湖南省衡陽(yáng)市-衡東縣三樟中學(xué)2021年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

湖南省衡陽(yáng)市衡東縣三樟中學(xué)2021年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面作品，完成16~19題。（15分）風(fēng)吹起蒲公英顧曉蕊

①十歲生日那天，母親送他一把紅棉吉它。母親是位鄉(xiāng)村音樂(lè)老師，她輕輕撥動(dòng)琴弦，流淌出美妙的樂(lè)曲。他聽(tīng)得著了迷，纏著母親教他識(shí)譜，教他彈唱。

②過(guò)了一段時(shí)間，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。那時(shí)日子雖然清苦，卻有無(wú)數(shù)小快樂(lè)?？墒?，兩年后，母親因病去世。想念母親時(shí)，他就抱著吉它輕輕彈唱，讓琴聲帶走內(nèi)心的悲傷。

③有一天，他放學(xué)回家，父親指著位個(gè)子瘦高的女人，說(shuō)是他的繼母。女人身后站著個(gè)年齡與他相仿的男孩，父親說(shuō)這是弟弟。他的心猛得一疼，難道父親忘記母親了嗎？

④周未，父親進(jìn)家，從包里掏出兩個(gè)蘋(píng)果。紅紅的蘋(píng)果又大又圓，散發(fā)著誘人的香味，饞得他直咽口水。父親當(dāng)著繼母的面，把蘋(píng)果都遞給弟弟，扭身想對(duì)他說(shuō)些什么，他賭氣跑開(kāi)了。他覺(jué)得父親果然變了心，心里更覺(jué)悲涼。

⑤他躺在床上，想起剛才的一幕，淚水悄然滑落。這時(shí)，有人推門(mén)進(jìn)來(lái)，是繼母。他合上眼，假裝睡著。繼母在床邊坐了會(huì)兒，給他掖掖被，隨后，輕輕地離開(kāi)。他側(cè)過(guò)身，碰到?jīng)鰶龅臇|西，一看，是個(gè)蘋(píng)果。他心頭一暖，委屈消散了許多。自那以后，每每父親捎回些好吃的，繼母總給他留上一些。

⑥繼母無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，為他孤獨(dú)的心靈，打開(kāi)一扇亮窗。他和弟弟的感情日漸融洽起來(lái)，弟弟的成績(jī)好得出奇，讓他這個(gè)做哥哥的自愧弗如。

⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周圍叢生著一片片蒲公英，風(fēng)輕輕地吹著，吹起了一柄柄汢白如雪、輕盈如羽的小傘兒，飄飄悠悠，隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。他們聊起各自的夢(mèng)想，他說(shuō)將來(lái)想當(dāng)一名歌手，弟弟說(shuō)愿化作蒲公英的種子，隨風(fēng)飄向廣袤的天地。

⑧就在他對(duì)未來(lái)充滿憧憬時(shí)，不幸再次降臨。父親在下班回家的路上遭遇車禍，病危之際，拉著他的手說(shuō)：“孩子，我所做的一切，都是為了這個(gè)家?！倍嗄甑恼`會(huì)和責(zé)怨，頃刻間煙消云散。他悲慟地呼喚，最終沒(méi)能留住父親。父親走后，繼母一下子蒼老許多，她常坐在那里發(fā)愣，任憂愁爬滿臉龐。

⑨他想了又想，做出一生中最重要的決定。他對(duì)繼母說(shuō)要到外邊打工，掙錢(qián)供弟弟讀大學(xué)。繼母低聲說(shuō)：“我一個(gè)婦道人家，沒(méi)啥能耐，讓你跟著受苦了?！彼檬种附g著衣角，淚水落了下來(lái)。

⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心愛(ài)的吉它，悄悄地離開(kāi)家。他來(lái)到一家建筑工地，干著又臟又累的活，在飛揚(yáng)的塵土里，拋灑辛勤的汗水。最困難的時(shí)候，他住廉價(jià)的出租屋，被成群的蚊子叮咬。為了省錢(qián)，他甚至連著一個(gè)月，每頓只吃鹽水煮面條。他把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)，寄往家里。

11偶然的一個(gè)夜晚，他看到有人在街頭彈唱，生意似乎還挺火，心中一陣暗喜。弟弟正讀高中，購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，需要更多的錢(qián)。他把吉它擦試一遍，調(diào)好弦，對(duì)著樂(lè)譜苦練了幾十首曲子。

12他穿行在繁華的夜市，用心彈奏每一個(gè)音符。有的聽(tīng)眾被他的歌聲吸引，拍手叫好；也有的聽(tīng)眾拿他取樂(lè)，推搡中將他撞翻在地。他爬起來(lái)，拍拍身上的塵土，轉(zhuǎn)身離去。

13來(lái)到城市這些年，他學(xué)會(huì)了隱忍。不管人生的際遇多么黯淡，他從沒(méi)有忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。

