢乾坤》白荷圖畫。（每點(diǎn)2分，共6分）15．（1）畫荷花不僅是表現(xiàn)它的圣潔空靈，更要通過創(chuàng)作荷花凈化自己的心靈。（3分）（2）自古至今的仁人志士，都是具有社會(huì)責(zé)任感的。（3分）16．白荷花是樸實(shí)無華、和諧清靜、兩袖清風(fēng)、一身正氣的象征，它的風(fēng)骨神韻高標(biāo)，堅(jiān)毅精神獨(dú)樹。（2分）畫白荷，一方面能使此畫營(yíng)造出“清氣溢乾坤”的意境；（2分）另一方面，作為一個(gè)富有責(zé)任感的畫家，通過畫白荷可以寄托作者的公平、正義的社會(huì)理想。（2分）（共6分）

17．“清氣溢乾坤”既是文章的題目，也是是所畫的畫的題目，使得文畫合一。（2分）它突顯了文章和畫的主題，表達(dá)了公平、正義、和諧的社會(huì)理想。（2分）（共4分）2.現(xiàn)代文（文學(xué)類、實(shí)用類文本）閱讀（共20分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16—19題。本次列車終點(diǎn)王安憶①陳信是上海知青，在新疆插隊(duì)十年。從新疆回到上海后，過慣了獨(dú)自一人省心的日子，如今感到真煩心。第二天是廠禮拜，他天不亮早飯沒吃，便出了門。他想出去走走，找個(gè)開闊一點(diǎn)的地方。在空闊的北方過慣了，在上?？偢械綒鈵?。②他順著江岸向前走去，前邊是外灘公園，他買了門票進(jìn)去了。一進(jìn)去便是一個(gè)噴水池，水從假山頂上落下，落在池子里，激起一圈圈漣漪。記得很久很久以前，水不是這么直接落在水面上的，水珠子落在一把傘上。傘下是一個(gè)媽媽，摟著兩個(gè)孩子，笑嘻嘻地?cái)D在一起躲雨。他小時(shí)候第一次看見這座雕像時(shí)，是多么驚訝，多么喜歡。他看個(gè)沒完沒了，便賴著不肯走。現(xiàn)在想起來，雕像是在冥冥中引起了共鳴。他們，從來就是這么生活的。爹爹很早就死了，媽媽帶著他們?nèi)齻€(gè)，相依為命，相濡以沫，什么苦都吃過了。可就因?yàn)榇蠹覕D在一起，再怎么苦都是暖融融的。有一次刮龍卷風(fēng)，四口人全擠在大床上，緊緊抱成一團(tuán)。閃電，霹靂，呼嘯的狂風(fēng)，引得大家又害怕卻又興奮。弟弟夸張地尖叫著，媽媽笑著咒詛老天，陳信以保護(hù)人的身份坐在離電燈開關(guān)最近的地方，這個(gè)開關(guān)被剛懂一點(diǎn)電知識(shí)的哥哥視若虎豹。雷打得真嚇人，可真開心。是的，暖融融的。這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來。③水，落在空蕩蕩的水面上，激起一個(gè)個(gè)單調(diào)而空洞的水圈。一滴水珠落在他撐在池邊的手背上，他忽然意識(shí)到，這水珠是從自己臉頰上滾落的。今天……他感到一種莫大的失望，好像有一樣最美好最珍重的東西突然之間破裂了。他扭頭走出了公園。④商店開門了。他走到一個(gè)櫥窗跟前，不由自主地站住了腳。他感到心里忽然有什么被喚回了，是的，被喚回了。這是他的童年，他的少年，他離開上海時(shí)，心中留下的一片金色的記憶。這記憶在十年中被誤認(rèn)為是上海了。于是，他便拼命地爭(zhēng)取回來。上海，是回來了，然而失去的，卻仍是失去了。⑤路上的人越來越多，漫下了人行道。人和人，肩挨肩，腳跟腳，這么密集的在一個(gè)世界里，然而彼此又是陌路人，不認(rèn)識(shí)，不了解，彼此高傲地藐視著。新疆那個(gè)地方卻不是這樣的，那里很清靜，也許有些荒涼了，但走在街上，可以奔跑，可以信步，可以暢快地呼吸。因?yàn)槌鞘行?，人和人，今天不見明天見，低頭不見抬頭見。都是面熟的，相識(shí)的，一路走過去，幾乎要不斷地點(diǎn)頭，招呼，倒別有一番親切和溫暖?？磥?，大有大的難處，小，卻也有小的好處。⑥他身不由己地跟隨著人流向前走，自己也不知道走向哪里。他很茫然，十年里那點(diǎn)滲透他心靈的、苦苦的而又是甜甜的思念，消失了。十年里那種充實(shí)感也隨即消失了。他的目的地達(dá)到了，下一步，他該往哪兒走？人活著，總要有個(gè)目的地。人生的目的地，總歸應(yīng)該是幸福，而不是苦惱。他忽然感到，自己追求的目的地，應(yīng)該再擴(kuò)大一點(diǎn)，是的，再擴(kuò)大一點(diǎn)。⑦他郁悶的心情開朗了一點(diǎn)，好像沉重的烏云開了一條縫，一線朦朦朧朧的光透了進(jìn)來。雖然是朦朧隱約的，但確實(shí)是光。⑧“阿信！”他站住了，似乎有人叫他，嗯？他轉(zhuǎn)臉一看，見馬路上，熙熙攘攘的行人中間，無可奈何爬行著的一輛公共汽車窗戶里，伸出大哥的半個(gè)身子，向他伸著手。他背后還有大嫂。他們臉上的表情很怪，似乎是十分驚慌恐懼。⑨他不知出了什么事，掉轉(zhuǎn)身子追著汽車跑去。大哥一把抓住他的手，什么話也說不出來，只是呆呆地看著他。他心里一酸。大嫂也伸手抓住他：“阿信，你可別想不開！”她又哭了。⑩“你們想到哪兒去了？！”陳信笑了，眼淚卻也滾了出來。?“回家吧！”哥哥說。?“好的，回家?！被丶遥耶吘故羌?，就因?yàn)樘毨Я耍艜?huì)有這些不和。親人，苦了你們了。他忽然感到羞愧，為自己把十年的艱辛當(dāng)作王牌隨時(shí)甩出去而感到羞愧。媽媽、哥哥、弟弟、嫂嫂，都有十年的艱辛。當(dāng)然，人生中，不僅是這些。還有很多很多的歡樂，真的，歡樂！比如，林蔭道、小樹林、甜水井，天真無邪的學(xué)生、月牙兒般的眼睛……可全被他忽略了。好在，還有后十年、二十年、三十年，今后的日子還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。該怎么過下去，真該好好想一想。?又一次列車即將出站，目的地在哪里？他只知道，那一定要是更遠(yuǎn)、更大的，也許跋涉的時(shí)間不止是一個(gè)十年，要兩個(gè)、三個(gè)、甚至整整一輩子。也許永遠(yuǎn)得不到安定感。然而，他相信，只要到達(dá)，就不會(huì)惶惑，不會(huì)苦惱，不會(huì)惘然若失，而是真正找到了歸宿。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（兩項(xiàng)都選對(duì)給4分，只選一項(xiàng)且正確給2分，有錯(cuò)選的給0分）（4分）（

