![基礎(chǔ)化學(xué)說課思維導(dǎo)圖_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/0B/00/wKhkGWcEMSKARLPWAAD2Tp4F9po514.jpg)
![基礎(chǔ)化學(xué)說課思維導(dǎo)圖_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/0B/00/wKhkGWcEMSKARLPWAAD2Tp4F9po5142.jpg)
![基礎(chǔ)化學(xué)說課思維導(dǎo)圖_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/0B/00/wKhkGWcEMSKARLPWAAD2Tp4F9po5143.jpg)
![基礎(chǔ)化學(xué)說課思維導(dǎo)圖_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/0B/00/wKhkGWcEMSKARLPWAAD2Tp4F9po5144.jpg)
![基礎(chǔ)化學(xué)說課思維導(dǎo)圖_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/0B/00/wKhkGWcEMSKARLPWAAD2Tp4F9po5145.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
基礎(chǔ)化學(xué)說課思維導(dǎo)圖目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1說課思維導(dǎo)圖的定義1.2說課思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)1.3說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟1.4說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)法3.2互動式教學(xué)法3.3案例分析法3.4小組合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2圖書資源4.3實(shí)驗資源4.4教學(xué)課件五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1說課思維導(dǎo)圖的繪制技巧5.2說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域5.3提高學(xué)生的思維能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2白色board筆6.3彩色筆6.4筆記本七、教學(xué)過程7.1引入新課7.2講解說課思維導(dǎo)圖的定義和特點(diǎn)7.3演示說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟7.4學(xué)生實(shí)踐繪制說課思維導(dǎo)圖7.5展示和評價學(xué)生作品八、學(xué)生活動8.1課堂參與度8.2學(xué)生繪制說課思維導(dǎo)圖8.3學(xué)生展示和評價作品九、板書設(shè)計9.1板書說課思維導(dǎo)圖的定義9.2板書說課思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)9.3板書說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟9.4板書說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用十、作業(yè)設(shè)計10.1繪制個人說課思維導(dǎo)圖10.2分析個人說課思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)和不足十一、課件設(shè)計11.1課件內(nèi)容設(shè)計11.2課件界面設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況12.2教學(xué)方法的適用性12.3學(xué)生的學(xué)習(xí)效果十三、拓展及延伸13.1說課思維導(dǎo)圖在其他學(xué)科的應(yīng)用13.2說課思維導(dǎo)圖在生活中的應(yīng)用13.3說課思維導(dǎo)圖的進(jìn)一步研究十四、附錄14.1說課思維導(dǎo)圖相關(guān)文章14.2說課思維導(dǎo)圖相關(guān)書籍14.3說課思維導(dǎo)圖相關(guān)網(wǎng)站14.4說課思維導(dǎo)圖相關(guān)視頻教案如下:一、教學(xué)內(nèi)容1.1說課思維導(dǎo)圖的定義1.1.1說課的概念1.1.2思維導(dǎo)圖的概念1.1.3說課思維導(dǎo)圖的結(jié)合1.2說課思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)1.2.1直觀性1.2.2邏輯性1.2.3創(chuàng)新性1.3說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟1.3.1確定中心主題1.3.2繪制主要分支1.3.3添加次級分支1.3.4完善細(xì)節(jié)1.4說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用1.4.1教學(xué)設(shè)計1.4.2課堂講解1.4.3學(xué)生學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1理解說課思維導(dǎo)圖的定義2.1.2掌握說課思維導(dǎo)圖的