14就這樣，他白天在工地干活，晚上到街頭彈唱。終于盼到這一天，他收到弟弟的來(lái)信，弟弟以優(yōu)異的成績(jī)，考上理想的大學(xué)。他接著往下讀，讀著讀著，淚水浸濕了紙頁(yè)。原來(lái)，弟弟曾到工地上找過(guò)他，工友們說(shuō)，他下班后，到街頭唱歌去了。弟弟轉(zhuǎn)過(guò)幾條街巷，看到抱著吉它彈唱的他。弟弟聽(tīng)得淚流滿面，忍了又忍，沒(méi)有喊出聲來(lái)。弟弟說(shuō)，當(dāng)時(shí)就下定決心，要用最好的成績(jī)回報(bào)哥哥?？忌洗髮W(xué)后，可以邊學(xué)習(xí)邊做兼職，這樣哥哥就不用那么辛苦。弟弟還說(shuō)，母親很掛念他，讓他有空多回家看看。

15那天晚上，他破天荒地買(mǎi)了酒，跟幾位工友一起慶祝。大聲地說(shuō)：“我弟弟考上重點(diǎn)大學(xué)了！”他的語(yǔ)氣是那么驕傲，那么自豪，仿佛考上大學(xué)的是他。

16他生平第一次喝醉，倒在床邊，微閉著眼，臉上露出幸福的笑容。就在半夢(mèng)半醒之際，他感覺(jué)自己化作一縷清風(fēng)，吹起潔白的蒲公英，飄向那不知名的遠(yuǎn)方。

（選自《2012年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）16．根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，用文中的詞語(yǔ)，把“他”的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。（每處不超過(guò)4個(gè)字）(3分)母親教學(xué)吉他，（1）

→繼母弟弟進(jìn)家，（2）

→父亡外出打工，悲慟隱忍→弟弟考上大學(xué)，（3）

17．每⑦段劃線句在文中有什么作用？（4分）

18．閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（4分)（1）過(guò)了一段時(shí)問(wèn)，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。（結(jié)合語(yǔ)境，品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）

（2）不管人生的際遇多么黯談，他從沒(méi)有忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞的含義。）

19．有人把文章題目改為“兄弟情”，你贊同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。（4分）

參考答案：16．（1）小快樂(lè)(2)委屈（悲涼）（3)驕傲（自豪）（3分，每空1分）17．通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造（渲染）了優(yōu)美溫馨的氛圍；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)屜，為下文引出弟弟的夢(mèng)把和他為弟弟的夢(mèng)想而奮斗的情節(jié)作鋪墊；與標(biāo)題、結(jié)尾相呼應(yīng)，突出文章主題。(4分，結(jié)合具體語(yǔ)境答題，酌情扣分)18．(1)運(yùn)用比喻的修群手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了他琴拉的熟練，表達(dá)了他內(nèi)心的快樂(lè)。(2分，修辭方法l分，分析1分，意對(duì)即可)(2)“微弱’是指他身份低微，工賢微??；“光芒“是指他以自身微弱的力量支持著弟弟，供弟弟讀書(shū)，給弟弟帶來(lái)希望，照亮弟弟前行的道路；表現(xiàn)了他自立自強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。（2分，意對(duì)即可）19．(1)我贊同用原來(lái)的標(biāo)題。因?yàn)椤帮L(fēng)吹起蒲公英”喻指他幫助弟弟實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，標(biāo)題含蓄新穎，形象生動(dòng)，更好地突出了文章的主題，令人回味無(wú)窮。（2)我贊同用“兄弟情”這個(gè)標(biāo)題，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)既既概括了文章的主要內(nèi)容，又表選出了兄弟之間的深厚情誼·突出了文章的中心，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明自，(4分，任選一種，言之有理即可)略2.閱讀下面的文字，完成題。心底最掛念的人吳念真直到我十六歲離家之前，我們一家七口全睡在同一張床上，睡在那種用木板架高、鋪著草席，冬天加上一層墊被的通鋪。這樣的一家人應(yīng)該很親近吧？沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，不包括父親在內(nèi)。父親可能一直在摸索、嘗試與孩子們親近的方式，但老是不得其門(mén)而入。同樣地，孩子們也是。小時(shí)候特別喜歡父親上小夜班的那幾天，因?yàn)橄抡n回來(lái)時(shí)他不在家。因?yàn)樗辉?，所以整個(gè)家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準(zhǔn)確的形容是“貓不在，老鼠嗆須”。午夜父親回來(lái)，他必須把睡得橫七豎八的孩子一個(gè)一個(gè)搬動(dòng)、擺正之后，才有自己可以躺下來(lái)的空間。那時(shí)候我通常是醒著的。早就被他開(kāi)門(mén)閂門(mén)的聲音吵醒的我繼續(xù)裝睡，等著洗完澡的父親上床。他會(huì)稍微站定觀察一陣，有時(shí)候甚至?xí)哉Z(yǔ)地說(shuō)：“實(shí)在啊？睡成這樣！”然后床板輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺(jué)他的大手穿過(guò)我的肩胛和大腿，最后整個(gè)人被他抱了起來(lái)放到應(yīng)有的位子上，然后拉過(guò)被子幫我蓋好。喜歡父親上小夜班，其實(shí)喜歡的仿佛是這個(gè)特別的時(shí)刻──短短半分鐘不到的來(lái)自父親的擁抱。長(zhǎng)大后的某一天，我跟弟弟妹妹們坦承這種裝睡的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)想到他們都說(shuō)：“我也是！我也是！”或許親近的機(jī)會(huì)不多，所以某些記憶特別深刻。有一年父親的腿被礦坑的落盤(pán)壓傷，傷勢(shì)嚴(yán)重到必須從礦工醫(yī)院轉(zhuǎn)到臺(tái)北一家私人的外科醫(yī)院治療。由于住院的時(shí)間很長(zhǎng)，媽媽得打工養(yǎng)家，所以他在醫(yī)院的情形幾乎沒(méi)人知道。某個(gè)星期六中午放學(xué)之后，不知道是什么樣的沖動(dòng)，我竟然跳上開(kāi)往臺(tái)北的火車，下車后從火車站不斷地問(wèn)路走到那家外科醫(yī)院，然后在擠滿六張病床和陪伴家屬的病房里，看到一個(gè)毫無(wú)威嚴(yán)、落魄不堪的父親。他是睡著的。四點(diǎn)多的陽(yáng)光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。他的頭發(fā)沒(méi)有梳理，既長(zhǎng)且亂，胡子也好像幾天沒(méi)刮的樣子；打著石膏的右腿露在棉被外，腳趾甲又長(zhǎng)又臟。不知道為什么，我想到的第一件事，竟然就是幫他剪趾甲。護(hù)士說(shuō)沒(méi)有指甲剪，不過(guò)，可以借我一把小剪刀，

