北師大版小學英語培養(yǎng)國際視野

北師大版小學英語培養(yǎng)國際視野一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版小學英語教材，第五單元“OurSchool”的第二課時。主要內(nèi)容包括：學習描述學校的不同部位和功能，如thelibrary,theplayground,theclassroom等；學習使用therebe句型來描述學校里的物品和人物；通過角色扮演，運用所學知識進行實際交流。二、教學目標1.學生能夠正確拼讀和理解單詞：library,playground,classroom等；2.學生能夠運用therebe句型準確描述學校里的物品和人物；3.學生能夠在真實情境中，用英語進行角色扮演，提高交際能力。三、教學難點與重點重點：單詞library,playground,classroom的拼讀和理解；therebe句型的運用。難點：單詞的準確拼讀和therebe句型的運用。四、教具與學具準備教具：PPT，圖片，實物等；學具：單詞卡片，練習冊，錄音機等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英語歌曲，引導學生唱歌曲，營造輕松的英語學習氛圍。然后，教師提問學生關(guān)于學校的問題，如“Whatdoyoulikeinourschool?”，引導學生用英語進行回答。2.引入（10分鐘）教師通過向?qū)W生展示學校的圖片，引導學生說出學校里的不同部位和功能，如library,playground,classroom等。同時，教師教授單詞的正確拼讀和意思。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示，向?qū)W生介紹therebe句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。然后，教師通過實際例句，如“Thereisalibraryinourschool.”，引導學生模仿和跟讀。接著，教師組織學生進行小組活動，讓學生相互練習使用therebe句型描述學校里的物品和人物。4.課堂練習（10分鐘）教師通過發(fā)放練習冊，讓學生完成相關(guān)的練習題。同時，教師巡回指導，解答學生的疑問。5.角色扮演（10分鐘）教師組織學生進行角色扮演，讓學生在真實情境中運用所學知識。如學生可以扮演參觀學校的人，用英語向其他學生介紹學校的不同部位和功能。教師通過提問學生，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。然后，教師向?qū)W生提出課后的任務(wù)，如運用therebe句型描述自己學校的設(shè)施，并鼓勵學生互相交流分享。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：OurSchoolLibraryPlaygroundClassroomTherebe句型結(jié)構(gòu)：Thereis/are+地點+物品/人物七、作業(yè)設(shè)計1.單詞抄寫：library,playground,classroom2.練習冊：完成相關(guān)的練習題3.課后任務(wù)：運用therebe句型描述自己學校的設(shè)施，并互相交流分享。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了所學知識。同時，教師要積極拓展延伸，如通過互聯(lián)網(wǎng)查找更多的教學資源，提高自己的教學水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.單詞的拼讀和理解：library,playground,classroom等單詞是本節(jié)課的核心詞匯，學生需要正確拼讀和理解這些單詞的意思。教師在教學過程中應(yīng)重點關(guān)注學生的發(fā)音和詞義理解，確保學生能夠準確運用這些單詞描述學校的不同部位和功能。2.therebe句型的運用：therebe句型是本節(jié)課的重點句型，學生需要學會使用這個句型來描述學校里的物品和人物。教師應(yīng)重點關(guān)注學生的句型結(jié)構(gòu)理解和運用，確保學生能夠正確使用therebe句型進行實際交流。二、教學難點和重點的詳細補充和說明1.單詞的拼讀和理解library:學生需要掌握字母組合"lib"的發(fā)音，以及單詞"ary"的發(fā)音。教師可以通過拼讀練習，讓學生反復(fù)跟讀，提高發(fā)音準確性。同時，教師可以通過展示圖書館的圖片，讓學生理解圖書館的功能和意義。playground:學生需要掌握字母組合"play"的發(fā)音，以及單詞"ground"的發(fā)音。教師可以通過拼讀練習，讓學生反復(fù)跟讀，提高發(fā)音準確性。同時，教師可以通過展示操場的圖片，讓學生理解操場的功能和意義。classroom:學生需要掌握字母組合"class"的發(fā)音，以及單詞"room"的發(fā)音。教師可以通過拼讀練習，讓學生反復(fù)跟讀，提高發(fā)音準確性。同時，教師可以通過展示教室的圖片，讓學生理解教室的功能和意義。2.therebe句型的運用therebe句型的結(jié)構(gòu)為：thereis/are+地點+物品/人物。學生需要理解句型的結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)實際情況進行運用。教師可以通過例句展示，讓學生理解句型的用法。例如：Thereisalibraryinourschool.（我們學校有一個圖書館。）Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多學生。）教師還可以組織學生進行小組活動，讓學生進行角色扮演，實際運用therebe句型描述學校里的物品和人物。通過實踐，學生能夠更好地理解和運用這個句型。本節(jié)課的重點是單詞的拼讀和理解，以及therebe句型的運用。教師應(yīng)重點關(guān)注學生的發(fā)音和詞義理解，通過拼讀練習和實際運用，提高學生的發(fā)音準確性和句型運用能力。同時，教師還要關(guān)注學生的學習難點，如therebe句型的結(jié)構(gòu)理解和運用，通過例句展示和小組活動，幫助學生理解和運用這個句型。通過這些教學方法，學生能夠更好地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學生的注意力。在講解單詞和句型時，教師可以使用夸張的語調(diào)，強調(diào)發(fā)音的重要性和句型的結(jié)構(gòu)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。在提問時，教師要關(guān)注學生的回答，及時給予反饋和鼓勵。同時，教師可以鼓勵學生互相提問，增加互動性。4.情景導入：教師可以通過展示學校的圖片或者播放學校的聲音，引導學生進入學習情境。在情景導入中，教師可以扮演不同的角色，如參觀學校的游客，讓學生感到有趣并積極參與。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣。但在選擇教學內(nèi)容時，要考慮學生的實際水平和接受能力，確保內(nèi)容適合學生。2.教學方法的運用：本節(jié)課采用了直觀展示、小組活動等教學方法，有助于學生理解和運用知識。但在實際教學過程中，教師要根據(jù)學生的反饋和掌握情況，靈活調(diào)整教學方法。3.教學難點的處理：本節(jié)課的難點是therebe句型的理解和運用。在教學中，教師通過例句展示和小組活動，幫助學生理解和運用這個句型。但教師