【新課標(biāo)】六年級(jí)下冊(cè)第1課《明暗與立體》 教案

【新課標(biāo)】六年級(jí)下冊(cè)第1課《明暗與立體》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】六年級(jí)下冊(cè)第1課《明暗與立體》教案

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)明暗與立體的表現(xiàn)手法。通過(guò)觀察和分析實(shí)物的明暗變化，讓學(xué)生了解明暗是由光線(xiàn)照射產(chǎn)生的，物體表面的光線(xiàn)照射程度不同，產(chǎn)生的明暗效果也不同。同時(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握基本的立體表現(xiàn)手法，能夠運(yùn)用明暗關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解明暗的概念，知道明暗是由光線(xiàn)照射產(chǎn)生的。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析實(shí)物的能力，能夠發(fā)現(xiàn)和理解物體的明暗變化規(guī)律。

3.讓學(xué)生掌握基本的立體表現(xiàn)手法，能夠運(yùn)用明暗關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)作出具有立體感的繪畫(huà)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解明暗的概念，知道明暗是由光線(xiàn)照射產(chǎn)生的。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析實(shí)物的能力，能夠發(fā)現(xiàn)和理解物體的明暗變化規(guī)律。

3.讓學(xué)生掌握基本的立體表現(xiàn)手法，能夠運(yùn)用明暗關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生理解和掌握明暗的變化規(guī)律。

2.如何讓學(xué)生運(yùn)用明暗關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)繪畫(huà)有一定的了解和興趣。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩、線(xiàn)條等基本繪畫(huà)元素，對(duì)物體的基本形狀和結(jié)構(gòu)也有了一定的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，對(duì)新的繪畫(huà)技巧充滿(mǎn)好奇心和探索欲望。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧，能夠運(yùn)用色彩和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)物體。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)觀察實(shí)物來(lái)分析其明暗變化和立體感。然而，學(xué)生對(duì)明暗與立體的表現(xiàn)手法的理解和運(yùn)用還較為初步，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固和提升。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，能夠按時(shí)完成作業(yè)。但是，部分學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)不夠自信，缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。在課程學(xué)習(xí)中，需要引導(dǎo)他們積極參與，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和探索，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生對(duì)明暗與立體表現(xiàn)手法的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和耐心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考實(shí)物的明暗變化，激發(fā)他們的探究欲望。

2.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)和制作模型的過(guò)程，體驗(yàn)和理解明暗與立體的表現(xiàn)手法。

3.反思法：在實(shí)踐活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作品，發(fā)現(xiàn)不足之處，并思考如何改進(jìn)，提高他們的觀察和表現(xiàn)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)物的明暗變化和立體表現(xiàn)手法的例子，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)游戲和練習(xí)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物觀察與操作：讓學(xué)生觀察實(shí)物模型的明暗變化，親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和觀察力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于明暗與立體表現(xiàn)手法的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解明暗與立體的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考并記錄對(duì)明暗與立體的理解及疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記或思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例引入明暗與立體的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解明暗與立體的表現(xiàn)手法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，分析實(shí)物模型的明暗變化。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專(zhuān)注聽(tīng)講，積極理解明暗與立體的概念。