）A．本文從小處著手，關(guān)注人物的內(nèi)心世界，進(jìn)而推及到深層次的社會(huì)問題，如回城知青的融入家庭、個(gè)人定位、心理狀態(tài)等問題。B．陳信離開上海，在新疆生活了十年，歲月能改變他的容顏，卻不能改變他對(duì)上海的眷念，最根本的原因是上海代表了先進(jìn)與文明，是現(xiàn)代化的大都市，能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。C．陳信回到上海，回到了他思念的親人身邊，可是在經(jīng)歷了復(fù)雜的家庭生活之后，他感到茫然和失落，盡管如此，他仍然堅(jiān)信，自己一定會(huì)找到真正的歸宿。D．本文語(yǔ)言質(zhì)樸流暢，情節(jié)簡(jiǎn)單，將陳信回到上海后找不到歸依感的失落心理狀態(tài)刻畫得淋漓盡致。E．陳信為了哥哥奉獻(xiàn)了十年青春，返回上海后，卻因?yàn)榉孔訂栴}與大哥大嫂產(chǎn)生了裂痕，這一情節(jié)盡顯人性的自私自利，由此也也揭示了文章的另外一個(gè)主題——批判人性的冷漠。17．小說第二段劃線部分運(yùn)用了哪種敘述方法?有什么作用？（4分）18．結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析第七段的作用。（4分）19．小說以“本次列車終點(diǎn)”為題，作者在小說的最后一段卻寫了“又一次列車即將出站”，這是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理解。（8分）

參考答案：16．BE（B、根本是對(duì)親情的眷念；E、批判人性的冷漠錯(cuò)）17．該部分運(yùn)用了插敘。（1分）作用：①插敘了陳信原來家庭雖然貧困，但非常溫馨的種種生活場(chǎng)面，既起到了補(bǔ)充說明的作用，又豐富了文章的內(nèi)容，使文章有起伏美。②也是對(duì)陳信回上海的原因起到解釋說明的作用。突出了陳信對(duì)家，對(duì)親情的珍視。18．結(jié)構(gòu)上：過渡段，承上啟下，為后文心結(jié)的打開埋下伏筆。內(nèi)容上：用生動(dòng)的比喻句描寫陳信心態(tài)的變化，“沉重的烏云”“一條縫”“一線朦朦朧朧的光”都刻畫了陳信打開心結(jié)過程的艱難，說明了陳信在努力地調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境。19．這不矛盾。①“本次列車終點(diǎn)”寓意著陳信的生活征途。他就像這班列車，在插隊(duì)的十年間，他的列車終點(diǎn)站是上海，是回到他思念的親人身邊。②回到上海，經(jīng)歷了復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，他又開始啟動(dòng)他的列車，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，只是他還沒有定下終點(diǎn)。③人生就是一個(gè)接一個(gè)的到站與出站，人只有一直追尋自己的精神歸宿，不被生活消磨掉自己對(duì)生活的信心，才能創(chuàng)造新的生活。我們應(yīng)該和主人公一樣再次啟動(dòng)列車，去尋找新的目標(biāo)，去感受生活的美好，讓人生變得更加充實(shí)。④總之，人生的列車有終點(diǎn)，而精神的列車是沒有終點(diǎn)的。（言之有理即可）

略3.閱讀下面的文字，完成11～14題。我的母校，我的夢(mèng)

竹林那面鏡子，我是經(jīng)常夢(mèng)見的。

即使在夢(mèng)中，我也知道，這面長(zhǎng)方形的鏡子，鑲嵌在教學(xué)大樓的入口處，它又大又明亮，像最忠實(shí)的哨兵，恭候每個(gè)早晨蜂擁而來的莘莘學(xué)子。

