小學(xué)生心理健康教學(xué)要點(diǎn)把握

小學(xué)生心理健康教學(xué)要點(diǎn)把握主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《心理健康教育》三年級(jí)下冊(cè)第五章節(jié)“情緒調(diào)節(jié)與我”。本章節(jié)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1.認(rèn)識(shí)情緒，了解情緒的類(lèi)型及特點(diǎn)；2.學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，培養(yǎng)良好的情緒表達(dá)習(xí)慣；3.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，掌握幾種常用的情緒調(diào)節(jié)方法；4.培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，提高心理抗壓能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解情緒的類(lèi)型及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到情緒表達(dá)的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，提高心理抗壓能力；3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.情緒的類(lèi)型及特點(diǎn)；2.情緒調(diào)節(jié)的方法；3.積極樂(lè)觀的心態(tài)培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.情緒調(diào)節(jié)方法的運(yùn)用；2.積極樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從自我認(rèn)知、情感管理、社會(huì)交往三個(gè)方面展開(kāi)。

1.自我認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)自己的情緒，理解情緒的類(lèi)型及特點(diǎn)，提高自我認(rèn)知能力。

2.情感管理：學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，掌握幾種常用的情緒調(diào)節(jié)方法，提高情感管理能力，培養(yǎng)良好的情緒表達(dá)習(xí)慣。

3.社會(huì)交往：本章節(jié)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，提高心理抗壓能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.情緒的類(lèi)型及特點(diǎn)；2.情緒調(diào)節(jié)的方法；3.積極樂(lè)觀的心態(tài)培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.情緒調(diào)節(jié)方法的運(yùn)用；2.積極樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)。

解決辦法：1.對(duì)于情緒類(lèi)型及特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握；2.對(duì)于情緒調(diào)節(jié)方法的掌握，可以采用角色扮演、小組分享等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用；3.對(duì)于積極樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)，可以通過(guò)正向引導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、情緒表情貼紙等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程資源包。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、心理健康教育APP、情緒調(diào)節(jié)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、心理訓(xùn)練、正向引導(dǎo)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情緒調(diào)節(jié)的方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒識(shí)別和表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或情緒調(diào)節(jié)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒調(diào)節(jié)方法和積極樂(lè)觀心態(tài)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知層面：學(xué)生能夠清晰地了解情緒的類(lèi)型及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到情緒表達(dá)的重要性，掌握幾種常用的情緒調(diào)節(jié)方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.情感層面：學(xué)生能夠更好地表達(dá)和管理自己的情緒，提高情感調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，提高心理抗壓能力。

3.行為層面：學(xué)生將學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫诚卤磉_(dá)情緒，運(yùn)用所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法來(lái)處理日常生活中的情緒問(wèn)題，形成良好的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)習(xí)慣。

4.社交層面：學(xué)生能夠更好地與他人交流和互動(dòng)，提高社會(huì)交往能力，建立良好的人際關(guān)系。

5.價(jià)值觀層面：學(xué)生將樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題：判斷下列說(shuō)法是否正確。

題型示例：

（1）情緒只有一種類(lèi)型，就是開(kāi)心或者難過(guò)。

答案：錯(cuò)誤。情緒有多種類(lèi)型，包括喜怒哀樂(lè)等。

2.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

題型示例：

（1）當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們會(huì)感到____，這是很正常的情緒反應(yīng)。

答案：難過(guò)。

3.簡(jiǎn)答題：回答下列問(wèn)題。

題型示例：

（1）為什么我們要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒？

答案：我們要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)可以幫助我們釋放壓力，增進(jìn)與他人之間的溝通和理解。

4.案例分析題：根據(jù)提供的案例，分析并回答問(wèn)題。

題型示例：

案例：小明在學(xué)校里遇到了一道很難的數(shù)學(xué)題，他感到非常沮喪。

問(wèn)題：小明此時(shí)的情緒是什么？他應(yīng)該如何調(diào)節(jié)這種情緒？

答案：小明此時(shí)的情緒是沮喪。他可以嘗試用深呼吸、放松肌肉等方法來(lái)調(diào)節(jié)這種情緒。

5.應(yīng)用題：根據(jù)課文內(nèi)容，解決實(shí)際問(wèn)題。

題型示例：

問(wèn)題：當(dāng)你和好朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：當(dāng)我和好朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我可以先冷靜下來(lái)，然后和朋友溝通，表達(dá)自己的感受，同時(shí)也傾聽(tīng)朋友的觀點(diǎn)，最后找到一個(gè)雙方都可以接受的解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①情緒類(lèi)型及特點(diǎn)

-喜：快樂(lè)、愉悅、滿(mǎn)足

-怒：憤怒、生氣、不滿(mǎn)

-哀：悲傷、難過(guò)、失落

-懼：害怕、緊張、擔(dān)憂(yōu)

②情緒調(diào)節(jié)方法

-深呼吸：放松身心，平靜情緒

-傾訴：與朋友或家人分享感受，減輕壓力

-自我暗示：用積極的話(huà)