然后我就在眾人的注視下，低著頭忍住一直冒出來(lái)的眼淚，小心翼翼地幫父親剪趾甲。當(dāng)我剪完所有的趾甲，抬起頭才發(fā)現(xiàn)父親不知道什么時(shí)候已經(jīng)睜著眼睛看著我。媽媽叫你來(lái)的？不是。你自己跑來(lái)？沒(méi)跟媽媽說(shuō)？沒(méi)有。笨蛋！直到天慢慢轉(zhuǎn)暗，外頭霓虹燈逐漸亮起來(lái)之后，父親才再開(kāi)口說(shuō)：“暗了，我?guī)闳タ措娪埃砩暇退@邊吧！”那天夜晚，父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，去看了一場(chǎng)電影。一路上，當(dāng)我不禁想起小時(shí)候和父親以及一群叔叔伯伯，踏著月色去九份看電影的情形的同時(shí)，父親正好問(wèn)我說(shuō)：“記不記得小時(shí)候我?guī)闳ゾ欧菘措娪?？”那是我人生第一次一個(gè)人到臺(tái)北、第一次單獨(dú)和父親睡在一起、第一次幫父親剪趾甲，卻也是最后一次和父親一起看電影。那是一家比九份升平戲院大很多的電影院，叫遠(yuǎn)東戲院。那天上演的是一部日本紀(jì)錄片，導(dǎo)演是市川昆，片名叫《東京世運(yùn)會(huì)》。片子很長(zhǎng)，長(zhǎng)到父親過(guò)世二十年后的現(xiàn)在，還不時(shí)在我腦袋里播放著。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章筆觸細(xì)膩，長(zhǎng)于細(xì)節(jié)刻畫(huà)，父親擁抱孩子、父親受傷住院的落魄、我為父親剪腳趾甲、父親與我看電影等幾個(gè)片段寫(xiě)得簡(jiǎn)淡而動(dòng)人。B.文章中的父親本來(lái)是一個(gè)充滿溫情、十分關(guān)愛(ài)孩子的人，但礦上繁重的勞作和家境的貧困，使他變得威嚴(yán)刻板、不擅長(zhǎng)情感表達(dá)與溝通。C.在醫(yī)院里我給父親剪完趾甲后，父親與我的對(duì)話，表現(xiàn)出父親復(fù)雜的內(nèi)心，既有對(duì)兒子獨(dú)自前來(lái)探望的擔(dān)心和責(zé)備，也有欣慰與感動(dòng)。D.文章結(jié)尾準(zhǔn)確記述了電影院的名字，電影的類型、導(dǎo)演以及片名，表明“我”記憶清晰深刻，從而表達(dá)了對(duì)父親的掛念，照應(yīng)題目。8.孩子們?yōu)槭裁础疤貏e喜歡父親上小夜班的那幾天”？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。9.吳念真被稱為“全臺(tái)灣最會(huì)講故事的人”，這篇文章是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。參考答案：7.B

8.①父親嚴(yán)肅，不懂得與孩子親近，父親不在家，孩子們便感到自在不拘；②平日里很難得到與父親親近的機(jī)會(huì)，此時(shí)能被父親擁抱，感受到父親的關(guān)愛(ài)和親近。

