UNIT 2 Section Ⅲ Integrated skills-介紹你最喜歡的歌手或樂隊(duì)2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

UNIT2SectionⅢIntegratedskills——介紹你最喜歡的歌手或樂隊(duì)2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過介紹學(xué)生最喜歡的歌手或樂隊(duì)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力和表達(dá)能力。結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平和《譯林版2020》選擇性必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以小組討論和報(bào)告的形式，介紹歌手或樂隊(duì)的背景、作品及個(gè)人喜好。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提升英語綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地介紹自己最喜歡的歌手或樂隊(duì)，提升口頭表達(dá)能力。

2.文化意識：通過介紹不同歌手或樂隊(duì)的音樂風(fēng)格和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，分析歌手或樂隊(duì)的影響力及其音樂作品的特點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在準(zhǔn)備和展示過程中，學(xué)會自主查找信息，合作討論，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了選擇性必修第一冊的相關(guān)內(nèi)容，能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)描述人物和事件。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽力和閱讀理解能力，但口語表達(dá)能力和寫作能力相對較弱，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索精神，對流行文化有一定的興趣，這有利于他們參與到介紹歌手或樂隊(duì)的活動中來。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，需要在課堂活動中引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了被動接受知識，缺乏主動參與和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上充分參與討論和表達(dá)，從而提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響教學(xué)效果。大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有熱情，但部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而感到困難，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采取多樣化的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版2020》選擇性必修第一冊教材，以便于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌手或樂隊(duì)圖片、音樂視頻剪輯、樂隊(duì)介紹文章等電子資源，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，以便播放音樂和視頻。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和報(bào)告。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首流行歌曲作為背景音樂，讓學(xué)生猜測歌手或樂隊(duì)，并詢問他們是否喜歡這首歌，為什么。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)音樂和歌手的詞匯及句型，如"Howdoyoudescribeyourfavoritesinger?""Whatkindofmusicdoeshe/sheplay?"

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的目標(biāo)，即學(xué)會如何用英語介紹自己喜歡的歌手或樂隊(duì)，包括歌手的生平、音樂風(fēng)格、代表作品等。

-舉例說明：使用教材中的一個(gè)例子，介紹一個(gè)著名的歌手或樂隊(duì)，并展示如何用英語進(jìn)行描述。

-互動探究：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)歌手或樂隊(duì)，討論其特點(diǎn)和成就，并準(zhǔn)備簡短的介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組選派一名代表，向全班介紹他們選擇的歌手或樂隊(duì)。其他學(xué)生注意聽，并準(zhǔn)備提出問題和給予反饋。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生介紹時(shí)，教師提供必要的語言支持，如糾正發(fā)音錯(cuò)誤、提供遺忘的詞匯等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生繼續(xù)在小組內(nèi)討論，根據(jù)同伴的反饋，修改和完善他們的介紹。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)，確保他們能夠正確使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

5.展示與評價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組再次選派代表進(jìn)行介紹，這次是面向全班，并接受全班的評價(jià)。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)性的評價(jià)，并總結(jié)學(xué)生在介紹過程中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹人物時(shí)的重要語言點(diǎn)。

-作業(yè)：布置學(xué)生回家后，寫一篇關(guān)于他們最喜歡的歌手或樂隊(duì)的短文，并要求使用本節(jié)課學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，更加準(zhǔn)確和流暢地介紹自己喜歡的歌手或樂隊(duì)。他們能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)描述歌手的生平和音樂作品，同時(shí)能夠使用形容詞和副詞來描述歌手的風(fēng)格和音樂特點(diǎn)。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對不同國家和地區(qū)的音樂文化有了更深入的了解。通過介紹和分析不同歌手或樂隊(duì)的音樂風(fēng)格，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下的音樂差異，增強(qiáng)了他們的文化包容性和理解力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在準(zhǔn)備和展示的過程中，學(xué)會了如何批判性地思考和評價(jià)歌手或樂隊(duì)的影響力。他們能夠分析音樂作品的社會意義和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主查找信息、小組合作討論和課堂展示，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何有效地利用資源，如何與同伴溝通和協(xié)作，以及如何在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.交流與合作能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了交流和合作的能力。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，給予他人反饋，并在合作中共同完成任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過介紹自己喜歡的歌手或樂隊(duì)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。他們將學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣相結(jié)合，使英語學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。

7.寫作技能提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)到的語言知識應(yīng)用到寫作中。他們能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，介紹歌手或樂隊(duì)的相關(guān)信息。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用流行音樂作為激發(fā)學(xué)生興趣的手段，這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們更快地融入到課堂氛圍中。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和展示來提高他們的口語表達(dá)能力，這種互動式學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)可能會偏離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效率受到影響。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和語言實(shí)踐。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要基于他們的口語表現(xiàn)，而忽略了他們的寫作能力和合作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在小組討論前明確討論的主題和目標(biāo)，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)督，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行有效的交流。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，減少對多媒體資源的依賴，更多地讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式進(jìn)行實(shí)際的語言操作和實(shí)踐。

