第三部分專題七第一講選用、變換句式

本期人物—白居易在“春來江水綠如藍(lán)”的江面上，一位身著官服的人站在畫舫上，看著“日出江花紅勝火”的美景，完全陶醉在春日江南的婀娜當(dāng)中……我眼中的白居易，這么多情，這般陶醉。我眼中的白居易，是人間美景的化身。我喜歡他那“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的細(xì)心發(fā)現(xiàn)和對(duì)美好春天的悉心欣賞，喜歡他那“半朽臨風(fēng)樹，多情立馬人”的深情感嘆和對(duì)人生的黯然神傷。我更喜歡他那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的離離原上草，在一望無際的原野上，大火無法燒盡那小草的生命，春風(fēng)吹來，那生命的綠色又重新鋪滿大地，無論是古老的荒路，還是荒廢的古城，在荒路瓦礫間都有它亮麗的身影。讀了白居易的詩，我看見了青春的美好和大自然的美麗。我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、憂國憂民的傷感之花。他可憐琵琶女的悲慘身世，同情琵琶女的凄婉人生，于是，用那“楓葉荻花秋瑟瑟”的筆觸寫出了“別時(shí)茫茫江浸月”的傷感之情，情感的蘆花在秋葉的涼風(fēng)中瑟瑟著，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。是啊，此時(shí)的白居易也是身處被遺忘的角落里的人，處境悲哀，所以“江州司馬青衫濕”，在官場的伸張正義抵不住小人的讒言獻(xiàn)媚，數(shù)年的心血免不了被貶斥的厄運(yùn)。讀了白居易的詩，使我多了一份對(duì)世事的哀嘆，多了一份同情心。選用、仿用、變換句式。本考點(diǎn)涉及內(nèi)容較多，但綜觀近幾年高考題，單純考查選用句式和修辭的題目基本消失了，而仿寫、變換句式出題的頻率較高，其中尤以仿寫為最，幾乎年年設(shè)題，估計(jì)今后仍會(huì)以句式仿寫為考查重點(diǎn)，變換句式次之，短期內(nèi)這種格局不會(huì)改變。其中長短句互換、句子重組、綜合型仿用句式，為本專題難點(diǎn)。1.選用句式單獨(dú)設(shè)題的可能性較小，比如

2009年湖北卷第21題就是將選用(排比句)與壓縮語段綜

合起來進(jìn)行考查。2．仿用句式2012年預(yù)測如下：(1)仍是重點(diǎn)考點(diǎn)，仍將延續(xù)以往的命題思路，和修辭手

法一起綜合考查，但內(nèi)容上會(huì)有創(chuàng)新。比如2009年湖

北卷第20題的仿寫題就是結(jié)合教材的續(xù)寫式仿寫，有

一定的限制性。(2)題材會(huì)在關(guān)注教材的同時(shí)，逐漸轉(zhuǎn)向社會(huì)現(xiàn)

實(shí)，貼近日常生活，讓考生有話可說，注重

激活考生的思維。3．變換句式的題型靈活多變。要關(guān)注長句和短

句、整句和散句之間的變化。閱卷樣本一2010·四川高考推薦指數(shù)★★★根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況。(40字內(nèi))(5分)材料1：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、

道治所，現(xiàn)為國家歷史文化名城。材料2：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場開通國內(nèi)十多條

航線。材料3：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。我的答案：_______________________________________________________________________________________________________________(自主評(píng)分：________)[評(píng)分細(xì)則]

