Unit 2 This is my pencil. Lesson 8（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Thisismypencil.Lesson8（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2Thisismypencil.Lesson8（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞教材第二單元的第八課展開，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

-學(xué)習(xí)并掌握單詞："pencil"、"eraser"、"ruler"、"book"等與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯；

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型："Thisismypencil/eraser/ruler/book"來介紹自己的學(xué)習(xí)用品；

-通過實(shí)際情景練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向他人介紹和詢問學(xué)習(xí)用品；

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

-語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提升學(xué)生的英語聽說能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-文化意識(shí)：通過介紹個(gè)人學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過互動(dòng)交流，提升信息獲取和處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用本節(jié)課的生詞："pencil"、"eraser"、"ruler"、"book"。

②熟練運(yùn)用句型："Thisismypencil/eraser/ruler/book"進(jìn)行自我介紹和學(xué)習(xí)用品的展示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音新詞匯，尤其是對(duì)于發(fā)音相近的單詞，如"pencil"和"eraser"。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，并根據(jù)不同情境調(diào)整語序和時(shí)態(tài)，例如在詢問他人學(xué)習(xí)用品時(shí)，能夠使用"Isthisyourpencil?"等句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的圖片，以及介紹學(xué)習(xí)用品的英文視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相應(yīng)的電腦設(shè)備，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品模型，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)物展示和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師提出問題：“你們都有哪些學(xué)習(xí)用品？”，讓學(xué)生自由發(fā)言，引起他們對(duì)學(xué)習(xí)用品的關(guān)注。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如"Thisismy..."，為學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師逐一介紹本節(jié)課的新詞匯："pencil"、"eraser"、"ruler"、"book"，并演示正確的發(fā)音。

-舉例說明：教師使用實(shí)物或圖片，展示如何使用句型"Thisismypencil/eraser/ruler/book"，并解釋每個(gè)單詞的含義。

-互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套學(xué)習(xí)用品模型，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的物品。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，使用新學(xué)的單詞和句型互相介紹對(duì)方的學(xué)習(xí)用品。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽學(xué)生的交流，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的語言支持。

4.互動(dòng)游戲（約10分鐘）

-游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，學(xué)生需要快速回答關(guān)于學(xué)習(xí)用品的問題，如“Whichoneisyourbook?”。

-游戲進(jìn)行：學(xué)生參與游戲，教師記錄學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)用品的短文。

-學(xué)生確認(rèn)：學(xué)生確認(rèn)作業(yè)要求，并詢問不清楚的地方。教師解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都明白作業(yè)內(nèi)容。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-教師結(jié)束語：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，并提醒他們預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

-學(xué)生回應(yīng)：學(xué)生回應(yīng)教師的話語，表示會(huì)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師宣布下課。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯掌握

-學(xué)習(xí)用品名詞：pencil（鉛筆）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）、book（書）

-其他相關(guān)詞匯：schoolbag（書包）、pen（鋼筆）、notebook（筆記本）

2.句型應(yīng)用

-介紹物品的句型："Thisismy..."

-詢問物品歸屬的句型："Isthisyour...?"

3.語法點(diǎn)

-學(xué)習(xí)名詞的所有格形式，如：mypencil（我的鉛筆）、youreraser（你的橡皮）

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，表示當(dāng)前的事實(shí)或狀態(tài)

4.聽力理解

-能夠聽懂并識(shí)別本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型

-能夠理解簡(jiǎn)單的英語指令，如："Showmeyourpencil."

5.口語表達(dá)

-能夠準(zhǔn)確發(fā)音所學(xué)詞匯和句型

-能夠在真實(shí)情境中，使用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的學(xué)習(xí)用品

-能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如："Isthisyourbook?"

6.書寫能力

-能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯

-能夠用英語書寫關(guān)于自己學(xué)習(xí)用品的簡(jiǎn)單句子

7.文化背景

-了解不同文化中學(xué)習(xí)用品的名稱和用途可能有所不同

-培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)通過觀察實(shí)物來學(xué)習(xí)新詞匯

-學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中使用英語進(jìn)行交流

-學(xué)會(huì)通過互動(dòng)游戲和活動(dòng)來鞏固記憶

9.自主學(xué)習(xí)

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用英語

-學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，反思學(xué)習(xí)效果

10.學(xué)習(xí)態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和表達(dá)

-學(xué)生學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)英語的過程，對(duì)錯(cuò)誤持開放態(tài)度，愿意從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)習(xí)用品名詞：pencil,eraser,ruler,book

②介紹物品的句型：Thisismy...

③詢問物品歸屬的句型：Isthisyour...?

2.重點(diǎn)詞匯

①schoolbag,pen,notebook（相關(guān)詞匯擴(kuò)展）

②my,your（所有格形容詞）

3.重點(diǎn)句型

①Thisismypencil/eraser/ruler/book.

