北師大版六上作文文明出行

北師大版六上作文文明出行教學(xué)內(nèi)容：1.作文題目：以“文明出行”為主題，寫(xiě)一篇作文。2.作文要求：描述一次自己的出行經(jīng)歷，重點(diǎn)突出文明出行的表現(xiàn)，如遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、禮讓他人等。3.寫(xiě)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)文明出行的意義，注意用詞準(zhǔn)確、條理清晰、表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo)：2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高寫(xiě)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何將文明出行的具體事例和細(xì)節(jié)生動(dòng)、具體地表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)文明出行的意義，并學(xué)會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件：包括文明出行的圖片、視頻等。2.作文紙：用于學(xué)生寫(xiě)作。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示一組關(guān)于文明出行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己看到的文明出行行為。2.學(xué)生分享自己平時(shí)的出行經(jīng)歷，討論哪些是文明出行的表現(xiàn)，哪些是不文明的行為。二、講解作文要求（10分鐘）1.教師講解本次作文的要求，強(qiáng)調(diào)以“文明出行”為主題，通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.學(xué)生明確作文要求，思考自己要寫(xiě)的內(nèi)容。三、例文講解（10分鐘）1.教師展示一篇優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生分析作文中的優(yōu)點(diǎn)，如事例具體、細(xì)節(jié)生動(dòng)等。2.學(xué)生跟隨教師一起分析作文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。四、寫(xiě)作指導(dǎo)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的出行經(jīng)歷，選擇一個(gè)文明出行的場(chǎng)景進(jìn)行寫(xiě)作。2.學(xué)生思考并動(dòng)筆寫(xiě)作。五、小組交流（5分鐘）1.學(xué)生分組，互相分享自己的作文，提出修改意見(jiàn)。2.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。板書(shū)設(shè)計(jì)：文明出行具體事例細(xì)節(jié)描寫(xiě)真情實(shí)感作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)根據(jù)今天的作文課，修改并完善自己的作文，明天上課時(shí)交上來(lái)。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)講解、例文分析、小組交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了如何以“文明出行”為主題進(jìn)行作文寫(xiě)作。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在個(gè)別學(xué)生的作文中，仍存在事例不夠具體、細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠生動(dòng)等問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)交警部門(mén)的工作人員來(lái)校進(jìn)行交通安全講座，讓學(xué)生更深入地了解文明出行的意義和重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.寫(xiě)作指導(dǎo)部分的教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何用詞準(zhǔn)確、條理清晰、表達(dá)真情實(shí)感。3.作業(yè)設(shè)計(jì)部分：如何根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，以鞏固和提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：一、寫(xiě)作指導(dǎo)部分的教學(xué)難點(diǎn)：1.選擇具體的事例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的出行經(jīng)歷，找到一個(gè)具體的文明出行的場(chǎng)景，如遵守交通規(guī)則、禮讓他人等。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)生動(dòng)地表現(xiàn)人物的行為和情感。3.用詞準(zhǔn)確、條理清晰、表達(dá)真情實(shí)感：教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的條理性，同時(shí)要表達(dá)出自己真實(shí)的情感和觀點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程部分的情境導(dǎo)入和例文講解：1.情境導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示不同場(chǎng)景的圖片和視頻，如交通規(guī)則的遵守、公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考文明出行的行為和意義。2.例文講解：教師可以選擇一篇或幾篇優(yōu)秀的作文進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文中的具體事例、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和真情實(shí)感的表現(xiàn)。通過(guò)分析作文的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，學(xué)生可以更好地理解如何寫(xiě)作關(guān)于文明出行的作文。三、作業(yè)設(shè)計(jì)部分：1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，如寫(xiě)作練習(xí)、討論題目等，以鞏固和提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。2.具有針對(duì)性：教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.具有實(shí)踐性：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作性的作業(yè)，如觀察和記錄身邊的文明出行行為，或者參與社區(qū)文明出行的活動(dòng)等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解作文要求和寫(xiě)作技巧時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如情境導(dǎo)入、例文講解、寫(xiě)作指導(dǎo)等。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和討論，如“你們有沒(méi)有類似的出行經(jīng)歷？”、“你們認(rèn)為哪些行為是文明出行的表現(xiàn)？”等。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片、視頻等直觀的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注，如“大家看這張圖片，這個(gè)人是在做什么？你們覺(jué)得這是文明出行嗎？”5.教案反思：教師在課后應(yīng)反思本次教學(xué)的效果和不足之處，如是否清晰地講解了作文要求、是否有效地引導(dǎo)學(xué)生思考等，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本次課程通過(guò)講解作文要求和例文，幫助學(xué)生明確了文明出行的主題和寫(xiě)作方向，但在講解具體寫(xiě)作技巧時(shí)，可以加入更多實(shí)際案例和細(xì)節(jié)，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。3.教學(xué)方法：本次教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，但在寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生個(gè)別化的指導(dǎo)，以幫助他們解決寫(xiě)作中的具體問(wèn)題。4.教學(xué)效果：總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，