Unit 2 How often do you exercise Section A（1a-2d）(習(xí)題教學(xué)設(shè)計)2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通(人教版 河北專用)

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-2d）(習(xí)題教學(xué)設(shè)計)2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通(人教版河北專用)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版河北專用2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通的Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-2d）。本部分主要通過介紹頻率副詞和一般現(xiàn)在時，讓學(xué)生學(xué)會詢問和描述人們做某事的頻率以及用一般現(xiàn)在時表達習(xí)慣動作。教學(xué)內(nèi)容包括1a的圖片和問題、1b的對話、1c的聽力練習(xí)、1d的閱讀材料以及2a-2d的練習(xí)題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進行交流，提高英語語言表達能力；了解西方的運動習(xí)慣和文化背景，增強文化意識；通過聽力、閱讀和練習(xí)題等活動，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力；學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、疑問句的構(gòu)成等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解和閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字材料獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們可能對與日常生活相關(guān)的話題感興趣，如運動和健康。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠獨立完成聽力練習(xí)和閱讀理解任務(wù)，但可能存在少量學(xué)生對英語聽力和閱讀理解仍有困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一些頻率副詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用感到困惑。特別是在聽力部分，部分學(xué)生可能會遇到理解障礙，尤其是對于一些細節(jié)信息的把握。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能也會遇到一些挑戰(zhàn)，特別是對于長篇閱讀材料的理解和分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：人教版河北專用2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通教材。

3.信息化資源：PPT課件、習(xí)題庫、在線聽力材料、視頻片段。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、互動式教學(xué)、情境模擬、聽力訓(xùn)練、閱讀理解練習(xí)、小組討論、課堂問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我會用一個問題來引起學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們平時喜歡做什么運動？你們多久做一次運動？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并簡單討論一下運動對健康的重要性。這樣可以幫助學(xué)生進入本節(jié)課的主題——詢問和描述人們做某事的頻率以及用一般現(xiàn)在時表達習(xí)慣動作。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

接下來，我會通過展示一幅圖片，呈現(xiàn)1a的內(nèi)容，并提出問題：“Lookatthepicture.Whatcanyousee?Whataretheydoing?”讓學(xué)生觀察圖片，并用英語回答問題。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中人物的鍛煉頻率，如：“Howoftendotheyexercise?”讓學(xué)生用英語表達鍛煉頻率。

3.聽力理解（15分鐘）

我將播放1b的聽力材料，并要求學(xué)生在聽的過程中注意對話中人物的鍛煉習(xí)慣。聽完后，我會提問：“Whathabitsdothetwospeakershave?Howoftendotheyexercise?”讓學(xué)生根據(jù)聽力材料回答問題。通過這個活動，學(xué)生可以提高聽力理解能力，并學(xué)會用英語描述人物的鍛煉習(xí)慣。

4.閱讀理解（15分鐘）

接下來，我會讓學(xué)生閱讀1d的閱讀材料，并回答相關(guān)問題。例如：“Whathabitsdothepeopleinthereadinghave?Howoftendotheyexercise?”這個活動可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，并學(xué)會從閱讀材料中獲取信息。

5.練習(xí)（20分鐘）

我將給學(xué)生發(fā)放2a-2d的練習(xí)題，并要求他們獨立完成。這些練習(xí)題涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括頻率副詞和一般現(xiàn)在時的運用。完成后，我會進行講解和反饋，確保學(xué)生能夠正確掌握相關(guān)知識。

6.小組討論（10分鐘）

我會讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：“Doyouhaveanyhabits?Howoftendoyoudothem?”讓學(xué)生用英語表達自己的習(xí)慣，并學(xué)會詢問他人的習(xí)慣。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言表達能力。

7.總結(jié)（5分鐘）

在課程即將結(jié)束時，我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)頻率副詞和一般現(xiàn)在時的運用。我會問學(xué)生：“Whathavewelearnedinthisclass?”引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識。

8.作業(yè)布置

最后，我會布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.額外閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于運動和健康的額外閱讀材料，如文章、故事、新聞報道等，以豐富學(xué)生的背景知識，并提高他們的閱讀理解能力。

b.視頻資源：為學(xué)生提供與運動和健康相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、采訪、教學(xué)視頻等，以提供多元化的學(xué)習(xí)資源，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.音頻資源：為學(xué)生提供與運動和健康相關(guān)的音頻資源，如播客、有聲書、音樂等，以提高學(xué)生的聽力理解能力和語感。

d.實踐活動：組織學(xué)生參加與運動和健康相關(guān)的實踐活動，如運動會、健身課程、健康講座等，以增強學(xué)生的實踐能力和健康意識。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供與運動和健康相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如健康網(wǎng)站、運動論壇、社交媒體等，以拓寬學(xué)生的視野，并提供更多的學(xué)習(xí)機會。