前提是一個(gè)單句，然后4個(gè)要點(diǎn)各1分，句序恰當(dāng)1分。[閱卷抽樣]考生甲答案某市的國內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國地級(jí)市中名列前茅，景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國AAAA風(fēng)景旅游區(qū)，鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場開通國內(nèi)多條航線，歷史悠久，評(píng)為首批文化名城。評(píng)卷考試得分：0分。閱卷評(píng)析：題干要求用單句的形式來介紹某市的概況，本答案采用的不是單句形式，就這一點(diǎn)來講，本答案就不得分，再者，答案也沒有對(duì)所給材料進(jìn)行概括，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)過多?？忌掖鸢改呈惺菤v史文化名城，鐵路、公路、航空四通八達(dá)，景色優(yōu)美，國內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入名列前茅。評(píng)卷考試得分：0分。閱卷評(píng)析：考生雖然對(duì)材料進(jìn)行了壓縮概括，要點(diǎn)齊全，但仍沒有采用單句形式，所以也不得分。[專家析題]本題考查短句變長句和壓縮語段的能力。四個(gè)材料分別表明了某市的四個(gè)特征：歷史悠久，交通便利，景色優(yōu)美，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)。確定以“某市是歷史文化名城”為主干句，將其余三個(gè)特征作為“歷史文化名城”的定語即可。[滿分之答]

(5分)某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家歷史文化名城。閱卷樣本二2009·重慶高考推薦指數(shù)★★★用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下面的長句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。(4分)世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。我的答案：____________________________________________________________________________________________________________(自主評(píng)分：________)[評(píng)分細(xì)則]

“是世界級(jí)小提琴家”、“是一位奇人”、“從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難”、“把天賦演繹到了極致”每個(gè)句子1分，注意每點(diǎn)都須是一個(gè)句子，不可是短語。[閱卷抽樣]考生甲答案①帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家。②他接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)。③他善于用苦難的琴弦。④他把天賦演繹到了極致。評(píng)卷考試得分：2分。閱卷評(píng)析：答案中“他善于用苦難的琴弦”不完整，不是一個(gè)句子，連用多個(gè)“他”，句意不太連貫，故扣去了2分?？忌掖鸢概粮衲崮崾且晃黄嫒?，他從上帝那里同時(shí)接受了兩項(xiàng)饋贈(zèng)，即天賦與苦難，他是善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的世界級(jí)小提琴家。評(píng)卷考試得分：3分。閱卷評(píng)析：題干要求把長句改成由4個(gè)短句組成的句子，考生只改成了3個(gè)句子，故扣去1分，得3分。[專家析題]解答此類題應(yīng)先提取句子主干“帕格尼尼是一位奇人”，然后按題干要求把長句中的三個(gè)定語重新組合。[滿分之答]

(4分)(示例)帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家，也是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到了極致。閱卷樣本三2010·濟(jì)南質(zhì)檢推薦指數(shù)★★★以“典麗的辭句”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息)(4分)散文的美，不在乎你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在多少典麗的辭句，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。我的答案：_______________________________________________________________________________________________________________(自主評(píng)分：________)[評(píng)分細(xì)則]

以“典麗的辭句”為開頭1分，語意通順1分，不增減信息、不改變?cè)?分。[閱卷抽樣]考生甲答案典麗的辭句的多少并不能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來，也不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插。散文的美都不在這兩個(gè)方面。評(píng)卷考試得分：0分。閱卷評(píng)析：原句所表達(dá)的意思是：散文的美在于“把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來”，而不在于“故事穿插”和“典麗的辭句”。而本考生的答案完全改變了原句所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，故得0分?？忌掖鸢傅潲惖霓o句的多少并不決定散文的美，也不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。評(píng)卷考試得分：2分。閱卷評(píng)析：題干要求以“典麗的辭句”開頭，實(shí)際上是要以此為陳述對(duì)象；與之相對(duì)應(yīng)的“故事穿插”也應(yīng)作為陳述對(duì)象，并且應(yīng)在“而在……出來”前加上“散文的美”，否則此處承前省略主語，會(huì)造成語病，故失去一半的分?jǐn)?shù)。[專家析題]對(duì)原句進(jìn)行分析可知，解答這個(gè)題目的關(guān)鍵是對(duì)前一個(gè)分句進(jìn)行重新組合，所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把“典麗的辭句”和“旁征博引的故事”作為并列意義放在一起，適當(dāng)調(diào)整個(gè)別詞語即可。[滿分之答]

