北師大版小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)國(guó)際視野

北師大版小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)國(guó)際視野一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)英語(yǔ)教材，第五單元“OurSchool”的第二課時(shí)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述學(xué)校的不同部位和功能，如thelibrary,theplayground,theclassroom等；學(xué)習(xí)使用therebe句型來(lái)描述學(xué)校里的物品和人物；通過(guò)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確拼讀和理解單詞：library,playground,classroom等；2.學(xué)生能夠運(yùn)用therebe句型準(zhǔn)確描述學(xué)校里的物品和人物；3.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，提高交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~library,playground,classroom的拼讀和理解；therebe句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確拼讀和therebe句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，實(shí)物等；學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片，練習(xí)冊(cè)，錄音機(jī)等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲，營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。然后，教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題，如“Whatdoyoulikeinourschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)向?qū)W生展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)校里的不同部位和功能，如library,playground,classroom等。同時(shí)，教師教授單詞的正確拼讀和意思。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示，向?qū)W生介紹therebe句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。然后，教師通過(guò)實(shí)際例句，如“Thereisalibraryinourschool.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿和跟讀。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)使用therebe句型描述學(xué)校里的物品和人物。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師通過(guò)發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.角色扮演（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如學(xué)生可以扮演參觀學(xué)校的人，用英語(yǔ)向其他學(xué)生介紹學(xué)校的不同部位和功能。教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。然后，教師向?qū)W生提出課后的任務(wù)，如運(yùn)用therebe句型描述自己學(xué)校的設(shè)施，并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：OurSchoolLibraryPlaygroundClassroomTherebe句型結(jié)構(gòu)：Thereis/are+地點(diǎn)+物品/人物七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.單詞抄寫(xiě)：library,playground,classroom2.練習(xí)冊(cè)：完成相關(guān)的練習(xí)題3.課后任務(wù)：運(yùn)用therebe句型描述自己學(xué)校的設(shè)施，并互相交流分享。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要積極拓展延伸，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找更多的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.單詞的拼讀和理解：library,playground,classroom等單詞是本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生需要正確拼讀和理解這些單詞的意思。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和詞義理解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些單詞描述學(xué)校的不同部位和功能。2.therebe句型的運(yùn)用：therebe句型是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這個(gè)句型來(lái)描述學(xué)校里的物品和人物。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)理解和運(yùn)用，確保學(xué)生能夠正確使用therebe句型進(jìn)行實(shí)際交流。二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.單詞的拼讀和理解library:學(xué)生需要掌握字母組合"lib"的發(fā)音，以及單詞"ary"的發(fā)音。教師可以通過(guò)拼讀練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師可以通過(guò)展示圖書(shū)館的圖片，讓學(xué)生理解圖書(shū)館的功能和意義。playground:學(xué)生需要掌握字母組合"play"的發(fā)音，以及單詞"ground"的發(fā)音。教師可以通過(guò)拼讀練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師可以通過(guò)展示操場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生理解操場(chǎng)的功能和意義。classroom:學(xué)生需要掌握字母組合"class"的發(fā)音，以及單詞"room"的發(fā)音。教師可以通過(guò)拼讀練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師可以通過(guò)展示教室的圖片，讓學(xué)生理解教室的功能和意義。2.therebe句型的運(yùn)用therebe句型的結(jié)構(gòu)為：thereis/are+地點(diǎn)+物品/人物。學(xué)生需要理解句型的結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用。教師可以通過(guò)例句展示，讓學(xué)生理解句型的用法。例如：Thereisalibraryinourschool.（我們學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)館。）Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多學(xué)生。）教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用therebe句型描述學(xué)校里的物品和人物。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這個(gè)句型。本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞的拼讀和理解，以及therebe句型的運(yùn)用。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和詞義理解，通過(guò)拼讀練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和句型運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如therebe句型的結(jié)構(gòu)理解和運(yùn)用，通過(guò)例句展示和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)句型。通過(guò)這些教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性和句型的結(jié)構(gòu)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問(wèn)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，增加互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示學(xué)校的圖片或者播放學(xué)校的聲音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在情景導(dǎo)入中，教師可以扮演不同的角色，如參觀學(xué)校的游客，讓學(xué)生感到有趣并積極參與。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，確保內(nèi)容適合學(xué)生。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：本節(jié)課采用了直觀展示、小組活動(dòng)等教學(xué)方法，有助于學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：本節(jié)課的難點(diǎn)是therebe句型的理解和運(yùn)用。在教學(xué)中，教師通過(guò)例句展示和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)句型。但教師