9.①作者講述口吻溫和，語(yǔ)言簡(jiǎn)淡，如話家常，給人以親近感；②善于捕捉細(xì)節(jié)，刻畫(huà)細(xì)膩，富有生活氣息，給人以感動(dòng)；③回憶與現(xiàn)實(shí)交織，拓展了故事的時(shí)空；④情感細(xì)膩厚重，動(dòng)人心弦?！?題詳解】試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。散文類閱讀的選擇題，主要考核對(duì)文意、主旨、結(jié)構(gòu)、人物形象等的分析、理解，這些是命題者的設(shè)題點(diǎn)，做題時(shí)在讀懂文章的基礎(chǔ)上，尤其要注意分析備選答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得當(dāng)，表達(dá)特色方面的判斷是否恰當(dāng)。本題中B項(xiàng)，“威嚴(yán)刻板、不擅長(zhǎng)情感表達(dá)與溝通”與“礦上繁重的勞作和家境的貧困”無(wú)必然因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選文章重要內(nèi)容的能力。題目要求回答孩子們特別喜歡父親上小夜班的那幾天的原因。這是一道原因概括題，要結(jié)合文章，找到相關(guān)的答題區(qū)域，再簡(jiǎn)要分析其中的原因。文中說(shuō)“小時(shí)候特別喜歡父親上小夜班的那幾天，因?yàn)橄抡n回來(lái)時(shí)他不在家。因?yàn)樗辉?，所以整個(gè)家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準(zhǔn)確的形容是‘貓不在，老鼠嗆須’。”這就表明父親在家，孩子們感到拘束不自由；父親不在家，孩子們便感到自由自在，沒(méi)有了拘束。“這樣的一家人應(yīng)該很親近吧？沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，不包括父親在內(nèi)。父親可能一直在摸索、嘗試與孩子們親近的方式，但老是不得其門(mén)而入?！备赣H嚴(yán)肅，不懂得怎樣與孩子親近。“喜歡父親上小夜班，其實(shí)喜歡的仿佛是這個(gè)特別的時(shí)刻──短短半分鐘不到的來(lái)自父親的擁抱?！逼饺绽锖茈y得到與父親親近的機(jī)會(huì)，此時(shí)能被父親擁抱，感受到父親的關(guān)愛(ài)和親近。這是孩子們特別喜歡父親上小夜班的最溫馨感人的理由?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品的藝術(shù)手法。題干中“如何體現(xiàn)”，考的就是本文運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法，這樣著眼于怎樣“最會(huì)講故事”。答題時(shí)，先要回答出藝術(shù)手法，然后結(jié)合文章的內(nèi)容分析其藝術(shù)效果。閱讀作品可知，全文回憶與現(xiàn)實(shí)交織，吳念真講述父親的故事時(shí)，口吻溫和，語(yǔ)言簡(jiǎn)淡，如話家常，擅長(zhǎng)通過(guò)細(xì)節(jié)展示父親的形象，如：父親把假睡的孩子抱起來(lái)放好蓋好被子——“然后床板輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺(jué)他的大手穿過(guò)我的肩胛和大腿，最后整個(gè)人被他抱了起來(lái)放到應(yīng)有的位子上，然后拉過(guò)被子幫我蓋好?！备赣H受傷住院的落魄情景——“他的頭發(fā)沒(méi)有梳理，既長(zhǎng)且亂，胡子也好像幾天沒(méi)刮的樣子；打著石膏的右腿露在棉被外，腳趾甲又長(zhǎng)又臟?！蔽覟楦赣H剪腳趾甲——“小心翼翼地幫父親剪趾甲。當(dāng)我剪完所有的趾甲，抬起頭才發(fā)現(xiàn)父親不知道什么時(shí)候已經(jīng)睜著眼睛看著我?！备赣H與我看電影——“父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，去看了一場(chǎng)電影?！边@幾個(gè)片段富有生活氣息，寫(xiě)得雖然簡(jiǎn)淡，但是簡(jiǎn)單的敘述中包含作者細(xì)膩而厚重的情感，讀來(lái)動(dòng)人心弦?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。3.社科類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題?，F(xiàn)在不斷有人提問(wèn),為什么我們這個(gè)堪稱偉大的時(shí)代卻出不了偉大的作家?對(duì)此我的想法是,現(xiàn)在是一個(gè)無(wú)權(quán)威的、趣味分散的時(shí)代,一個(gè)作家很難得到全民集中的認(rèn)可。事實(shí)上,要成為一位大家公認(rèn)的偉大作家,需要時(shí)間的考驗(yàn),甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個(gè)時(shí)代,消費(fèi)與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情,以致那種具有巨大原創(chuàng)力的作品很難產(chǎn)生。當(dāng)然,當(dāng)代中國(guó)缺少偉大的作家,除了這些外在的方面,也有作家自身主體弱化的問(wèn)題。比如市場(chǎng)需求之多與作家生活體驗(yàn)不足的矛盾、市場(chǎng)要求產(chǎn)出快與創(chuàng)作本身求慢求精的矛盾等等。而這當(dāng)中,正面精神價(jià)值的匱乏或無(wú)力,無(wú)疑是當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作中最為重要的缺失。

所謂正面精神價(jià)值,指的就是那種引向善、呼喚愛(ài)、爭(zhēng)取光明、辨別是非、正面造就人的能力。這種價(jià)值在文學(xué)作品中的體現(xiàn),與作家對(duì)民族的精神資源的利用密切相關(guān)。我們民族的精神資源很豐富,但是也還需要作必要的整合和轉(zhuǎn)化,才能化為作家內(nèi)心深處的信仰,運(yùn)用到創(chuàng)作中去。還有一些作家表現(xiàn)出"去資源化"的傾向,他們不知如何利用資源,索性不作任何整合與轉(zhuǎn)化,以為只要敢于批判和暴露,就會(huì)寫(xiě)出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥,就讓人看不到一點(diǎn)希望;而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判,還要有正面塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主體精神弱化的現(xiàn)象。很多作品沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)油鹽醬醋和一地雞毛,缺少一種人文關(guān)懷。作家的責(zé)任是把敘事從趣味推向存在,真正找到生命的價(jià)值所在。當(dāng)他們喪失了對(duì)生活的敏感和疼痛感,把創(chuàng)作變成了制作,批量化地生產(chǎn)的時(shí)候,文學(xué)就不會(huì)有什么真正的生命了。