老校長(zhǎng)說，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時(shí)候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你，頭發(fā)亂不亂，紐扣系好了沒有，衣著是不是很整潔，腳上的鞋帶有松弛嗎？如果因?yàn)榇颐?，你在某個(gè)細(xì)節(jié)上有所疏忽，那么鏡子會(huì)告訴你。你整理好自己，帶著美的儀表、美的心靈走進(jìn)教室，那么你的一天是美好的，你的未來也將是美好的。

老校長(zhǎng)穿一件淺色帶條紋的薄呢大衣，頭發(fā)一絲不茍地向后梳去，有著那個(gè)時(shí)代罕見的儒雅風(fēng)度。他似乎已經(jīng)很老了，可是他讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

鏡子里的這個(gè)女孩一天天長(zhǎng)高，她靦腆而羞澀，沒有什么好衣服穿，但無師自通地學(xué)會(huì)了縫補(bǔ)破洞，用裝滿熱水的茶杯熨燙洗過的衣服，她永遠(yuǎn)是干干凈凈的。

我看著她，有時(shí)會(huì)有一些疑惑：她真的是我嗎？

是的，那個(gè)目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會(huì)是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像。

既然如此，那么我也可能是她的影像。

霍金先生說，我們是生活在一張膜上，也許這膜就是一張全息圖。這樣，我也許就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

那么鏡子呢？呵呵，鏡子也許是一徑朦朧的小路，一條神秘的時(shí)空隧道，它維系著現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，過去和未來，我們的天空和別人的天空。

鏡子被覆蓋，無疑是一場(chǎng)大災(zāi)難。在鏡子被覆蓋的日子里，幾乎所有的走廊和墻壁都貼滿了大字報(bào)，所以鏡子也不能幸免。

沒有了鏡子的警示，我們的眼睛受到了蒙蔽，我們年輕的心被邪惡的力量誘惑著。

已經(jīng)不上課了，學(xué)生的主業(yè)是“革命造反”。

一天，某個(gè)造反派組織讓我們幾個(gè)無緣戴上紅袖章的同學(xué)在一張大字報(bào)上簽名，這真讓人感到受寵若驚。我展開大字報(bào)一看，是批判教英語(yǔ)的張先生的。張先生是解放前的教會(huì)學(xué)校畢業(yè)的，一口的英式英語(yǔ)，人很洋氣，說話又嗲聲嗲氣，確實(shí)有點(diǎn)“資產(chǎn)階級(jí)少奶奶”的派頭。而且，張先生并不特別喜歡我，她喜歡的是一個(gè)工人階級(jí)出身的女孩，那女孩口語(yǔ)特別棒，上課回答問題，鎮(zhèn)得我們一愣一愣的。

可是，因?yàn)檫@樣我就應(yīng)該批判她嗎？我把詢問的目光投向了琴。她過去是班長(zhǎng)，雖然現(xiàn)在也落難了，可我還是習(xí)慣聽她的。琴說，讓我回去考慮一下好嗎？于是我也順勢(shì)推舟，對(duì)對(duì)，回去考慮一下。

第二天一早，那個(gè)組織的頭頭問我考慮得怎么樣。我的心怦怦亂跳，只見琴?gòu)恼n桌后轉(zhuǎn)過臉來，沉穩(wěn)地說，我昨天一夜沒睡著覺，想了一夜，我想我不能簽這個(gè)名。我突然松了一口氣，趕緊說我也不簽。就在這個(gè)瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。

進(jìn)入市西中學(xué)后的第一節(jié)作文評(píng)講課，先生的臉色十分嚴(yán)肅，他說我非常遺憾地告訴大家，全班只有三個(gè)5分。

接著他開始講評(píng)。我好緊張，我全神貫注豎直了耳朵，希望能從中得到自己能夠勝出的蛛絲馬跡。

可是沒有，他表?yè)P(yáng)一篇從纏毛線中得到啟示的作文，那不是我寫的。而且，先生的臉冷冷的，似乎再也沒有朝我看一眼。

我暗暗叫苦，慘了慘了！

本來，這里強(qiáng)手如林，別的功課上差一點(diǎn)，我是心安理得的。可敗在作文上，打擊太大了。

14歲的孩子不懂得掩飾自己，只怕當(dāng)時(shí)的表情比哭還難看。

作文本從前面的座位依次往下傳，我的心怦怦亂跳。

翻開本子的時(shí)候，心還在跳?？赏蝗婚g，我咧開嘴，克制不住地笑出了聲——我看見一個(gè)大大的、紅紅的、非常好看的“5”出現(xiàn)在我寫的那篇作文上面。還有評(píng)語(yǔ)，很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：真摯！

我抬起頭，一臉傻笑地去望先生，發(fā)現(xiàn)自己剛才純屬多心。先生烏黑的眼珠里閃著慣有的微笑，跟這樣的目光接觸，心一下子就溫暖起來了；一種被欣賞、被寵愛的快樂，會(huì)蕩漾在心頭。

以致每次看到先生時(shí)都忍不住要笑。有一次先生批評(píng)我，笑，笑，吃飽笑藥啦？

可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里閃動(dòng)。

回想起來，中學(xué)那幾年是我一生中笑聲最多的日子，仿佛把一生的笑都揮霍掉了，以后，就很難得了。

不過，也許正因?yàn)橛兄@樣的笑支撐著我，使我即使在哭的時(shí)候也不會(huì)絕望。

在自己生活中那些最不堪的日子里，我總是在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境間的這一條朦朧小路上徘徊。常常分不清哪是夢(mèng)，哪是現(xiàn)實(shí)。