繪制方法2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1能夠獨(dú)立繪制簡單的說課思維導(dǎo)圖2.2.2學(xué)會使用說課思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)設(shè)計2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維2.3.2提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)法3.1.1通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考3.2互動式教學(xué)法3.2.1學(xué)生參與討論3.3案例分析法3.3.1分析實(shí)際案例3.4小組合作學(xué)習(xí)法3.4.1分組討論和繪制說課思維導(dǎo)圖四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.1.1相關(guān)教學(xué)視頻4.2圖書資源4.2.1相關(guān)書籍資料4.3實(shí)驗資源4.3.1化學(xué)實(shí)驗演示4.4教學(xué)課件4.4.1課件內(nèi)容設(shè)計五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1說課思維導(dǎo)圖的繪制技巧5.1.1中心主題的確定5.2說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域5.2.1教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用5.3提高學(xué)生的思維能力5.3.1創(chuàng)新思維的培養(yǎng)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.1.1課件內(nèi)容設(shè)計6.2白色board筆6.2.1用于板書6.3彩色筆6.3.1用于繪制說課思維導(dǎo)圖6.4筆記本6.4.1用于學(xué)生記錄七、教學(xué)過程7.1引入新課7.1.1問題引入7.2講解說課思維導(dǎo)圖的定義和特點(diǎn)7.2.1結(jié)合實(shí)例講解7.3演示說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟7.3.1分步驟演示7.4學(xué)生實(shí)踐繪制說課思維導(dǎo)圖7.4.1學(xué)生獨(dú)立繪制7.5展示和評價學(xué)生作品7.5.1學(xué)生展示八、學(xué)生活動8.1課堂參與度8.1.1學(xué)生提問和回答問題8.2學(xué)生繪制說課思維導(dǎo)圖8.2.1獨(dú)立繪制說課思維導(dǎo)圖8.3學(xué)生展示和評價作品8.3.1展示個人說課思維導(dǎo)圖九、板書設(shè)計9.1板書說課思維導(dǎo)圖的定義9.1.1板書關(guān)鍵詞9.2板書說課思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)9.2.1板書特點(diǎn)描述9.3板書說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟9.3.1板書繪制步驟9.4板書說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用9.4.1板書應(yīng)用領(lǐng)域十、作業(yè)設(shè)計10.1繪制個人說課思維導(dǎo)圖10.1.1作業(yè)要求10.2分析個人說課思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)和不足10.2.1作業(yè)要求10.3.1作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件內(nèi)容設(shè)計11.1.1課件內(nèi)容規(guī)劃11.2課件界面設(shè)計11.2.1界面布局和美觀11.3課件互動設(shè)計11.3.1互動環(huán)節(jié)規(guī)劃十二、課后反思12.1教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況12.1.1目標(biāo)達(dá)成分析12.2教學(xué)方法的適用性12.2.1方法適用性分析12.3學(xué)生的學(xué)習(xí)效果12.3.1學(xué)習(xí)效果分析十三、拓展及延伸13.1說課思維導(dǎo)圖在其他學(xué)科的應(yīng)用13.1.1應(yīng)用實(shí)例分析13.2說課思維導(dǎo)圖在生活中的應(yīng)用13.2.1生活實(shí)例分析13.3說課思維導(dǎo)圖的進(jìn)一步研究13.3.1研究方向規(guī)劃十四、附錄14.1說課思維導(dǎo)圖相關(guān)文章14.1.1文章列表14.2說課思維導(dǎo)圖相關(guān)書籍14.2.1書籍列表14.3說課思維導(dǎo)圖相關(guān)網(wǎng)站14.3.1網(wǎng)站列表14.4說課思維導(dǎo)圖相關(guān)視頻14.4.1視頻列表重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、說課思維導(dǎo)圖的定義和特點(diǎn)1.1說課思維導(dǎo)圖的定義1.1.1說課的概念1.1.2思維導(dǎo)圖的概念1.1.3說課思維導(dǎo)圖的結(jié)合1.2說課思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)1.2.1直觀性1.2.2邏輯性1.2.3創(chuàng)新性