②Isthisyourpencil/eraser/ruler/book?

4.語法點(diǎn)

①名詞所有格形式

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

5.文化背景

①學(xué)習(xí)用品在不同文化中的名稱和用途

6.學(xué)習(xí)策略

①觀察實(shí)物學(xué)習(xí)新詞匯的方法

②互動(dòng)游戲和活動(dòng)鞏固記憶的策略

7.自主學(xué)習(xí)與態(tài)度

①制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法

②積極學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)典型例題講解1.完成句子

題目：用正確的單詞完成下面的句子。

-Thisismy_______.

-Isthisyour_______?

答案：

-Thisismybook.

-Isthisyoureraser?

2.角色扮演

題目：學(xué)生A扮演學(xué)生B，用今天學(xué)的句子介紹自己的學(xué)習(xí)用品。

-學(xué)生A：Thisismypencil.

-學(xué)生B：Isthisyourpencil?

答案：學(xué)生B回答：No,itisn't.Thisismypen.

3.真實(shí)物品指認(rèn)

題目：教師展示一個(gè)真實(shí)的鉛筆盒，學(xué)生需要用英語描述鉛筆盒里的物品。

-學(xué)生：Inmypencilbox,thereisapencil,aneraser,andaruler.

答案：學(xué)生正確描述鉛筆盒內(nèi)的物品。

4.圖片匹配

題目：教師展示一系列學(xué)習(xí)用品的圖片，學(xué)生需要說出每個(gè)物品的英文名稱。

-圖片1：書本

-圖片2：尺子

-圖片3：橡皮

答案：

-圖片1：book

-圖片2：ruler

-圖片3：eraser

5.寫作練習(xí)

題目：寫一段關(guān)于你的書包里有什么的短文。

-Myschoolbagisverybig.Init,Ihaveabook,apencil,aneraser,andaruler.Ialsohaveasmallnotebookforwritingnotes.Ialwayskeepmyschoolbagorganized.

答案：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，用英語寫出書包內(nèi)的物品和描述。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-書面作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的學(xué)習(xí)用品，包括至少三種物品，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Thisismy..."。

-口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語介紹自己的學(xué)習(xí)用品，并嘗試使用"Isthisyour..."句型進(jìn)行對(duì)話。

-聽力作業(yè)：學(xué)生聽錄音或觀看視頻，識(shí)別并記錄其中的學(xué)習(xí)用品詞匯。

具體作業(yè)內(nèi)容：

-寫一篇短文，標(biāo)題為"MySchoolSupplies"，內(nèi)容包括：

-介紹至少三種學(xué)習(xí)用品的名稱和用途。

-使用"Thisismy..."句型進(jìn)行介紹。

-嘗試使用"Isthisyour..."句型進(jìn)行假設(shè)性提問。

-家長(zhǎng)協(xié)助記錄學(xué)生口語作業(yè)的表現(xiàn)，并提供簡(jiǎn)單的反饋。

-聽力作業(yè)：聽英語學(xué)習(xí)用品詞匯的錄音，并在紙上寫下聽到的單詞。

2.作業(yè)反饋

-書面作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的正確使用和句型的準(zhǔn)確應(yīng)用。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師將給出以下反饋：

-評(píng)分：根據(jù)內(nèi)容的相關(guān)性、語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性給出評(píng)分。

-優(yōu)點(diǎn)：指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如正確的語法結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯使用等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-口語作業(yè)反饋：教師將根據(jù)家長(zhǎng)的記錄，了解學(xué)生在家的口語練習(xí)情況，并在課堂上給予口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)對(duì)需要改進(jìn)的地方給出建議。

-聽力作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生聽錄音后的記錄，確保學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫單詞。對(duì)于聽力作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2Thisismypencil.Lesson8的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作之間的微妙差異。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過讓學(xué)生回顧舊知和引入新知，我試圖建立一個(gè)連貫的學(xué)習(xí)過程。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

首先，在教學(xué)重點(diǎn)上，我可能過于強(qiáng)調(diào)詞匯的學(xué)習(xí)，而忽視了句型的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生在介紹學(xué)習(xí)用品時(shí)，雖然能夠正確使用新詞匯，但在句子結(jié)構(gòu)上還存在一些問題。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加平衡詞匯和句型的教學(xué)。

其次，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)生對(duì)于新詞匯的興奮，課堂氣氛有時(shí)變得過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生難以集中注意力。我意識(shí)到，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

再者，我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也有待提高。雖然學(xué)生分小組進(jìn)行了活動(dòng)，但我觀察到一些小組的合作并不充分，部分學(xué)生只是旁觀者。我應(yīng)該在活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課在教學(xué)效果上有一定的收獲。學(xué)生能夠掌握新詞匯，并在一定程度上運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。他們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)