鏡子里的世界有別樣的樸素，別樣的恬美；因?yàn)橄矚g，它又變得美輪美奐。

有一首詩(shī)，我從鏡子里寄給了泰戈?duì)枺骸按┻^歲月的帷幕/我來到你的面前/在沒有我的世界/我與你接吻/吻你的思想/吻你的靈魂/吻你火焰一樣/飄動(dòng)的頭發(fā)……”

我從不懷疑天堂的郵路有阻，因?yàn)樵缭谑形鞯男@里，我已經(jīng)收到了詩(shī)人從春天的財(cái)富里為我采摘的鮮花，從天空的云彩里為我濾下的輝煌金影。

所以，我現(xiàn)在是詩(shī)人親手創(chuàng)辦的那所被稱為“和平之院”的學(xué)校的女教師。我從神圣的恒河里出浴，挽起了濕漉漉的長(zhǎng)發(fā)。我在老榕樹的濃影下授課，我和我的學(xué)生們的聲音，有如天籟，來來回回穿越，詩(shī)人顫動(dòng)的唇，和那神奇妙曼的多維空間，最后定格在——我母校的鏡子里。

哦，市西中學(xué)，我的母校，我的夢(mèng)！

11、文章以“鏡子”開篇，并貫穿全文。下面兩句話中“鏡子”的含義有什么不同？（5分）

①老校長(zhǎng)說，當(dāng)你們走進(jìn)校門的時(shí)候，你們要照一照鏡子，看看鏡子里的你……（2分）

②就在這個(gè)瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。（3分）

12、請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)文中“那個(gè)目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會(huì)是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像”這段話進(jìn)行評(píng)析。（6分）

13、作者在文中深情回憶了中學(xué)時(shí)代的三件往事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件事的內(nèi)容，并說明這些事對(duì)作者的人生所產(chǎn)生的積極影響。（6分）

14、作者把一首詩(shī)“從鏡子里”寄給了印度文學(xué)大師泰戈?duì)?，渴望與大師進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈交流，這是源于作者在中學(xué)時(shí)代從泰戈?duì)柕淖髌分械玫降摹磅r花”和“輝煌金影”。除泰戈?duì)柾?，哪一位文學(xué)大師能帶給你這樣的美好體驗(yàn)和深層思考？請(qǐng)結(jié)合其作品，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和思考。（不少于60字）（8分）

參考答案：11、①實(shí)物鏡子，鑲嵌在教學(xué)大樓的入口處又大又明亮的鏡子。（2分）②圍繞“諄諄教誨的長(zhǎng)者風(fēng)范（包含一絲不茍的生活態(tài)度）和罕見的儒雅風(fēng)度”回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）12、圍繞“以云為喻”或“‘召喚’等生動(dòng)的用詞”或“疑問句式的表達(dá)效果”回答皆可。（共6分，手法1分，評(píng)析4分，語(yǔ)言表達(dá)1分）示例①：這段話以“云”為喻，形容出少女潔凈柔美的形象和文雅飄逸的氣質(zhì)。示例②：這段話用詞生動(dòng)，尤其“召喚”一詞生動(dòng)地寫出老校長(zhǎng)對(duì)“我”的熏陶和影響。示例③：這段話以疑問句式表現(xiàn)出成長(zhǎng)的疑惑和驚喜。13、事件概括圍繞“老校長(zhǎng)教導(dǎo)學(xué)生以鏡正儀表；在琴的鼓勵(lì)下‘我’拒絕在批判張先生的大字報(bào)上簽名；作文講評(píng)課喜獲老師滿分的褒獎(jiǎng)”回答即可。人生影響圍繞“一絲不茍的生活態(tài)度；保持良知；快樂而自信”回答即可。（共6分，內(nèi)容概括3分，人生影響2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）14、評(píng)閱時(shí)需根據(jù)學(xué)生回答情況，準(zhǔn)備并查閱相關(guān)資料。（共8分，文學(xué)大師1分，體驗(yàn)和思考4分，結(jié)合作品內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

張本，字致中，東阿人。永樂四年召為工部左侍郎。坐事免官，冠帶辦事。明年五月復(fù)官。尋以奏牘書銜誤左為右，為給事中所劾。帝命改授本部右侍郎而宥其罪。七年，皇太子監(jiān)國(guó)奏為刑部右侍郎善摘奸命督北河運(yùn)躬自相視立程度舟行得無滯會(huì)疾作太子賜之狐裘冠鈔遣醫(yī)馳視。十九年，皇太子將北征，命本及王彰分往兩直隸、山東、山西、河南，督有司造車挽運(yùn)。明年即命本督北征餉。

仁宗即位，拜南京兵部尚書兼掌都察院事。召見，言時(shí)政得失，且請(qǐng)嚴(yán)飭武備。帝嘉納之，遂留兵部。

宣德初，工部侍郎蔡信乞征軍匠家口隸錦衣衛(wèi)。本言：“軍匠二萬(wàn)六千人，屬二百四十五衛(wèi)所，為匠者暫役其一丁。若盡取以來，家以三四丁計(jì)之，數(shù)近十萬(wàn)。軍伍既缺，人情驚駭，不可?！钡凵票狙?。

征漢庶人①，從調(diào)兵食。庶人就擒，命撫輯其眾，而錄其余黨。還以軍政久敝、奸人用貸脫籍，而援平民實(shí)伍，言于帝，擇廷臣三出厘正之。時(shí)馬大孳息，畿內(nèi)②軍民為畜牧所困，本請(qǐng)分牧于山東、河南及大名諸府。山東、河南養(yǎng)馬自此始。晉王濟(jì)熿③坐不軌奪爵，本奉圣旨散其護(hù)衛(wèi)軍于邊鎮(zhèn)。