(4分)典麗的辭句、旁征博引的故事用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。選用句式即根據(jù)特定的語言環(huán)境要求選用恰當(dāng)?shù)木涫?。[例1]

(2007·浙江高考)針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。(4分)反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩人李白感受

到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問：_________________________________________________選用句式[解題指導(dǎo)]解答本題首先要弄清正方的觀點(diǎn)：美是客觀存在的。然后用反問形式舉例作答。[自主嘗試]

____________________________________________________________________________________[參考答案]埃及人贊美的金字塔，難道在中國人眼里就不美嗎？(所寫句式必須是反問句2分，所補(bǔ)內(nèi)容完整2分。)[例2]

根據(jù)語境，填入下列兩句話中橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)①水生追回那個(gè)紙盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去。對(duì)著荷花淀吆喝：“________”好像帶著很大的氣。(a.出來吧，你們！b.你們出來吧！)②今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：________他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。(a.西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造。b.西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？)A．①a

②b

B．①a

②aC．①b

②aD．①b

②b[解題指導(dǎo)]

①句考查了倒裝句式的運(yùn)用及其表達(dá)的不同語氣，“出來吧，你們！”與“好像帶著很大的氣”相照應(yīng)，相一致。②“他們分明是在創(chuàng)造”總領(lǐng)“他們創(chuàng)造著……，創(chuàng)造著……，并在這創(chuàng)造中……”，構(gòu)成總分關(guān)系，顯得有層次性。[參考答案]

B[例3]

下列各句中，語氣最委婉的一句是(3分)(

)A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。[解題指導(dǎo)]

本題考查選用句式及語言表達(dá)準(zhǔn)確和得體的能力。在四個(gè)選項(xiàng)中，B項(xiàng)是一個(gè)否定反問句，表達(dá)十分強(qiáng)烈的肯定語氣，當(dāng)然不夠“委婉”；C項(xiàng)是個(gè)陳述句，但“無疑”一詞所表達(dá)的語氣很肯定，也很強(qiáng)烈；干擾性較大的是D項(xiàng)，該句雖然用了“恐怕”表示推測的語氣，但雙重否定的語氣還是比較強(qiáng)烈的。只有A項(xiàng)是一個(gè)疑問句，以疑問語氣表達(dá)一種詢問、提醒，雙向選擇，語氣最委婉。[參考答案]

A選用句式的方法技巧1．審清題目要求，弄清題意是要求保持上下文連貫還是突出強(qiáng)調(diào)某意思，以便選用句式時(shí)更有針對(duì)性。2．根據(jù)要求認(rèn)真分析所供材料，若要求上下文連貫，則注意分析話題、句式；若要求強(qiáng)調(diào)某意思，則從句首、句尾去分析。3．注意從話題對(duì)象一致、排序照應(yīng)、時(shí)空連貫的角度審讀所給材料。4．注意從句式一致、風(fēng)格情調(diào)一致、語意連貫、肯定、否定的照應(yīng)等方面選用句式。5．弄懂材料提供的語境，根據(jù)語境需要選用相應(yīng)句式。6．將所選句子代入原文閱讀檢驗(yàn)，看是否通順。[關(guān)鍵一點(diǎn)]

“選用句式”考生常見失誤：找不到文段中心，無法整體把握語段；沒有話題與陳述對(duì)象意識(shí)，無法建構(gòu)解題模型；不會(huì)借助梳理句子主干把握選句角度，不能準(zhǔn)確體味表達(dá)效果；不會(huì)體察語境，缺少語言的敏感性。變換句式變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題經(jīng)?？嫉挠虚L短句互換、整散句互換、重組句子。句子的長短只就單句而言。長句與短句是相對(duì)的，并沒有截然的界限。一般情況下，用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長句；反之，就是短句。[例4]

將下面的長句改寫成三個(gè)連貫的短句。(3分)巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。答：____________________________________________[解題指導(dǎo)]

