美術(shù)格子風(fēng)教案5篇

美術(shù)格子風(fēng)教案5篇美術(shù)格子風(fēng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。2、學(xué)習(xí)傳話(huà)技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種水果卡片若干。2、各種動(dòng)物卡片若干。3、小籃若干。活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)傳話(huà)1、將幼兒分成若干組，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà)，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么話(huà)。幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話(huà)？2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà)，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話(huà)。二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？教師：她出去了，您找她有事嗎？園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）（魏老師進(jìn)教室）教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話(huà)；傳話(huà)慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）三、傳話(huà)游戲1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話(huà)，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。注意：如傳錯(cuò)了話(huà)，要重新從頭開(kāi)始傳?；顒?dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。美術(shù)格子風(fēng)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線(xiàn)設(shè)計(jì)格子布。2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的ppt、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線(xiàn)設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀(guān)察法、示范講解法、操作法教師活動(dòng)一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。（1）老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么？（2）它們是什么形狀的？（長(zhǎng)方形和正方形）（3）你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么？（黑線(xiàn)）2．教師小結(jié)師：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的`線(xiàn)條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇！3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過(guò)怎樣的格子物品？二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并討論操作方法。師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法？怎么畫(huà)的？三、教師示范操作用黑蠟筆打出線(xiàn)條，用色塊進(jìn)行裝飾。四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線(xiàn)從最頂端畫(huà)到最末端；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。五、結(jié)束活動(dòng)：展示作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察大師的作品，并根據(jù)教師的提問(wèn)做出回答幼兒聽(tīng)教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。觀(guān)察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說(shuō)出用油畫(huà)棒畫(huà)格子，用顏料涂色塊。幼兒觀(guān)察老師的操作方法。幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。幫助幼兒明確操作步驟及要求。指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)習(xí)用直線(xiàn)打格子的技能，提高繪畫(huà)水平。拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。美術(shù)格子風(fēng)教案篇3游戲目標(biāo)：1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。2、“糧食”背袋若干，音樂(lè)磁帶一盒，場(chǎng)地布置游戲過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：1、幼兒聽(tīng)節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”（二）基本部分：1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。（三）結(jié)束部分：“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。游戲延伸：小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。游戲反思：幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。美術(shù)格子風(fēng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、探索布袋的多種玩法，發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力。2、通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。3、勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋人手一只，組合器材一套，錄音機(jī)，磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒進(jìn)場(chǎng)分散站立于場(chǎng)內(nèi)，在音樂(lè)的伴奏下隨老師活動(dòng)身體各部分。2、玩布袋（1）、教師出示布袋，啟發(fā)幼兒利用布袋，創(chuàng)造各種玩法。（2）、教師巡回指導(dǎo)，觀(guān)察幼兒玩布袋的情況，提示注意安全。（3）、個(gè)別幼兒演示玩法，幼兒集體模仿。3、“袋鼠”游戲（1）、教師提示：“這個(gè)小朋友跳的多好啊，你們看象什么小動(dòng)物呢？那我們學(xué)學(xué)小袋鼠到草地上做游戲，練本領(lǐng)吧！”（2）、幼兒合作游戲。教師：“我們找?guī)讉€(gè)小伙伴一起做游戲，練本領(lǐng)?！保?）、教師提出活動(dòng)要求：“今天天氣真好，小袋鼠們一起去秋游，好嗎？首先要越過(guò)小河（腳步器），跳過(guò)樹(shù)樁（塑料圈），再穿過(guò)樹(shù)林（塑料桶），最后要通過(guò)小橋（滑梯拼成）?！保ǚ椒ǎ河變阂来纬霭l(fā)，越過(guò)各個(gè)障礙（在音樂(lè)伴奏下），當(dāng)幼兒感到體力不支時(shí)，可到“加油站”加油，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。）4、放松游戲：布袋魔術(shù)5、幼兒離場(chǎng)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對(duì)布袋很熟悉，但很少拿它來(lái)玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對(duì)活躍。第一次探索布袋的玩法時(shí)，她們只顧獨(dú)自玩，看到一個(gè)小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵(lì)他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時(shí)候，經(jīng)過(guò)提醒，他們知道除了一個(gè)人玩，還可以多個(gè)人玩，有更多不同的玩法。美術(shù)格子風(fēng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車(chē)游戲。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)卡。活動(dòng)過(guò)程一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車(chē)。1、請(qǐng)幼兒領(lǐng)票。“我們上車(chē)??！要根據(jù)自己的車(chē)票去坐位子，你的車(chē)票是幾個(gè)點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個(gè)點(diǎn)子，如果要是做錯(cuò)了售票員就會(huì)讓你下車(chē)的。2、請(qǐng)幼兒乘車(chē)。3、教師充當(dāng)檢票員開(kāi)始檢票。①“你拿的是什么票？幾元錢(qián)的，坐的是什么什么車(chē)？”②“你為什么要坐在這里？”③錯(cuò)的幼兒?！澳阕氖裁窜?chē)？他做的對(duì)嗎？應(yīng)該坐在哪輛車(chē)？”④“好！請(qǐng)旅客們坐好車(chē)！我們出發(fā)了！我們的第一站是直塘！”“上海動(dòng)物園已到請(qǐng)旅客們下車(chē)！”幼兒下車(chē)，教師可以適時(shí)介紹一些動(dòng)物。⑤“現(xiàn)在請(qǐng)旅客們坐好車(chē)！我們繼續(xù)！接下來(lái)一站是沙溪！”好，旅客們，沙溪站到了，請(qǐng)下車(chē)的