四年命兼太子賓客。戶部以官田租減，度支不給。請(qǐng)減外官俸及生員軍士月給。帝以軍士艱，不聽減。余下廷議，本等持不可，乃止。陽(yáng)武侯薛祿城獨(dú)石諸戍成，本往計(jì)守御之宜。還奏稱旨，命兼掌戶部。本慮邊食不足，而諸邊比歲稔，請(qǐng)出絲麻布帛輸邊易谷，多者三四十萬(wàn)石，少者亦十萬(wàn)石，儲(chǔ)偫④頓充。六年病卒，賜賻三萬(wàn)緡，葬祭甚厚。

本廉介有執(zhí)持，尚刻少恕。錄高煦黨，脅從者多不免。成祖宴近臣，銀器各一案，因以賜之。獨(dú)本案設(shè)陶器，諭日：“卿號(hào)‘窮張’，銀器無所用?！北绢D首謝，其為上知如此。（節(jié)選自《明史?列傳?卷四十五?張本傳》）【注】①漢庶人：指因叛亂被貶為庶人的漢王朱高煦。②畿內(nèi)：王都及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。③熿：huang，人名；④偫：zhi，積儲(chǔ)；儲(chǔ)備。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．皇太子監(jiān)國(guó)/奏為刑部右侍郎/善摘奸/命督北河運(yùn)/躬自相視立程度/舟行得無滯/會(huì)疾作/太子賜之狐裘/冠鈔遣醫(yī)馳視/B．皇太子監(jiān)國(guó)/奏為刑部右侍郎/善摘奸命督北河運(yùn)/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會(huì)疾作太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/C．皇太子/監(jiān)國(guó)奏為刑部/右侍郎/善摘奸/命督北河運(yùn)/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會(huì)疾作/太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/D，皇太子監(jiān)國(guó)/奏為刑部右侍郎/善摘奸/命督北河運(yùn)/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會(huì)疾作/太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．工部是封建時(shí)代中央官署名，管理兵工建設(shè)及外交禮儀之事，六部之一，長(zhǎng)官為工部尚書，曾稱冬官、大司空等。B．皇太子是封建社會(huì)的皇位繼承人，其地位僅次于皇帝，擁有類似朝廷的東宮，而諸侯王或藩王的繼承人稱為世子。C．錦衣衛(wèi)，明朝特務(wù)機(jī)構(gòu)?；实蹫榧訌?qiáng)統(tǒng)治，特授刑獄、巡察、緝捕之權(quán)，下設(shè)鎮(zhèn)撫司從事偵察、逮捕、審問等活動(dòng)。D．圣旨是皇帝下的命令或發(fā)表的言論，也是帝王權(quán)力的象征。其材料考究，圖案富麗，兩端有銀色飛龍作為防偽標(biāo)志。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．張本為官以后，敢作敢為，他曾任工部左侍郎，后因犯錯(cuò)免官，但仍讓他為官吏辦事。不久官?gòu)?fù)原職又因事被彈劾。改任后，他善于揪出壞人，太子在他疾病發(fā)作時(shí)還賞賜給他錢物。B．張本敢于諫言，不畏權(quán)貴。被仁宗召見時(shí)，談?wù)摃r(shí)政得失，請(qǐng)求嚴(yán)整武備?；噬喜杉{了建議，并把他留在了兵部。蔡信要求征取軍匠家屬隸屬于錦衣衛(wèi)，遭到他的拒絕。C．張本效忠朝廷，細(xì)心多謀。在征討漢庶人時(shí)，負(fù)責(zé)處理軍餉，后受命安撫漢庶人部眾，并登記其余黨。晉王濟(jì)熿因行為不法被削奪封爵，張本建議將他的護(hù)衛(wèi)軍派到邊鎮(zhèn)。D．張本廉潔剛介，為人嚴(yán)厲。他登記朱高煦黨羽時(shí)，脅從者大多未能免罪。成祖宴請(qǐng)近臣，其他人的桌子上都擺有一件銀器，并賜給各人，只有張本因自稱“窮張”只得到一個(gè)陶器。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①征漢庶人，從調(diào)兵食。庶人就擒，命撫輯其眾，而錄其余黨。②帝以軍士艱，不聽減。余下廷議，本等持不可，乃止。參考答案：（1）D（2）A（3）C（4）①征討漢庶人時(shí)，張本隨從，處理軍餉．漢庶人就擒后，張本受命安撫他的部眾，并登記其余黨．