這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，然后，我們把修飾成分按時(shí)間先后排列組合，這個(gè)長句就可變?yōu)槿齻€(gè)短句。[自主嘗試]

_______________________________________________[參考答案]亞特蘭大市一制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。(1分)一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。(1分)1987年5月30日，巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬美元巨款。(1分)[例5]

(2009·江西高考)將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不能改變?cè)?(4分)①王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。②王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。③王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。[解題指導(dǎo)]

本題考查的是考生變換句式的能力。做這類將若干分句整合成一個(gè)長單句的題關(guān)鍵有三點(diǎn)：一是架構(gòu)起一個(gè)簡單的單句雛形；二是把其他句中的內(nèi)容作為附加成分添加進(jìn)去，重復(fù)的內(nèi)容酌情刪減；三是檢查整合后的句子是否只有一個(gè)謂語，是否是一個(gè)合乎規(guī)范無語病的句子。[自主嘗試]

________________________________________________________________________________________[參考答案]

王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。(能夠把握“中國舊體詩的音樂美分為以……抑揚(yáng)美和以……回環(huán)美”的單句雛形，2分，把其他內(nèi)容合理作為附加成分，2分)[例6]

(2009·北京高考)按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息，可酌情增減詞語。(4分)《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。

(1)以《紅樓夢》為主語_________________________________________________(2)以曹雪芹為主語_________________________________________________[解題指導(dǎo)]

題中要求把三句話改寫成一句話，屬于變換句式中短句變長句的題型。做此種類型的試題，關(guān)鍵是找到能夠充當(dāng)長句的主體句的那句話。如果以“《紅樓夢》”為主語，那樣主體句就是“《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說”，其余兩句以定語的形式鑲嵌到主體句中。同樣，如果以“曹雪芹”為主語，那樣主體句就是“曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者”，其余兩句以定語的形式鑲嵌到主體句中。[自主嘗試]

(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________[參考答案]

(1)《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。(2)曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。(能夠分別以“《紅樓夢》、曹雪芹”為主語各1分，且是一個(gè)單句各1分)1．長句變短句的方法(1)先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按一定順序排列的短句。例如：把下面的長句改寫成4個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。(可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)?由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場和經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的市場消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以“誠信·質(zhì)量·名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國3·15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。[思路分析]

這個(gè)句子的主干是“由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的‘中國3·15論壇’將于3月9日在京拉開序幕”，而其定語包括了參加者、主題、討論的問題三個(gè)方面，這三個(gè)方面告訴我們可以把這個(gè)長定語拆分成三個(gè)獨(dú)立的分句。[參考答案]

由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的“中國3·15論壇”將于3月9日在京拉開序幕，此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場消費(fèi)環(huán)境聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流，此次論壇主題是“誠信·質(zhì)量·名牌”，專家學(xué)者們將圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行交流。([例4]也是采用的此法)(2)抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句。例如：將下面的長句變成短句，要求不改變句子的意思。流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物而被看成智者或仁者的象征。[思路分析]

這個(gè)句子的主干是“中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物”，而被看成比喻物的自然界的“山”“水”分別被比喻成什么，則可組成另外兩個(gè)句子分別說出即可。[參考答案]

中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物。因此，流暢自如的水被看成智者的象征，寧靜自守的山被看成仁者的象征。(3)抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。例如：將下面的長句變成短句，要求不改變句子的意思。由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦，歷時(shí)一個(gè)月，圍繞“茶文化提升人類休閑品質(zhì)”的主題，以茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽為載體，并通過炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)的“國際茶文化旅游節(jié)”，于4月1日在杭州拉開序幕。[思路分析]