二、說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟2.1確定中心主題2.1.1選擇核心概念或問題2.2繪制主要分支2.2.1從中心主題向外延伸2.3添加次級分支2.3.1對主要分支進(jìn)行細(xì)分2.4完善細(xì)節(jié)2.4.1添加關(guān)鍵詞和圖像三、說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用3.1教學(xué)設(shè)計3.1.1設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容3.2課堂講解3.2.1輔助講解和闡述概念3.3學(xué)生學(xué)習(xí)3.3.1幫助學(xué)生理解和記憶四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)4.1說課思維導(dǎo)圖的繪制技巧4.1.1中心主題的確定4.2說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域4.2.1教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用4.3提高學(xué)生的思維能力4.3.1創(chuàng)新思維的培養(yǎng)五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備5.1教學(xué)課件5.1.1課件內(nèi)容設(shè)計5.2白色board筆5.2.1用于板書5.3彩色筆5.3.1用于繪制說課思維導(dǎo)圖5.4筆記本5.4.1用于學(xué)生記錄六、教學(xué)過程6.1引入新課6.1.1問題引入6.2講解說課思維導(dǎo)圖的定義和特點(diǎn)6.2.1結(jié)合實(shí)例講解6.3演示說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟6.3.1分步驟演示6.4學(xué)生實(shí)踐繪制說課思維導(dǎo)圖6.4.1學(xué)生獨(dú)立繪制6.5展示和評價學(xué)生作品6.5.1學(xué)生展示七、學(xué)生活動7.1課堂參與度7.1.1學(xué)生提問和回答問題7.2學(xué)生繪制說課思維導(dǎo)圖7.2.1獨(dú)立繪制說課思維導(dǎo)圖7.3學(xué)生展示和評價作品7.3.1展示個人說課思維導(dǎo)圖八、板書設(shè)計8.1板書說課思維導(dǎo)圖的定義8.1.1板書關(guān)鍵詞8.2板書說課思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)8.2.1板書特點(diǎn)描述8.3板書說課思維導(dǎo)圖的繪制步驟8.3.1板書繪制步驟8.4板書說課思維導(dǎo)圖的應(yīng)用8.4.1板書應(yīng)用領(lǐng)域九、作業(yè)設(shè)計9.1繪制個人說課思維導(dǎo)圖9.1.1作業(yè)要求9.2分析個人說課思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)和不足9.2.1作業(yè)要求9.3.1作業(yè)要求十、課件設(shè)計10.1課件內(nèi)容設(shè)計10.1.1課件內(nèi)容規(guī)劃10.2課件界面設(shè)計10.2.1界面布局和美觀10.3課件互動設(shè)計10.3.1互動環(huán)節(jié)規(guī)劃十一、課后反思11.1教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況11.1.1目標(biāo)達(dá)成分析11.2教學(xué)方法的適用性11.2.1方法適用性分析11.3學(xué)生的學(xué)習(xí)效果11.3.1學(xué)習(xí)效果分析十二本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、簡潔的語言1.2保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,以吸引學(xué)生的注意力1.3使用生動的比喻和實(shí)例,以便學(xué)生更
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年中國變速箱第一軸市場調(diào)查研究報告
- 2025年中國兩用拉力器市場調(diào)查研究報告
- 2025至2031年中國閉路監(jiān)控器材行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025年聚氨酯耐用油底漆項目可行性研究報告
- 2025年石油公司油票管理系統(tǒng)項目可行性研究報告
- 2025年燃?xì)獬瑝呵袛嚅y項目可行性研究報告
- 2025年橫梁總成項目可行性研究報告
- 惠州2025年廣東惠州龍門縣總醫(yī)院第一批招聘編外人員25人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2025年平紋桃皮絨面料項目可行性研究報告
- 2025年沖壓模具項目可行性研究報告
- 涉密計算機(jī)保密培訓(xùn)
- 掛靠免責(zé)協(xié)議書范本
- 2024年浙江省五校聯(lián)盟高考地理聯(lián)考試卷(3月份)
- 在線心理健康咨詢行業(yè)現(xiàn)狀分析及未來三至五年行業(yè)發(fā)展報告
- 電動三輪車購銷合同
- 淋巴瘤的免疫靶向治療
- 炎癥性腸病的自我管理
- 國防動員課件教學(xué)課件
- 《地理信息系統(tǒng)GIS》全套教學(xué)課件
- 技術(shù)序列學(xué)習(xí)地圖(2023年)
- 中國銀行(香港)有限公司招聘筆試真題2023
評論
0/150
提交評論