-參與課堂活動(dòng)：小組討論，共同分析模型的明暗特點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：提出疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解明暗與立體的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分析模型，讓學(xué)生實(shí)踐明暗表現(xiàn)手法。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解明暗與立體的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與明暗與立體相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦額外的學(xué)習(xí)材料，如藝術(shù)史書(shū)籍、視頻等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成并提交課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦資源，進(jìn)一步探索明暗與立體的知識(shí)。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和待改進(jìn)之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)明暗與立體知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解明暗與立體的知識(shí)，可以提供一些拓展閱讀材料。這些材料可以是關(guān)于著名藝術(shù)家和他們的作品的介紹，也可以是關(guān)于不同藝術(shù)流派中明暗與立體表現(xiàn)手法的分析。例如，可以讓學(xué)生閱讀關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)家達(dá)芬奇的作品中明暗與立體表現(xiàn)手法的描述，或者關(guān)于印象派畫(huà)家莫奈如何運(yùn)用明暗來(lái)表現(xiàn)光與色的變化。此外，也可以提供一些現(xiàn)代藝術(shù)家作品分析，如畢加索的立體派作品或杜尚的攝影作品，讓學(xué)生了解明暗與立體表現(xiàn)手法在現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一位他們喜歡的藝術(shù)家，研究其作品中明暗與立體的表現(xiàn)手法，并嘗試用自己的話(huà)進(jìn)行解釋。學(xué)生可以通過(guò)閱讀藝術(shù)史書(shū)籍、觀看相關(guān)紀(jì)錄片或訪(fǎng)問(wèn)藝術(shù)博物館等方式來(lái)收集信息。此外，也可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一幅作品，運(yùn)用明暗與立體的手法來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。學(xué)生可以嘗試不同的材料和工具，如鉛筆、水彩、油畫(huà)棒等，以探索不同的表現(xiàn)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-明暗與立體的概念

-光線(xiàn)照射與明暗變化

-基本立體表現(xiàn)手法

-著名藝術(shù)家及其作品中的明暗與立體表現(xiàn)

2.關(guān)鍵詞：

-明暗

-立體

-光線(xiàn)

-藝術(shù)家

-作品

3.句要點(diǎn)：

-明暗是由光線(xiàn)照射產(chǎn)生的

-立體的表現(xiàn)需要運(yùn)用明暗關(guān)系

-不同藝術(shù)家有不同的明暗與立體表現(xiàn)手法

-可以通過(guò)創(chuàng)作來(lái)實(shí)踐和探索明暗與立體的表現(xiàn)

此外，為了增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，可以采用以下設(shè)計(jì)元素：

-使用不同顏色和粗細(xì)的粉筆來(lái)突出重點(diǎn)和區(qū)分不同內(nèi)容

-結(jié)合圖形和符號(hào)來(lái)簡(jiǎn)化解釋?zhuān)缬霉饩€(xiàn)符號(hào)表示光線(xiàn)照射

-插入簡(jiǎn)潔的圖示或圖片來(lái)輔助說(shuō)明，如著名藝術(shù)家的作品截圖

-設(shè)計(jì)有趣的標(biāo)題或小標(biāo)題，使用較大字體和加粗來(lái)吸引學(xué)生的注意力教學(xué)反思今天的課堂讓我感受到了學(xué)生對(duì)明暗與立體的熱情，也讓我意識(shí)到教學(xué)中的一些不足。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極閱讀預(yù)習(xí)資料，但對(duì)于一些較復(fù)雜的概念，如明暗的變化規(guī)律，他們還是感到有些困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加清晰地解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)分析實(shí)物模型的明暗變化，學(xué)生能夠更直觀地感受到明暗與立體之間的關(guān)系。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得較為沉默，不敢主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，提高他們的自信心和積極參與度。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作還是感到有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了明暗與立體的表現(xiàn)手法。首先，我們了解了明暗是由光線(xiàn)照射產(chǎn)生的，不同的光線(xiàn)角度和強(qiáng)度會(huì)產(chǎn)生不同的明暗效果。其次，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)明暗的變化來(lái)表現(xiàn)物體的立體感，包括利用明暗對(duì)比、陰影和高光等技巧。最后，我們欣賞了一些著名藝術(shù)家作品中的明暗與立體表現(xiàn)，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和莫奈的《睡蓮》。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生描述明暗的概念，并解釋明暗是如何產(chǎn)生的。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何通過(guò)明暗的變化來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。

3.請(qǐng)學(xué)生分析一幅著名藝術(shù)家的作品，指出其中明暗與立體的表現(xiàn)手法。

4.請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)L制一幅作品，運(yùn)用明暗與立體的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同藝術(shù)流派中明暗與立體表現(xiàn)手法的分析，例如文藝復(fù)興時(shí)期、印象派等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于著名藝術(shù)家如