3.在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我將采用多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，還將考慮他們的寫作能力和合作能力，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會提供更多個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的介紹歌手或樂隊(duì)的結(jié)構(gòu)和詞匯，撰寫一篇150-200詞的英語短文，介紹自己最喜歡的歌手或樂隊(duì)。文章應(yīng)包括歌手或樂隊(duì)的背景信息、音樂風(fēng)格、代表作品以及對個(gè)人影響等內(nèi)容。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要在課后準(zhǔn)備一段關(guān)于他們最喜歡的歌手或樂隊(duì)的口頭介紹，并在下節(jié)課前向小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行展示。這將幫助他們鞏固口語表達(dá)技巧，并提高自信心。

3.閱讀作業(yè)：為學(xué)生提供一篇關(guān)于某個(gè)著名歌手或樂隊(duì)的英文文章，要求學(xué)生在課外閱讀，并在下次課堂上分享他們的閱讀心得和對文章的理解。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作作業(yè)，我會逐一審閱學(xué)生的文章，并提供詳細(xì)的書面反饋。我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語法和句型的正確使用

-詞匯的多樣性和準(zhǔn)確性

-文章結(jié)構(gòu)的合理性

-內(nèi)容的充實(shí)性和邏輯性

對于每個(gè)學(xué)生，我會指出他們的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方，并提供具體的修改建議。

2.對于口語作業(yè)，我會在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在他們展示后給予即時(shí)反饋。我會注意以下方面：

-口語表達(dá)的流利度和清晰度

-語音和語調(diào)的自然度

-是否能夠有效傳達(dá)信息

-是否能夠自信地面對聽眾

我會鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)，并在下一次展示中做得更好。

3.對于閱讀作業(yè)，我會在課堂上組織一個(gè)短暫的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)。我會根據(jù)他們的分享，提供以下反饋：

-對文章內(nèi)容的理解和分析

-對文章語言和寫作風(fēng)格的評價(jià)

-是否能夠從文章中獲得新的知識和見解

通過這種方式，學(xué)生不僅能夠提高閱讀理解能力，還能學(xué)會如何批判性地分析和評價(jià)所讀材料。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：撰寫一篇介紹你最喜歡的歌手或樂隊(duì)的英語短文。

-題目：MyFavoriteSinger/Band

-要求：內(nèi)容包括歌手/樂隊(duì)的背景、音樂風(fēng)格、代表作品以及對你的影響。

-示例答案：IloveTaylorSwiftbecausesheisnotonlyatalentedsingerbutalsoagreatsongwriter.Hermusicstyleisablendofpopandcountry,whichmakeshersongsuniqueandappealing.Someofherfamoussongsinclude"ShakeItOff,""BlankSpace,"and"Lover."TaylorSwift'smusichasinspiredmetopursuemyowndreamsandtoexpressmyselfthroughwriting.

2.口語練習(xí)：錄制一段介紹你最喜歡的歌手或樂隊(duì)的視頻。

-題目：IntroduceYourFavoriteSinger/Band

-要求：在視頻中用英語介紹歌手/樂隊(duì)的生平、音樂特點(diǎn)和你的個(gè)人喜好。

-示例答案：Hieveryone,Iwanttointroducemyfavoriteband,Queen.QueenisaBritishrockbandformedin1970.Theyareknownfortheirenergeticperformancesandpowerfulsongslike"BohemianRhapsody"and"Don'tStopMeNow."Ilovetheirmusicbecauseit'sfullofpassionandcreativity.

3.閱讀理解作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于著名歌手或樂隊(duì)的文章，并回答以下問題。

-題目：ReadingComprehensiononFamousSinger/Band

-要求：閱讀文章后，回答以下問題。

-示例問題及答案：

a)Whatisthemaingenreofmusicthatthissinger/bandperforms?

Answer:Themaingenreofmusicthatthissinger/bandperformsisrock.

b)Nametwooftheirmostfamoussongs.

Answer:Twooftheirmostfamoussongsare"SongA"and"SongB."

c)Howhasthissinger/bandinfluencedthemusicindustry?

Answer:Thissinger/bandhasinfluencedthemusicindustrybypioneeringanewsoundandinspiringfuturegenerationsofmusicians.

4.寫作練習(xí)：描述一次你參加的與音樂相關(guān)的活動。

-題目：AMusic-relatedEventIAttended

-要求：描述活動的性質(zhì)、你的感受以及你從中學(xué)到的東西。

-示例答案：Lastmonth,Iattendedaliveconcertbymyfavoriteband,"TheEchoes."Itwasanamazingexperience.Th