這個(gè)句子的主干是“由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦的‘國際茶文化旅游節(jié)’于4月1日在杭州拉開序幕。”而這次旅游節(jié)的主題和內(nèi)容則可以分析成兩個(gè)獨(dú)立的分句。[參考答案]由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦的“國際茶文化旅游節(jié)”于4月1日在杭州拉開序幕。它以“茶文化提升人類休閑品質(zhì)”為主題，把茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽作為載體，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)。在歷時(shí)一個(gè)月的旅游節(jié)期間，進(jìn)行了炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。以上方法也可以形象地統(tǒng)稱為“切割法”，即根據(jù)轉(zhuǎn)換要求，對(duì)原句進(jìn)行層層切割。2．短句變長句的方法短句變長句的方法與長句變短句的方法相反，其基本步驟為：首先找出可以作為主干的句子，然后找出可以作為定語的句子，最后排列組合，力求連貫。例：以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變?cè)?，可增刪少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過調(diào)查……[思路分析]

原句由三個(gè)短句構(gòu)成，將幾個(gè)短句組成一個(gè)長句，需要先確定長句的基本句式，題干要求以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，原句陳述對(duì)象是“遼西區(qū)”，可確立基本句式為“我國近代考古較早的地區(qū)之一是……的遼西區(qū)”，然后將關(guān)于遼西區(qū)的相關(guān)修飾成分有序地排列寫出即可。[參考答案]

(我國近代考古開始較早的地區(qū)之一)是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的可探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明，多用于散文、詩歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化。散句變整句是高考考查的重點(diǎn)。整句變散句高考基本沒考過，不再舉例。[例7]

下面的句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整畫線部分的語序，把它改寫成格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱的排比句。(4分)正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。①發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，②懸垂的水流如張掛的天幕，③黃色的濁流如騰飛的巨龍，④激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。[解題指導(dǎo)]

排序：①發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，③黃色的濁流如騰飛的巨龍，②懸垂的水流如張掛的天幕，④激起的水珠如鋼花四濺。(由聽覺到視覺，由遠(yuǎn)及近，由上到下)[自主嘗試]

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改寫一：(以“懸垂的水流如張掛的天幕”為基準(zhǔn)句)發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花。改寫二：(以“發(fā)出了震川虎嘯般的聲響”為基準(zhǔn)句)發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，奔涌著騰飛巨龍般的濁流，懸垂著張掛天幕般的水流，激起了四濺鋼花般的水珠。改寫三：(以“激起的水珠如鋼花四濺”為基準(zhǔn)句)發(fā)出的聲響如震川虎嘯，奔涌的濁流如巨龍騰飛，懸垂的水流如天幕張掛，激起的水珠如鋼花四濺。(能正確調(diào)整語序2分，是排比句式2分)[例8]

(2008·重慶高考)用四個(gè)反問句重組下面的語句，可以增減個(gè)別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。(4分)每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。[解題指導(dǎo)]

本題實(shí)質(zhì)是考查句式變換中的散句變整句的能力。解題時(shí)運(yùn)用反問句式，加上“難道……嗎”的固定格式，使之變得整齊。[自主嘗試]

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你能否認(rèn)自己是一根蠟燭嗎？(1分)你不想點(diǎn)燃自己，而后點(diǎn)燃更多的人嗎？(1分)難道你認(rèn)為自己將燃燒得更快嗎？(1分)難道你不想讓世界因此而變得更加光明美好嗎？(1分)散句與整句互變的方法1．散句變整句“三部曲”：確定某一句為基準(zhǔn)句；尋找重復(fù)性用語；將剩余句子加上重復(fù)性用語改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散句變成整句，一般采取兩步法：一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對(duì)要求變更的部分進(jìn)行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句改寫成與基準(zhǔn)句句式結(jié)構(gòu)一致的句子。調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。例如：

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生態(tài)環(huán)境的日益惡化，使世界越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。排序：①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤生態(tài)環(huán)境的日益惡化，使世界越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。改寫：①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤日益惡化的生態(tài)環(huán)境，使世界越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。2．整句變散句“三部曲”：去掉重復(fù)性用語；分別合并內(nèi)容相近或相關(guān)的語句；將合并后的同類語句作為句中的某一成分。重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。這種方式比單純語法方面的變換、變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見的題型。它又分為兩類：變換語序式語句重組和強(qiáng)調(diào)局部式語句重組。(一)變換語序式語句重組[例9]