老舍先生曾將長(zhǎng)篇小說(shuō)《大明湖》濃縮成《月牙兒》,篇幅幾近短篇,卻也創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中公認(rèn)的經(jīng)典。他幽默地說(shuō):"我在經(jīng)濟(jì)上吃了虧,在藝術(shù)上占了便宜。"如果今天的作家都肯下這種苦功,那么消費(fèi)的時(shí)代再?zèng)皼叭?我們?nèi)匀豢梢詫?duì)震撼人心的好作品的出現(xiàn)滿懷期望。1．從原文看，下列不屬于"當(dāng)代中國(guó)缺少偉大的作家"外在原因的一項(xiàng)是（

）（3分）A．現(xiàn)在是一個(gè)缺乏權(quán)威的時(shí)代，也是一個(gè)受眾欣賞趣味分散的時(shí)代。B．要成為一個(gè)偉大的作家，需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能得到普遍的公認(rèn)。C．在今天，消費(fèi)與享受往往會(huì)消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。D．作家對(duì)生活的體驗(yàn)還不夠，同時(shí)文學(xué)創(chuàng)作本身的規(guī)律是求慢求精。2．從原文看，下列理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．我們的民族精神資源很豐富，現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是如何保持原貌并移植到創(chuàng)作中。B．所謂"去資源化"，就是作品只有批判和暴露，而沒(méi)有充分利用社會(huì)生活的資源。C．充斥暴力和血腥的文學(xué)作品使人看不到一點(diǎn)希望，這是正面精神價(jià)值缺失的結(jié)果。D．作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫(xiě)，表明作家沒(méi)有擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．作家作品中正面精神價(jià)值的匱乏或無(wú)力，是當(dāng)代中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作中最應(yīng)該引起重視的問(wèn)題。B．是否善于利用我們民族豐富的精神資源，決定了作家作品中正面精神價(jià)值的能否體現(xiàn)。C．要保持文學(xué)生命，作家就應(yīng)該對(duì)生活具有敏感和疼痛感，堅(jiān)持把敘事從趣味推向存在。D．老舍把《大明湖》濃縮成《月牙兒》，說(shuō)明下苦功夫創(chuàng)作，才能出現(xiàn)震撼人心的好作品。參考答案：1.D

2.C

3.B二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀課文，回答1～4題。噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。1．下列句中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．不與秦塞通人煙塞：山川險(xiǎn)要的地方B．上有六龍回日之高標(biāo)

