語文一年級下冊第八單元作業(yè)設(shè)計

小學語文一年級下冊八單元作業(yè)設(shè)計

一、單元內(nèi)容分析

本單元圍繞“問號”這個主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇課文，其中《棉花姑

娘》《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個民間故事。課文融科學知識和生活常識于故事情節(jié)中，

既有教育性，又富有童趣?！睹藁ü媚铩犯嬖V學生不同的動物能消滅不同的害蟲；《咕咚》以木瓜掉湖中

的聲音引起小動物們驚慌逃竄的故事，讓學生初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從；《小壁虎借尾巴》

則讓學生知道動物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

二、學情分析

本單元的學習重點是借助圖畫閱讀課文。這是繼一年級上冊《小蝸?！愤@篇課文閱讀以后，又一次

出現(xiàn)的沒有全文注音的連環(huán)畫課文的閱讀。教學時要在一上借助圖畫猜字、認字、讀懂課文的基礎(chǔ)上，

繼續(xù)發(fā)展學生的獨立識字和閱讀能力?！豆具恕芬徽n的教學要鞏固、運用《小蝸?！返膶W習方法開展識

字、閱讀，并運用形聲字特點、聯(lián)系上下文猜字、認字；《小壁虎借尾巴》要在此基礎(chǔ)上能借助偏旁表

義的特點了解字義，并通過交流“是怎么猜出來的”提煉猜讀的兒種方法。兩篇課文都可以根據(jù)圖文一一

對應的特點理解內(nèi)容，有能力的學生還可以借助圖畫復述課文或進行角色表演。這樣，訓練層層遞進，

要求逐步提高，讓學生在實踐中掌握“借助圖畫閱讀”的方法。讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間

的對話是本單元教學的另一重點?！睹藁ü媚铩分?，棉花姑娘對燕子、啄木鳥、青蛙說的話“請你幫我捉

害蟲吧”是祈使句，要加強指導，教學時可以創(chuàng)設(shè)情境引導學生進行體驗，體會棉花姑娘的急切之情，

指導學生嘗試讀出求、盼望的語氣。讀好角色的對話在3篇課文中都有要求，可以根據(jù)課文的故事情

境，體會不同角色的心情，讀好不同角色說的話語，特別是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公

說的話，這些話雖然基本相同，但隨著故事的發(fā)展，說話的心情和語氣也隨之變化，在教學中需要進行

引導。本單元要繼續(xù)訓練根據(jù)信息作簡單推斷這項閱讀能力。教學形式上可以更放手，讓學生帶著問

題看圖讀文，找到相關(guān)信息交流，互相補充。

三、單元教學目標

序號單元教學目標

1知識目標：認識37個生字和3個偏旁，會寫21個生字；能借助圖畫、形聲字特點、

生活經(jīng)驗去猜字、識字。

2能力目標：正確、流利地朗讀課文體驗角色讀好對話，學習讀出祈使句的語氣。

3情感目標：體驗角色讀好對話，學習讀出祈使句的語氣。

4語文要素目標：1、能帶著問題邊讀邊思考，繼續(xù)訓練根據(jù)信息作簡單推斷的閱讀能

力。

2、借助連環(huán)畫理解課文內(nèi)容，說說故事的主要情節(jié)。

四、單元作業(yè)目標

1.總目標

序號單元作業(yè)目標能力指向

（識記、知道、

理解、鞏固、運

用、綜合）

1認識37個生字和3個偏旁，會寫21個生字。前37做到兩會，

后21做到三會。

2在作業(yè)過程中鞏固漢語拼音。鞏固，運用

3閱讀訓練環(huán)節(jié)，學會提取課文重要信息，提取文本明顯想法。理解，運用

4根據(jù)文本格式，進行拓展寫話。綜合練習

5在作業(yè)的過程中，學會和小組同學合作，共同進步。學習能力拓展

2.課時目標

課題課時課時作業(yè)目標

第1課《棉花姑娘》第一課時11.認識“棉、娘、治”等13個生字和大字頭1個

偏旁；會寫“病、醫(yī)、另『'等7個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語

氣，讀好文中角色的對話。

第二課時1.通過比較，初步體會“碧綠碧綠的、雪白雪白的”