以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息)(4分)天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。地上的獅、虎，___________________________________[解題指導(dǎo)]

這是語句重組中“變換語序式語句重組”。解答此題，應(yīng)先分析整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，再分析將作為開頭的“地上的獅、虎”在句中的位置。本句總體上看是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，表明“天鵝”與“獅、虎”“鷹、鷲”的不同，而后面的“獅、虎”“鷹、鷲”之間是并列關(guān)系，所以以“地上的獅、虎”開頭也就意味著要把“而”字后面的分句調(diào)至前面。[自主嘗試]

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(地上的獅、虎，)空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。(能夠以“地上的獅、虎”開頭，把握總體句式上的轉(zhuǎn)折關(guān)系3分，表達(dá)合理有序1分)變換語序式語句重組的方法解答這類問題，首先要弄清楚作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用；其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系，重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句的邏輯關(guān)系和語意不能改變。特別要注意“重組句子”這種變換句內(nèi)結(jié)構(gòu)的試題，改后要檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規(guī)范等。(二)強(qiáng)調(diào)局部式語句重組局部強(qiáng)調(diào)型的試題，既有要求對(duì)單句中某個(gè)成分的強(qiáng)調(diào)，又有要求對(duì)復(fù)句中某個(gè)分句的強(qiáng)調(diào)。[例10]

下面這個(gè)句子是寫連續(xù)大雪所造成的影響和結(jié)果的。如果突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢，這句話應(yīng)該如何寫？(4分)在連續(xù)36個(gè)小時(shí)的大雪之后，整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋，氣溫下降到15年來的最低點(diǎn)。[解題指導(dǎo)]

本題考查變換句式的能力，屬于強(qiáng)調(diào)局部式重組。原句是個(gè)被動(dòng)句，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者東北地區(qū)在連續(xù)大雪之后的情況，現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)“連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢”，其實(shí)就是要強(qiáng)調(diào)施動(dòng)者“大雪”，因此將原句換為以“大雪”開頭的句子即可。[自主嘗試]

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大雪連續(xù)下了36個(gè)小時(shí)之后，覆蓋了整個(gè)東北地區(qū)，造成氣溫下降到15年來的最低點(diǎn)。(能夠以“大雪”為主語2分，突出大雪的猛烈氣勢且語句合理2分)[例11]

按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語組成句子。(不能增減詞語)(4分)5月3日校長是在會(huì)上向?yàn)?zāi)區(qū)提議捐款全校師生(1)以“5月3日”為表達(dá)重心(2)以“校長”為表達(dá)重心[解題指導(dǎo)]

本題考查變換句式的能力，屬于強(qiáng)調(diào)局部式重組，解題時(shí)要注意題干的要求。本題第(1)小題強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間“5月3日”，第(2)小題強(qiáng)調(diào)的是“校長”，一個(gè)簡單的解答方法就是把所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在動(dòng)詞“是”字的后面，因?yàn)椤笆恰弊钟屑訌?qiáng)語氣的作用。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們還可以演變出許多句式，如：①(以“在會(huì)上”為表達(dá)重心)5月3日校長是在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；②(以“提議”為表達(dá)重心)校長5月3日在會(huì)上是提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；③(以“向?yàn)?zāi)區(qū)”為表達(dá)重心)5月3日校長在會(huì)上提議全校師生是向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。[自主嘗試]

(1)(2)[參考答案]

(1)校長是5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。(或：校長在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5月3日)(2)是校長5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。(能夠分別以“5月3日”、“校長”為表達(dá)重心各1分，合理組織表達(dá)各1分。超字或隨意增減詞語酌情扣分)解答強(qiáng)調(diào)局部式語句重組題的方法1．解答這類題時(shí)，往往是改變?cè)渲姓Z句的位置，或提前，或置后，也有的需要重新排列組合。2．有些試題要求非常明確，但更多的是要通過挖掘題中隱含的信息，找出該題中需要突出強(qiáng)調(diào)