高標(biāo)：可以作一方標(biāo)志的最高峰C．捫參歷井仰脅息

脅息：屏住呼吸D．所守或匪親

匪：匪軍2．下列句中“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句：黃鶴之飛尚不得過(guò)A．嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉B．下有沖波逆折之回川C．雖我之死，有子存焉D．何陋之有3．選出與例句中加點(diǎn)的詞意思相同的一句。例：然后天梯石棧相鉤連()A．故人蔣干相訪B．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)C．嬉戲莫相忘D．至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之4．開(kāi)篇以三個(gè)蜀地方言“噫吁嚱”領(lǐng)起，有何用意？________________________________________________________________________參考答案：1.D2.C3.B4.開(kāi)篇以三個(gè)蜀地方言嘆詞領(lǐng)起，極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。5.閱讀下面的文言文，完成各題。朱臺(tái)符字拱正，眉州眉山人。臺(tái)符少聰穎，十歲能屬辭，嘗作《黃山樓記》，士友稱之。時(shí)太宗廷試貢士，多擢敏速者，臺(tái)符與同輩課試，以尺晷成一賦。淳化三年，進(jìn)士登甲科，解褐將作監(jiān)丞、通判青州。咸平元年，以京府舊僚,擢太常博士,出為京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。時(shí)北邊為梗，臺(tái)符上言曰：“臣聞蠻夷猾夏，《帝典》所載，商、周而下，數(shù)為邊害?；蛘衤帽》?，或和親修好，歷代經(jīng)營(yíng)，斯為良策。頃者，晉氏失御，中原亂離，太祖深鑒往古，酌取中道，與民休息，遣使往來(lái)。二十年間，關(guān)防寧謐，府庫(kù)充溢。幽薊之地，實(shí)維我疆，尚隔混同，太宗遂取之。自茲厥后，大肆兇鋒，殺略軍民，攻拔城寨，長(zhǎng)驅(qū)深入，莫可禁止。既阻歡盟乃為備御屯士馬益將帥芻粟之飛輓金帛之委輸贍給賞賜不可勝數(shù)繇是國(guó)家之食貨，匱于河朔矣。陛下自天受命，與物更始，繼遷授節(jié)，黎桓加爵，咸命使者鎮(zhèn)撫其邦。惟彼契丹，未加渥澤。臣愚以為宜于此時(shí)赦契丹罪，以嗣位服除，修好鄰國(guó)。彼十年以來(lái)，志欲歸向，而未得其間也。今若垂天覆之仁，假來(lái)王之便，必歡悅慕義，遣使朝貢。”臺(tái)符又自請(qǐng)往使，時(shí)論韙之。咸平二年春，旱，詔求直言。臺(tái)符上疏，請(qǐng)重農(nóng)積谷，任將選兵，慎擇守令，考課黜陟，輕徭節(jié)用。奏入，優(yōu)詔褒答。臺(tái)符俊爽好謀，然頗以刻碎為舉職。與楊覃聯(lián)事，覃頗欲因仍舊貫，臺(tái)符則更革煩擾，議事違戾，交相掎奏，以不協(xié)聞，命御史視其狀。九月，徙臺(tái)符知郢州，覃知隨州。三年，召還，會(huì)執(zhí)政有不喜者，復(fù)出知洪州，卒于舟次，年四十二。（節(jié)選自《宋史˙朱臺(tái)符傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.既阻歡盟/乃為備御/屯士馬益將/帥芻粟之飛輓/金帛之委/輸贍給/賞賜不可勝數(shù)/B.既阻歡盟/乃為備御/屯士馬/益將帥/芻粟之飛輓/金帛之委/輸贍給/賞賜不可勝數(shù)/C.既阻歡盟/乃為備御/屯士馬益將/帥芻粟之飛輓/金帛之委輸/贍給賞賜不可勝數(shù)/D.既阻歡盟/乃為備御/屯士馬/益將帥/芻粟之飛輓/金帛之委輸/贍給賞賜不可勝數(shù)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.爵，是古代帝王對(duì)貴戚和功臣的封賜，一般依據(jù)血緣關(guān)系的親疏或功勞大小授予不同的爵位。B.服除，人死后其親屬在守喪期間穿喪服以表達(dá)悼念和悲痛心情，服除是守喪期滿后脫去孝服。C.考課，一種古代官吏考核制度，即對(duì)官員定期進(jìn)行考核，并依考核結(jié)果予以相應(yīng)升遷和賞賜。D.疏,又稱“章”“書(shū)”“表”“奏議”“奏疏”“封事”等，是臣僚向帝王進(jìn)言使用的文書(shū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.朱臺(tái)符才思敏捷，擅長(zhǎng)詩(shī)詞歌賦。十歲時(shí)就能寫(xiě)作，所作的《黃山樓記》受到士人朋友們的稱贊，而且當(dāng)年參加廷試時(shí)也能在極短的時(shí)間內(nèi)完成一篇賦。B.朱臺(tái)符善言敢行，得到大家贊賞。朱臺(tái)符外派擔(dān)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使時(shí)，當(dāng)時(shí)北部邊境契丹侵?jǐn)_，他上書(shū)主張采取睦鄰友好政策，并申請(qǐng)擔(dān)任使者，到契丹議和。C.朱臺(tái)符俊爽好謀，作風(fēng)瑣碎苛刻。與楊覃共事時(shí)，對(duì)方想按原有慣例辦，愛(ài)思考問(wèn)題的朱臺(tái)符則想有所改變，議事不合，相繼上奏指責(zé)對(duì)方，以不和被奏聞。D.朱臺(tái)符不畏權(quán)貴，仕途頗為坎坷。他在咸平二年九月被調(diào)郢州知州，咸平三年召還京師，因剛直得罪了宰相的人，又被派出朝任洪州知州，死在赴任的船上。13.將下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合為家，崤函為宮。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施，攻守之勢(shì)異也。（賈誼《過(guò)秦論》）（2）五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，勿失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《孟子（寡人之于國(guó)也）》）參考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）然而秦國(guó)憑借著它小小的國(guó)土，發(fā)展到兵車萬(wàn)乘的國(guó)勢(shì)，卻迫令八州諸侯稱臣，使原先位處同列的諸侯入秦朝拜，達(dá)一百多年之久。（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，反復(fù)地用孝順父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理教導(dǎo)他們，那么須發(fā)花白的人也不會(huì)在路上背著或頂著重物了?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答斷句題要首先把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章體裁、語(yǔ)言風(fēng)格等。一般答題方法：一、讀文段，通文意——文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。二、標(biāo)名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等。因?yàn)槊~一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，名詞（代詞）一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。