表達效果，并進行拓展說話。

2.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。

第2課《咕咚》第一課時1.認識“咕、咚、熟”等12個生字，會寫“嚇、怕、

跟”等7個生字。

2.通過圖片、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認

字，把故事讀正確、讀流利。

第二課時1.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課

后問題找出相關(guān)信息進行推斷。

2.初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從。

第3課《小壁虎借第一課時1.認識“壁、墻、蚊”等12個生字和戶字頭、車字

尾巴》旁2個偏旁；正確書寫“捉、條、爬”等7個生字。

2.通過多種方式猜生字字音、字義，把課文讀正確、

讀流利。

第二課時1.借助連環(huán)畫課文特點，讀懂內(nèi)容，說說故事的主

要情節(jié)。

2.了解壁虎、魚、牛、燕子的尾巴的不同作用。

五、單元作業(yè)設(shè)計

課題課時作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖完成時間

（表格內(nèi)呈現(xiàn)作業(yè)要求，有具

體內(nèi)容以附件作業(yè)單形式呈

現(xiàn)）

第八單1本單元漢語拼音復習，動詞的鞏固拼音，靈活應用8

元整合應用

課1選詞填空，能區(qū)分近義詞適合讓學生學會正確表達自己15

的語境。能用詞造句，練習寫的想法

句子。

第八單2連線，明白尾巴的作用。補充明白尾巴的作用，會請求10

元整合句子，學會請求別人的幫助。別人的幫助

課2古詩《畫雞》填空。課外短文積累古詩，感悟詩意5

閱讀練習閱讀能力，提取信息及拓15

展綜合訓練

附件：作業(yè)單

作業(yè)單1

《棉花姑娘》第一課時作業(yè)

、給漢字注音。

病醫(yī)別干奇七星

半包圍結(jié)構(gòu)：_________________

上下結(jié)構(gòu)：_________________

作業(yè)單2

《棉花姑娘》第二課時作業(yè)

一、我會用標點符號。

1.棉花姑娘生病了口

2.你們是誰呀口

3.請你幫我捉害蟲吧口

4.不久口棉花姑娘的病好了口

二、照樣子，寫一寫

1.例：碧綠碧綠的葉子

碧綠碧綠的_____________

3.例：雪白雪白的棉花

4.雪白雪白的

3.例：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。?/p>

多么盼望_____________??！

三、選一選。（只填序號）

A.田里B.樹干里C.空中D.棉花葉子上

1.捉（）的害蟲

2.離L捉（）的害蟲。

林捉（

3.）的害蟲。

k捉（

4.）的害蟲

作業(yè)單3

《咕咚》第一課時作業(yè)

一、看拼音，寫詞語。

Jingxiahaipadajia

()()()

shcinyanggenzhedaxiang

()()()

二、比一比，再組詞。

象（）跟()

家（）根()

怕（）羊()

拍（豐（)

'三、選字填空。

<?

1跟根

1.大象看見了，也（）著跑起來。

2.小猴子抓住一（）樹枝蕩秋千。

作業(yè)單4

《咕咚》第二課時作業(yè)

一、給下列的字加偏旁，組成新字再組詞。

))

二、按要求寫句子。

例:大伙：邊跑二邊叫：“快逃命啊，'咕咚'來了！”

1.一邊一邊□

例：一個木瓜從高高的樹上落進湖里。

2.叢_______________________________

三、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

課文里的這個故事告訴我們（）

①不管別人說什么，我們都應該相信。

②不管別人說什么，我們認為他說的是假的。

③不管別人說什么，我們一定要弄清楚是真是假，弄清楚真相。

作業(yè)單5

《小壁虎借尾巴》第一課時作業(yè)

一、把下列字的音節(jié)補充完整。

二、讀句子，寫生字。

Jiejiecaozhuo

NT「引在拔y.j,我在河邊魚。

三、選字填空，（只填序號）。

1.向誰去借一條尾巴

2.把你的橡皮借給我用一下可以?

3.我長出一條新尾巴!

4.沒有尾巴多難看!

作業(yè)單6

《小壁虎借尾巴》第二課時作業(yè)

二、照樣子把詞語補充完整。

小魚（游）來（游）去哥哥（）來（）去

燕子（）來（）去壁虎（）來（）去

三、給下列的詞語排隊，組成通順的句子。（只填序號）

1.①吃草②老牛③樹下④在

2.①把借尾巴②小壁虎③告訴了④的事⑤媽媽

四、下列動物的尾巴各有什么用處？根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

1.

撥水

2.掌握方向

3.

趕蠅子

作業(yè)單7

第八單元整合課第一課時作業(yè)

一、讀拼音，寫字詞。

1.qixing()瓢蟲治好了棉花ji4jie()的bing()。

2.一tiao()蛇pd()過來gCn()山y(tǒng)ang()道bi

6()0

二、讀一讀，填一填。

''蜘蛛1」抽蝶\螞蟻

鼠」%丘蚓鼠「遍蜓工」蝌蚪

我發(fā)現(xiàn)這些字,表示它們和有關(guān)。

三、選詞填空。

難過難受發(fā)明發(fā)現(xiàn)

1.我()棉花姑娘生病了。

2.是誰()了火藥？

3.小麗犯了錯，心里很（）?

4.爸爸生病了，看上去很（）。

四、我來爬樓梯。

,大象在河邊洗澡。

.，大象

__________

1

作業(yè)單8

第八單元整合課第二課時作業(yè)

一、想一想，連一連。

小壁虎的尾巴撥水

小魚的尾