②皇上認(rèn)為軍士生活艱難，不讓減，其他的交大臣們?cè)谕⑸嫌懻摚畯埍镜热朔磳?duì)，此事才作罷．（1）此句譯為：皇太子監(jiān)國(guó)，上奏任他為刑部右侍郎．他善于揪出壞人，奉命總督北河運(yùn)輸時(shí)，親自巡視，訂立制度，使舟行無阻．正值他疾病發(fā)作，太子賜給他狐裘冠帽和鈔幣，派醫(yī)生馳往為他看病．句中的“皇太子監(jiān)國(guó)”“刑部右侍郎”“太子”等專有名詞，做句子主語(yǔ)，不可獨(dú)立成句（C錯(cuò)誤），必須在前面停頓（B錯(cuò)誤）．正確斷句應(yīng)為“皇太子監(jiān)國(guó)，奏為刑部右侍郎．善摘奸，命督北河運(yùn)，躬自相視，立程度，舟行得無滯．會(huì)疾作，太子賜之狐裘冠鈔，遣醫(yī)馳視．”（2）A項(xiàng)“管理兵工建設(shè)及外交禮儀之事”一句有誤，意為“為掌管營(yíng)造工程事項(xiàng)的機(jī)關(guān)”．（3）C項(xiàng)“張本建議將他的護(hù)衛(wèi)軍派到邊鎮(zhèn)”理解分析有誤，據(jù)“本奉圣旨散其護(hù)衛(wèi)軍于邊鎮(zhèn)”可知，張本奉命將他的護(hù)衛(wèi)軍分派到各個(gè)邊鎮(zhèn)．（4）①“征”，征討；“撫輯”，安撫；“錄”，登記．譯為：征討漢庶人時(shí)，張本隨從，處理軍餉．漢庶人就擒后，張本受命安撫他的部眾，并登記其余黨．②“以”，認(rèn)為；“聽”，聽讓；“乃”，才．譯為：皇上認(rèn)為軍士生活艱難，不讓減，其他的交大臣們?cè)谕⑸嫌懻摚畯埍镜热朔磳?duì)，此事才作罷．【參考譯文】張本，字致中，東阿人．永樂四年，皇太子監(jiān)國(guó)，上奏任他為刑部右侍郎．他善于揪出壞人，奉命總督北河運(yùn)輸時(shí)，親自巡視，訂立制度，使舟行無阻．正值他疾病發(fā)作，太子賜給他狐裘冠帽和鈔幣，派醫(yī)生馳往為他看?。拍辏瑥埍炯嫒翁淤e客．戶部因官田租稅減少，開支用度不能補(bǔ)給，請(qǐng)削減外官的俸祿和生員軍士的月給．皇上認(rèn)為軍士生活艱難，不讓減，其他的交大臣們?cè)谕⑸嫌懻摚畯埍镜热朔磳?duì)，此事才作罷．陽(yáng)武侯薛祿修筑獨(dú)石等戍城池成功，張本前往謀劃守御事宜．回來后他作了匯報(bào)，很合皇上旨意，命他兼掌戶部事務(wù)．張本擔(dān)心邊防儲(chǔ)糧不足，而各邊地連年豐收，便請(qǐng)拿出絲麻布帛輸運(yùn)到邊疆以換取糧食，多的三、四十萬(wàn)石，少的也有十萬(wàn)石，邊糧儲(chǔ)備頓時(shí)充實(shí)起來．宣德六年，張本病逝．賜給喪資三萬(wàn)緡，葬祭很豐厚．張本廉潔剛介，有原則，比較嚴(yán)厲而少有寬恕．登記朱高煦黨羽時(shí)，脅從者大多未能免罪．成祖宴請(qǐng)近臣，每個(gè)人的桌子上都擺有一件銀器，并把這些銀器都賜給各人．唯獨(dú)在張本的桌子上擺設(shè)著陶器，直接告訴他說：“愛卿號(hào)稱‘窮張’，銀器沒什么用．”張本叩頭致謝，他就是這樣被皇上所了解．5.參考答案：22．解析：本題考查的是對(duì)文中重要句子的理解。答案：2分形象直觀地（1分）表明作者對(duì)秋的喜愛（1分）。23．解析：這句話出現(xiàn)在第二自然段，仔細(xì)閱讀體會(huì)第二段最后一句“……后人未嘗有悲而悲之，不信胸中而信紙上”，即可得出正確答案是C。答案：C24．答案：1分動(dòng)25．解析：此題考查概括層次大意的能力。先要分層，第一層到“先秋而歸”，最后兩句是第二層。答案：3分（1）與山相知之樂（2分），答“恍然之樂”得1分）（2）家居之樂（1分）26．答案：4分開頭交待了“尋秋”的緣由（1分），結(jié)尾點(diǎn)明詩(shī)集的主要題材（1分）。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分）?！皩で铩弊鳛榫€索，貫穿全文（1分）。6.閱讀下面的文言文，完成l0~13題。刑部郎中張府君神道碑（節(jié)選）曾鞏府君諱保雍，字粹之。景德二年舉進(jìn)士。授山陰主簿，有能名。提點(diǎn)刑獄皇甫選上其狀，拜大理評(píng)事，監(jiān)尉氏酒。逾年，知三泉，用故事，得假五品服專達(dá)。既至，嘆曰：“吾常所欲為此，幾可試也?！笨h以治聞。李丞相迪鎮(zhèn)永興，扳府君自贊，遂通判其軍府。李公去，寇萊公代之。詔易府君鳳翔，萊公雅知其賢，因奏留之。事有利害，未嘗不爭(zhēng)，聽乃止。璽書獎(jiǎng)之，遷殿中丞。錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜。遷太常博士，尋換晉州。今上即位，以屯田員外郎知漢州。夜中四卒叩府，告禁兵兩營(yíng)變。佐吏駭，輩入府，府君徐出，獨(dú)械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營(yíng)以安之。至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀，遂及同謀者九人棄之市。因奏言蜀戍兵久合，往往叛，可因使臣去來番代之，行之至今。擢拜都官，還朝，莊獻(xiàn)太后面嘉之。有馮異以化黃金干太后，得奉職監(jiān)鄂州稅，知州歐陽(yáng)穎事之曲恭。武昌置場(chǎng)中市民炭，常時(shí)吏先署入抄文為足，而實(shí)尚留民家不入，比漕發(fā)，乃直取載之，以為故。穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人，當(dāng)論，府君自荊南乘單船，六日夜入鄂，直之，笞守吏數(shù)人而已，同時(shí)，漢陽(yáng)俚民販茶，得知軍駱與京誣民忤巡檢，應(yīng)首死者二十人，隨者百余人，與京暴甚穎，人莫敢相曲直，府君親往慮之，遂明其誣，二十人者得不死，隨者皆貰。漢陽(yáng)距江為城，潦至堤輒毀，歲調(diào)薪石，發(fā)民完之，工四千人，兩縣以病，府君身自護(hù)作，省工費(fèi)半，堤完至今。遷祠部郎中，滿歲，更兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，行部至婺，刺得其守罪，留治之。未既，疾作，遂不起。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．萊公雅知其賢，因奏留之