三、看虛詞，找位置——常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。四、明語(yǔ)法，辨句式。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。另外，文言文語(yǔ)序和現(xiàn)代文語(yǔ)序基本相同，即主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)、賓語(yǔ)在后，修飾語(yǔ)—般在中心詞前。如掌握了文言語(yǔ)序規(guī)律，就會(huì)為準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)文言文奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在答題時(shí)首先抓住關(guān)鍵動(dòng)詞“屯”“益”與搭配的賓語(yǔ)“士馬”、“將帥”，便可排除A、C；其次，關(guān)注句式的對(duì)稱“芻粟之飛輓”、“金帛之委輸”可排除B，結(jié)合具體語(yǔ)境即可得出答案。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的掌握能力。文學(xué)常識(shí)題的解答一般來(lái)講沒(méi)有什么技巧，關(guān)鍵還在于平時(shí)學(xué)習(xí)的積累，高考中出現(xiàn)的文學(xué)常識(shí)一般都在課內(nèi)出現(xiàn)過(guò)，所以這一塊的學(xué)習(xí)一定要注意平時(shí)的積累。另外，也可能出現(xiàn)課內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)，對(duì)于這部分可以采用排除法來(lái)判斷。C項(xiàng)考課，一種古代官吏考核制度，應(yīng)該是依其不同表現(xiàn)，區(qū)別不同等級(jí)，予以升降賞罰，不只是升和賞，還會(huì)降和罰。而在題中，C項(xiàng)只是提到了升和賞，沒(méi)有涉及降和罰。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言內(nèi)容的理解和分析能力。本題看起來(lái)考查的內(nèi)容很難，其實(shí)并不難，解答的關(guān)鍵在于弄懂文言的意思，一般情況下，出現(xiàn)錯(cuò)誤都是因?yàn)閷?duì)文章內(nèi)容不理解。通常能夠準(zhǔn)確翻譯就能排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。D項(xiàng)是否“不畏權(quán)貴”在文中沒(méi)有體現(xiàn)，原文中只是說(shuō)宰相當(dāng)中有人不喜歡他，是否因?yàn)樗麆傊倍米锏臎](méi)有提及，且九月調(diào)朱臺(tái)符任郢州知州，楊覃任隨州知州，不是因“不畏權(quán)貴”而仕途坎坷。故選D?！?3題詳解】翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。本題翻譯時(shí)要注意：萬(wàn)乘之勢(shì)：萬(wàn)乘的國(guó)勢(shì)；序：排列次序；朝：使動(dòng)用法，使……朝賀；謹(jǐn)：認(rèn)真地，謹(jǐn)慎地；孝悌：孝順父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)；“申之以孝悌之義”屬于狀語(yǔ)后置句。參考譯文：朱臺(tái)符字拱正，眉州眉山人。朱臺(tái)符年輕時(shí)聰明，十歲就能寫(xiě)作，曾作《黃山樓記》，受到士人朋友們的稱贊。當(dāng)時(shí)太宗廷試貢士，多拔取文思敏捷者，朱臺(tái)符與同學(xué)一起準(zhǔn)備考試，在極短的時(shí)間之內(nèi)完成一篇賦。淳化三年，考中進(jìn)士甲科，初次任職為將作監(jiān)丞、通判青州。咸平元年，因?yàn)樵诰煋?dān)任過(guò)職務(wù)，提升為太常博士，出朝任京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。當(dāng)時(shí)北部邊境契丹侵?jǐn)_，朱臺(tái)符上書(shū)朝廷說(shuō)：“臣聽(tīng)說(shuō)蠻夷擾亂華夏，《帝典》即有所記載，商、周以來(lái)，多次侵入邊境。有時(shí)派兵出征討伐，有時(shí)和親交好，歷代經(jīng)營(yíng)，這是好辦法。距今很近，晉氏治理不善，中原混亂，太祖深深借鑒古代的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，適當(dāng)采用不偏頗的做法，與民休息，派使臣與之往來(lái)。二十年中，關(guān)防安寧，府庫(kù)充足。幽薊之地，確實(shí)是我國(guó)領(lǐng)土，還沒(méi)被統(tǒng)一，太宗于是攻取。從此以后，敵寇猖獗，攻殺我軍民，拔取我城寨，長(zhǎng)驅(qū)深入，無(wú)法阻擋。既已不相交好，就只有做好防備抵御，屯駐人馬，增添將帥，趕緊輸送糧草，盡量發(fā)給金帛，豐厚供給賞賜，不可勝數(shù)。由此國(guó)家的糧食貨物，都耗費(fèi)在河朔了。陛下接受天命，使萬(wàn)物更新，李繼遷授任節(jié)度，黎桓加以爵位，都派出使者到他們國(guó)家安撫。只有契丹，還沒(méi)有給予恩澤。臣以為應(yīng)在這個(gè)時(shí)候赦免契丹的罪過(guò)，藉接位解除守孝，與鄰國(guó)修好。契丹近十年來(lái)，愿意歸順，只是沒(méi)能找到機(jī)會(huì)?；噬犀F(xiàn)在如果賜予普天的仁義，借助契丹朝拜天子的好時(shí)機(jī)，他一定會(huì)高興愛(ài)慕大義，派使者朝貢。朱臺(tái)符又自己請(qǐng)求前往出使，當(dāng)時(shí)的輿論都認(rèn)為他對(duì)。咸平二年春天，旱災(zāi)，詔令征詢直言。朱臺(tái)符上疏，請(qǐng)求朝廷重視農(nóng)業(yè)，囤積糧食；注意任命將帥，訓(xùn)練士卒；慎重挑選太守縣令；對(duì)官員的政績(jī)進(jìn)行考核，并以此作為官員升降的依據(jù)；減輕徭役，節(jié)約開(kāi)支。奏章呈入后，特為下詔表彰。朱臺(tái)符才華出眾，性格豪邁，愛(ài)思考問(wèn)題，但工作作風(fēng)瑣碎苛刻。與楊覃共事，楊覃想按原有慣例辦，朱臺(tái)符則想有所改變，議事不合，相繼上奏指責(zé)對(duì)方，以不和被奏聞，朝廷命御史查問(wèn)。九月，調(diào)朱臺(tái)符任郢州知州，楊覃任隨州知州。咸平三年(1006)，召還京師，恰逢宰相中有人不喜歡他，又派他出朝任洪州知州，死在赴任的船上，時(shí)年四十二歲。【點(diǎn)睛】高考語(yǔ)文“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩點(diǎn)均是文言文閱讀的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括評(píng)價(jià)。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)?？疾闀r(shí)，一般涉及以下幾點(diǎn)：（1）事件細(xì)節(jié)的表述；（2）整個(gè)事件的概括；（3）某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果；（4）某個(gè)人物的思想性格；（5）某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)；（6）對(duì)人物或事件的評(píng)述或爭(zhēng)議等等。6.選出加點(diǎn)虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)（

