8安全記心上 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

8安全記心上第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8安全記心上第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)“8安全記心上”的第三課時(shí)，主要圍繞“遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全”展開。內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，以及如何在道路上安全行走和騎行。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在二年級(jí)上冊(cè)“我學(xué)會(huì)了守規(guī)矩”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守交通規(guī)則。教材中涉及到的交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志等內(nèi)容，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)，使其在日常生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則和標(biāo)志，學(xué)生將能夠理解并尊重社會(huì)規(guī)范，增強(qiáng)法治觀念；同時(shí)，通過實(shí)踐如何安全行走和騎行，學(xué)生將提高自身的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在復(fù)雜環(huán)境中保護(hù)自己，從而培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基本的交通規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，但安全意識(shí)和法治觀念仍需加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志和信號(hào)燈，但對(duì)其具體含義和正確行為尚不充分理解。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和記憶力正在發(fā)展，但自制力和判斷力尚顯不足，需要通過實(shí)際操作和情境模擬來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素養(yǎng)初步形成，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)其責(zé)任感和遵守規(guī)則的自覺性。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生可能存在一些不遵守交通規(guī)則的行為，如橫穿馬路、不按信號(hào)燈行走等，這些行為習(xí)慣對(duì)他們的安全構(gòu)成潛在威脅。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的專注度和效果。

因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解交通規(guī)則和安全知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地了解交通法規(guī)。

2.情景模擬法：設(shè)置模擬交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何遵守交通規(guī)則，提高實(shí)際操作能力。

3.小組討論法：分組討論交通安全問題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示交通標(biāo)志和信號(hào)燈，以及相關(guān)安全知識(shí)，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)游戲軟件：利用交通安全教育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

3.視頻資料：播放交通安全教育視頻，讓學(xué)生通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)上冊(cè)“我學(xué)會(huì)了守規(guī)矩”中的內(nèi)容，如“我們學(xué)過哪些交通標(biāo)志？”和“為什么我們要遵守交通規(guī)則？”然后通過展示一組交通安全標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些標(biāo)志的意義，并自然過渡到本節(jié)課的主題“遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示交通信號(hào)燈和交通標(biāo)志，逐一解釋其含義和作用，確保學(xué)生能夠正確理解并識(shí)別。

（2）通過案例分析，講解不遵守交通規(guī)則的后果，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

（3）教師示范如何在道路上安全行走和騎行，包括正確過馬路、佩戴安全頭盔等，并強(qiáng)調(diào)這些行為的必要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師設(shè)置模擬交通場(chǎng)景，學(xué)生分組扮演行人、車輛等角色，實(shí)踐交通規(guī)則的遵守。

（2）通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何遵守。

（3）教師提供交通安全宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生選擇自己喜歡的標(biāo)語并解釋選擇的理由，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論方面一：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己在生活中遇到的交通安全問題，以及如何解決這些問題。

（2）討論方面二：學(xué)生討論如何向家人和朋友們宣傳交通安全知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)。

（3）討論方面三：學(xué)生提出改善交通安全的建議，如增設(shè)交通標(biāo)志、加強(qiáng)交通管理等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)、安全行為的實(shí)踐和交通安全意識(shí)的提升。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，即遵守交通規(guī)則的重要性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中應(yīng)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師指出本節(jié)課的難點(diǎn)，如如何在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用交通規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)。通過這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全教育視頻：收集與交通安全相關(guān)的教育視頻，如交通安全動(dòng)畫、實(shí)際交通事故案例分析等，讓學(xué)生通過觀看視頻深入了解交通規(guī)則和安全知識(shí)。

-交通安全漫畫：挑選一些交通安全主題的漫畫，通過生動(dòng)形象的畫面，幫助學(xué)生更好地理解交通規(guī)則和安全意識(shí)。

-交通安全故事書：選擇適合三年級(jí)學(xué)生的交通安全故事書籍，以故事形式介紹交通安全知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-交通安全標(biāo)識(shí)實(shí)物：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和信號(hào)燈的模型或?qū)嵨铮寣W(xué)生在課堂上直觀感受交通標(biāo)志的形狀和顏色，加深記憶。

2.拓展建議：

-觀看安全教育視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們分享觀看感受，以及從視頻中學(xué)習(xí)到的交通安全知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作交通安全漫畫或海報(bào)，通過自己的創(chuàng)作加深對(duì)交通規(guī)則的理解，同時(shí)培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。

-安排學(xué)生在課后閱讀交通安全故事書，并寫一篇關(guān)于自己所學(xué)所得的短文，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和運(yùn)用。

-在課堂上展示交通安全標(biāo)識(shí)實(shí)物，讓學(xué)生親自操作，如模擬交通指揮，增強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力。

-組織學(xué)生參觀交通安全展覽，如交警部門舉辦的交通安全宣傳周活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受交通安全的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與交通安全家庭活動(dòng)，如共同制定家庭交通安全規(guī)則，提高家庭成員的安全意識(shí)。