雅：向來

B．遷太常博士，尋換晉州

尋：不久

C．至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀

鞫：審訊

D．有馮異以化黃金干太后

干：觸犯11加點(diǎn)的虛詞用法和意義完全相同的一組是（

）A．以屯田員外郎知漢州

且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可B．可因使臣去來番代之

因賓客至藺相如門謝罪C．莊獻(xiàn)太后面嘉之

居廟堂之高則憂其民D．隨者百余人

求人可使報(bào)秦者，未得12.下列句子中，屬于張府君“辯誣”的一組是（

）①錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜

②事有利害，未嘗不爭(zhēng)，聽乃止③至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀

④常時(shí)吏先署入抄文為足，而實(shí)尚留民家不入⑤自荊南乘單船，直之，笞守吏數(shù)人而已

⑥府君親往慮之，遂明其誣。A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑤

D．③⑤⑥13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）獨(dú)械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營(yíng)以安之。(4分)（2）穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人。（4分）（3）與京暴甚穎，人莫敢相曲直，府君親往慮之，遂明其誣。（4分）參考答案：10、D干：求謁11．B（A介詞，憑。。。身份/因?yàn)?/p>

B。通過C。代詞/定語(yǔ)后置的標(biāo)志D表示稱代，加在動(dòng)詞、形容詞(或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ))后，使之具有名詞性質(zhì)，可譯為“的”“……的人（東西、事情）”/放在后置的定語(yǔ)之后，相當(dāng)于“的”。）12、D①指的是他回避親嫌；②指的是他為人正直，喜歡據(jù)理力爭(zhēng)；④不是他所做的事情。13（1）譯文：（府君）唯獨(dú)抓住這四個(gè)士兵拷打，快速作出誣告的狀詞，并且在兩營(yíng)中公布來使他們安定。（得分點(diǎn)“掠”、“趨”、“徇”、句意的翻譯）（2）譯文：歐陽(yáng)穎殘暴，又想要（用此）來資助他的反叛的圖謀，派人審查這件事，因?yàn)榉噶吮I竊罪要被處死的有十八人。（“資”、“按”、“坐”的翻譯，并注意語(yǔ)句通順）

（3）譯文：駱與京比歐陽(yáng)穎還要?dú)埍?，百姓不敢?zhēng)是非對(duì)錯(cuò)。張保雍親自前往審訊，于是查到他們被誣蔑（“甚”、“曲直”“誣”的翻譯，注意語(yǔ)句通順）文言翻譯府君名保雍，字粹之。景德二年考中進(jìn)士。擔(dān)任山陰主簿，因?yàn)橛兄卫淼牟拍芏曔h(yuǎn)揚(yáng)。提點(diǎn)刑獄皇甫選上奏了他的事跡，做了大理評(píng)事，監(jiān)尉氏酒。第二年，做了三泉縣知縣，因?yàn)榕f例，可以穿五品服到達(dá)。到了以后感嘆說：“我常常想要做的事情，現(xiàn)在可以試試了。”三泉縣因?yàn)樗闹卫淼昧Χ劽?。丞相李迪?zhèn)守永興，結(jié)交府君自我稱贊，于是在他的軍府里做通判。李公離開后，寇萊公代替了他?；噬舷略t叫張府君到鳳翔，萊公向來了解他的賢能，于是上奏請(qǐng)求留下他。事有利害，沒有不爭(zhēng)辯的，聽從他的意見才停止。皇上下詔表?yè)P(yáng)了他，升為殿中丞。錢惟演、李士衡推薦他薦輔佐益州州政，避因親屬而徇私的嫌疑沒有接受。擔(dān)任太常博士，不久替換到了晉州。當(dāng)今皇上即位的時(shí)候，他以屯田員外郎的身份知漢州。一日夜間四個(gè)士兵到衙門舉報(bào)禁兵兩營(yíng)叛變。佐吏害怕，成批地進(jìn)入衙門，府君慢慢地出來，唯獨(dú)抓住這四個(gè)士兵拷打，快速作出誣告的狀詞，并且在兩營(yíng)中公布來使他們安定。。到天亮?xí)r審問知道是這四個(gè)士兵四卒與軍隊(duì)中的人合謀，于是把他們和同謀的九個(gè)人遂及同謀者九人殺死后棄尸于市口。于是上奏說蜀地守邊士兵長(zhǎng)久在一起，往往會(huì)叛變?？梢酝ㄟ^使臣來這里代替他們，這個(gè)習(xí)慣一直保持到今天。提升為都官，回朝，莊獻(xiàn)太后當(dāng)面表?yè)P(yáng)了他。馮異用黃金求謁太后，得到監(jiān)管鄂州稅收的事情，知州歐陽(yáng)穎侍奉他非常恭敬。武昌置場(chǎng)中買民炭，常常管理先寫入文書作為憑證，卻把所買的碳留在民家不妨在官倉(cāng)，等到要運(yùn)走時(shí)，就直接去取來裝船，成為慣例。歐陽(yáng)穎殘暴，又想要（用此）來資助他的反叛的圖謀，派人審查這件事，因?yàn)榉噶吮I竊罪要被處死的有十八人。府君從荊南乘單船，六日夜到鄂州，為他們伸雪冤屈，鞭笞了幾個(gè)看守的官吏罷了。同時(shí)，漢陽(yáng)百姓販茶，駱與京誣告百姓反抗檢查，按照法律有二十人應(yīng)當(dāng)判處死刑，受到牽連的有一百多人，駱與京比歐陽(yáng)穎還要?dú)埍傩詹桓覡?zhēng)是非對(duì)錯(cuò)。張保雍親自前往審訊，于是查到他們被誣蔑，二十人得以不判處死刑，受到牽連的人也得以赦免。漢陽(yáng)以長(zhǎng)江為城，洪水到了堤就被毀，每年都調(diào)柴禾石頭，征發(fā)百姓修理，民工四千人，兩縣因?yàn)檫@個(gè)窮困不堪，府君親自看護(hù)修理，省一半工費(fèi)，堤修好一直后到今天一直完好。升為祠部郎中，滿一年，調(diào)為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，巡行到婺，找到婺地守官的罪證，留下來審查他。沒有完成就一病不起。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下列選段，回答相關(guān)問題。正行時(shí)，軍士稟曰：“前面有兩條路，請(qǐng)問丞相從那條路去？”操問：“那條路近？”軍士曰：“大路稍平，卻遠(yuǎn)五十余里。小路投華容道，卻近五十余里；只是地窄路險(xiǎn)，坑坎難行?！辈倭钊松仙接^望，回報(bào)：“小路山邊有數(shù)處煙起；大路并無動(dòng)靜?！辈俳糖败姳阕呷A容道小路。行不到數(shù)里，操在馬上揚(yáng)鞭大笑。眾將問：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、諸葛亮足智多謀，以吾觀之，到底是無能之輩。若使此處伏一旅之師，吾等皆束手受縛矣?！?/p>