）A.①歸而求救國(guó)之策

②夜縋而出B.①意北亦尚可以口舌動(dòng)也。

②以資政殿學(xué)士行C.①且貳于楚也

②激于義而死焉者也D.①微夫人之力不及此

②均之二策，寧許以負(fù)秦曲參考答案：B（A承接，修飾

B介詞“憑借”C介詞“對(duì)”，介詞表被動(dòng)D助詞“的”，代詞“這”）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫侨藗優(yōu)槭裁粗匾曕徖镪P(guān)系呢？因?yàn)樗粌H滿足了日常生活之需，而且守望相助，危難時(shí)還可以互相保護(hù)，這是客觀的實(shí)際利益需要，也受到了基層政治和相關(guān)法律制度的保障。搞好鄰里關(guān)系，

。良好的鄰里關(guān)系還使人體驗(yàn)到了我們同住在一起的親近感所產(chǎn)生的幸福感和人生意義。A.不僅基于互利互助的實(shí)用功能，而且鄰里和睦，會(huì)讓人有精神家園之感，繼而才會(huì)有歸屬感和認(rèn)同感B.不僅基于互利互助的實(shí)用功能，而且鄰里和睦，會(huì)讓人有歸屬感和認(rèn)同感，繼而才會(huì)有精神家園之感C.不僅讓人有歸屬感和認(rèn)同感，而且鄰里和睦，基于互利互助的實(shí)用功能，繼而才會(huì)有精神家園之感D.不僅讓人會(huì)有精神家園之感，而且鄰里和睦，基于互利互助的實(shí)用功能，繼而讓人有歸屬感和認(rèn)同感參考答案：B試題分析：判斷該題，可以運(yùn)用排除法。可以比較所給四個(gè)選項(xiàng)，比較“基于互利互助的實(shí)用功能”“鄰里和睦”“有歸屬感和認(rèn)同感”“會(huì)有精神家園之感”這四方面的邏輯關(guān)系，根據(jù)這四者的關(guān)系考慮，可以確定答案為B項(xiàng)?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.挽聯(lián)是集體或個(gè)人哀悼逝者，治喪和祭祀時(shí)專用的對(duì)聯(lián)，一般表現(xiàn)逝者生平、成績(jī)和美德及對(duì)后人的影響等，表達(dá)哀悼、崇敬、懷念之情。請(qǐng)從下列人物中選出一位，寫(xiě)一幅挽聯(lián)，不得抄襲或套用現(xiàn)成的作品，不少于10字。①荊軻

②樊於期

③楊德群人物：__________________________上聯(lián)：___________________________下聯(lián)：__________________________參考答案：①荊軻：為朋友，為太子，提攜玉龍為君死；守信用，守承諾，俠士一諾重千斤。

②樊於期：為全朋友之義，義無(wú)反顧割頭顱；愿報(bào)太子之恩，深明大義抗強(qiáng)秦。

③楊德群：刀槍棍棒中，救助同學(xué)，慷慨赴死；血雨腥風(fēng)里，摯愛(ài)祖國(guó)，義薄云天。9.填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但

微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。A.即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以粲然一笑。B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。C.對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以粲然的微笑；對(duì)陰冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。D.對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以粲然微笑，而一定要怒目而視？參考答案：B試題分析：此題考查語(yǔ)句銜接連貫、得體。從上下句子語(yǔ)境來(lái)看，要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。從句意來(lái)看，應(yīng)按照語(yǔ)意由輕到重安排語(yǔ)句順序。所以選B。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.用一句話概括下面一段文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（6分）經(jīng)過(guò)最近幾年新股的高速發(fā)行，尤其是一批藍(lán)籌公司的發(fā)行上市，目前中國(guó)股市的規(guī)模已取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。截至今年10月底，我國(guó)滬深兩市上市公司1997家，總市值27萬(wàn)億元。股市規(guī)模的擴(kuò)大，也意味著資金吞吐量的擴(kuò)大，目前中國(guó)股市完全有能力接納更多的資金進(jìn)入市場(chǎng)。即便美聯(lián)儲(chǔ)的6000億美元（相當(dāng)于4萬(wàn)億元人民幣）全部流進(jìn)A股市場(chǎng)，也只是相當(dāng)于股票市值增長(zhǎng)15%而已，并不是一個(gè)天文數(shù)字。

參考答案：示例：股市的發(fā)展，增加了資金吸收的力度。（本題要求概括這段話的意思，即股市的發(fā)展與資金回收的關(guān)系，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。）六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下列材料，按要求作文。著名導(dǎo)演吳天明的遺作《百鳥(niǎo)朝鳳》引發(fā)我們對(duì)“民族文化將何以為繼”的思考。但影片上映之初票房慘淡，63歲的電影制片人方勵(lì)為了讓更多人欣賞到這部以師徒情分和嗩吶傳承為主題的電影佳作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播下跪的方式懇求各地影院給《百鳥(niǎo)朝鳳》多一些排片。此舉在引發(fā)爭(zhēng)議的同時(shí)，也收到了效果，隨后，《百鳥(niǎo)朝鳳》的排片率和票房收入都應(yīng)聲大漲?！袄?/p>