-提供交通安全知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的交通安全主題活動(dòng)，如交通安全知識(shí)競(jìng)賽、交通安全公益活動(dòng)等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-建議學(xué)生利用假期時(shí)間，與家人一起參與交通安全志愿者活動(dòng)，如協(xié)助交警維護(hù)交通秩序，親身體驗(yàn)交通安全工作的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通規(guī)則認(rèn)知重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-識(shí)別交通信號(hào)燈（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

-認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（如斑馬線、禁止通行、注意兒童等）

-了解交通規(guī)則（如右側(cè)通行、遵守信號(hào)燈、佩戴安全帶）

重點(diǎn)詞：信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通規(guī)則

重點(diǎn)句：遵守交通規(guī)則，安全文明出行。

②安全行為實(shí)踐重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-安全行走（走斑馬線、看信號(hào)燈、不在車流中奔跑）

-安全騎行（佩戴頭盔、遵守騎行規(guī)則、不在機(jī)動(dòng)車道騎行）

-應(yīng)急處理（遇到交通事故如何求助、如何保護(hù)自己）

重點(diǎn)詞：安全行走、安全騎行、應(yīng)急處理

重點(diǎn)句：在道路上，安全比速度更重要。

③安全意識(shí)提升重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通安全意識(shí)（理解遵守交通規(guī)則的重要性）

-自我保護(hù)意識(shí)（學(xué)會(huì)在復(fù)雜交通環(huán)境中保護(hù)自己）

-安全宣傳意識(shí)（向他人宣傳交通安全知識(shí)）

重點(diǎn)詞：交通安全、自我保護(hù)、安全宣傳

重點(diǎn)句：每個(gè)人都是交通安全的參與者和宣傳者。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“8安全記心上”第三課時(shí)“遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全”這一節(jié)課的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過情景模擬、小組討論等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.在講授交通規(guī)則時(shí)，我意識(shí)到單純的理論講解可能難以吸引學(xué)生的注意力。因此，我嘗試通過案例分析和情景模擬，讓學(xué)生在具體情境中感受交通規(guī)則的重要性。這樣的教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，如交通標(biāo)志的含義，學(xué)生仍需要更多的直觀材料來加深理解。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于角色扮演游戲非常感興趣，他們能夠在游戲中自然地遵守交通規(guī)則。然而，我也注意到，一些學(xué)生在模擬交通場(chǎng)景時(shí)，由于過于投入游戲，可能會(huì)忽略對(duì)交通規(guī)則的實(shí)際理解。

3.在小組討論中，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。但我也發(fā)現(xiàn)，討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，而沒有充分表達(dá)自己的看法。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了基本的交通規(guī)則和安全知識(shí)，技能層面能夠通過模擬活動(dòng)實(shí)踐安全行為，情感態(tài)度層面提高了對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)和重視程度。

1.在知識(shí)方面，學(xué)生能夠識(shí)別并理解常見的交通標(biāo)志和信號(hào)燈，知道了如何安全行走和騎行。

2.在技能方面，通過情景模擬，學(xué)生學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中如何應(yīng)用交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)能力。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)交通安全的重視，愿意在日常生活中踐行安全行為，并向他人宣傳交通安全知識(shí)。

然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在教學(xué)管理方面，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是對(duì)于那些在討論中較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-增加直觀教學(xué)材料，如交通標(biāo)志模型、交通安全宣傳冊(cè)等，幫助學(xué)生更好地理解交通規(guī)則。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，加入更多互動(dòng)元素，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在小組討論中，預(yù)留更多時(shí)間給每個(gè)學(xué)生發(fā)言，并鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上課程的節(jié)奏。典型例題講解例題一：小明在馬路邊等待過馬路，當(dāng)信號(hào)燈變?yōu)榫G色時(shí)，他應(yīng)該如何行動(dòng)？

解答：小明應(yīng)該首先觀察四周的車輛情況，確認(rèn)安全后，沿著斑馬線快速通過馬路。在過馬路過程中，要始終保持警覺，注意避讓行駛中的車輛。

例題二：以下哪個(gè)交通標(biāo)志表示“禁止通行”？

解答：交通標(biāo)志為一個(gè)紅色圓形中間有一條紅色斜杠的標(biāo)志，表示“禁止通行”。

例題三：小華騎自行車上學(xué)，他應(yīng)該遵守哪些安全規(guī)則？

解答：小華騎自行車上學(xué)時(shí)，應(yīng)該佩戴安全頭盔，遵守交通規(guī)則，如不在機(jī)動(dòng)車道騎行、不逆行、遵守交通信號(hào)燈等。同時(shí)，他還應(yīng)該在自行車上安裝反光裝置，確保在夜間或低光照條件下行駛安全。

例題四：如果在馬路上遇到交通事故，你應(yīng)該怎么做？

解答：如果在馬路上