言未畢，一聲炮響，兩邊五百校刀手?jǐn)[開，為首大將A，截住去路。操軍見了，亡魂喪膽，面面相覷。操曰：“既到此處，只得決一死戰(zhàn)！”眾將曰：“人縱然不怯，馬力已乏，安能復(fù)戰(zhàn)？”程昱曰：“某素知A傲上而不忍下，欺強(qiáng)而不凌弱；恩怨分明，信義素著。丞相舊日有恩于彼，今只親自告之，可脫此難。”操?gòu)钠湔f，即縱馬向前，欠身謂A曰：“將軍別來無恙！”A亦欠身答曰：“奉軍師將令，等候丞相多時(shí)?！辈僭唬骸安懿俦鴶?shì)危，到此無路，望將軍以昔日之情為重?！盇曰：“昔日雖蒙丞相厚恩，然已奉報(bào)矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰：“大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”A于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開?！边@個(gè)分明是放曹操的意思。操見A回馬，便和眾將一齊沖將過去。A回身時(shí)，曹操已與眾將過去了。（1）上述文段中A是

（人名）（1分）（2）結(jié)合選段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析A的主要性格特點(diǎn)。（3分）

參考答案：答案：（1）關(guān)羽（1分）；（2）關(guān)羽是個(gè)義重如山之人（1分），想起當(dāng)日曹操許多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，他在華容道放了曹操。（2分）8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。（5分）索契冬奧會(huì)開幕式上，奧運(yùn)五環(huán)展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障，本將形成五環(huán)的五朵雪絨花有一朵沒有打開。閉幕式上，穿著亮片服裝的舞蹈演員不斷變幻出各種圖案，沒想到最后一幕竟然重演了開幕式的“故障五環(huán)”——四組演員都拉成了圈，而右上角的一組演員抱成一團(tuán)。幾秒鐘后，最后一個(gè)環(huán)緩緩打開，一個(gè)完好的奧運(yùn)五環(huán)呈現(xiàn)在世人面前，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出了熱烈的掌聲。如果你是電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播主持人，你將如何解說？請(qǐng)為俄羅斯人這一做法設(shè)計(jì)一段解說詞。要求：主題明確，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過60個(gè)字。參考答案：示例：俄羅斯人用一種自嘲的方式彌補(bǔ)了開幕式的遺憾，讓我們感受到他們的幽默，感受到他們的智慧，更感受到他們的自信。9.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用，全部正確的一項(xiàng)是①時(shí)光飛逝，白云蒼狗，不知不覺抗戰(zhàn)順利已走過70個(gè)年頭。雖沒親身經(jīng)歷，但流在我們身體里的始終是中華民族的精神血液。②最近幾天，有關(guān)他見義勇為救起落水兒童的報(bào)道可謂連篇累牘，讀者更關(guān)心的卻是這一英雄壯舉背后隱藏的故事。③日本帝國(guó)主義對(duì)中華民族的侵略，從1931年至195年，歷時(shí)十多年，對(duì)中國(guó)人民犯下的罪行，罄竹難書，一件件、一樁樁，鐵證如山。④隨著科技的迅猛發(fā)展，微交易成為近期最炙手可熱的微信投資產(chǎn)品，而投資者只需要正確判斷投資標(biāo)的漲跌方向即可盈利。⑤在利益面前，總會(huì)有些單位或個(gè)人缺少全局觀念，這種目無全牛的做法由于忽視了整體利益而最終使自己遭到更