2.拓展建議

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，要求他們選擇感興趣的材料，并完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

b.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，并互相提問、解答疑惑。

c.項目制作：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，制作與運動和健康相關(guān)的項目，如宣傳海報、小冊子、視頻等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作精神。

d.分享與展示：安排學(xué)生進行成果分享與展示，讓他們向全班同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果，并給予互相評價與反饋。

e.家庭作業(yè)：布置與運動和健康相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀看一部與運動相關(guān)的電影、完成一篇關(guān)于健康飲食的作文等，以鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

提問：在教學(xué)過程中，我會通過提問的方式了解學(xué)生對知識點的掌握情況。針對關(guān)鍵性問題，我會鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，以評估他們對課程內(nèi)容的理解程度。

觀察：在課堂活動中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，記錄他們在討論、練習(xí)和小組活動中的表現(xiàn)，以便了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

測試：在課程結(jié)束后，我會安排一個簡短的測試，以評估學(xué)生對頻率副詞和一般現(xiàn)在時的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會認真批改并給出詳細的點評。在評價過程中，我會關(guān)注以下幾個方面：

答案的正確性：檢查學(xué)生作業(yè)中答案的正確性，了解他們對知識點的掌握程度。

解題思路：評估學(xué)生在解決問題時的思路和方法，關(guān)注他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

書寫規(guī)范：關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范，如字體、字號、行間距等，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

改錯情況：檢查學(xué)生在作業(yè)中是否能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，以評估他們的自我反思能力。

反饋與鼓勵：在點評作業(yè)時，我會給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)信心。同時，對于需要改進的地方，我會提出具體建議，幫助學(xué)生提高。板書設(shè)計①知識點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，如頻率副詞和一般現(xiàn)在時的用法。通過將重點知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

②詞匯：板書設(shè)計中應(yīng)包含本節(jié)課的主要詞匯，如“exercise”、“frequency”、“often”等。通過將詞匯以有序的方式排列，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

③句型：板書設(shè)計中應(yīng)包含本節(jié)課的主要句型，如“Howoftendoyouexercise?”和“Iexerciseeveryday.”等。通過將句型以結(jié)構(gòu)圖或列表的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握和運用。

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖形和符號：板書設(shè)計可以運用圖形、符號等元素，以增加視覺吸引力。例如，可以使用健身器材的圖片來代表運動，使用不同顏色的粉筆來突出關(guān)鍵詞匯或句型。

②創(chuàng)意排版：板書設(shè)計可以采用創(chuàng)意的排版方式，如將詞匯或句型以詩歌、歌曲等形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，可以加入一些趣味性的插圖或圖標(biāo)，使板書更具吸引力。

③互動元素：板書設(shè)計可以加入一些互動元素，如空白框讓學(xué)生填寫答案、勾選框讓學(xué)生選擇等，激發(fā)學(xué)生的主動參與和思考。通過這種方式，板書不僅是一種教學(xué)工具，更是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的媒介。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻的反思。首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分成功地引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，表現(xiàn)出對運動和健康的關(guān)注。然而，在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些細節(jié)信息的把握仍有困難，這可能是因為他們的聽力水平不同。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的聽力練習(xí)機會，幫助他們提高聽力技能。

其次，在閱讀理解部分，學(xué)生對于長篇閱讀材料的理解和分析存在一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在閱讀過程中容易感到迷茫，無法抓住文章的主旨大意。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多的閱讀策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。同時，我也會提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進行自主閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于表達自己的觀點感到自信心不足，他們害怕犯錯，不愿意積極參與討論。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的意見，提供積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進行互相評價和反饋，促進學(xué)生之間的互動和交流。

最后，我認識到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于不同水平的學(xué)生，我需要提供不同難度的任務(wù)和練習(xí)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于運動習(xí)慣和健康生活方式的英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

b.視頻資源：為學(xué)生推薦一部關(guān)于運動和健康的英文紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓他們在課后觀看，增強他們的英語聽力理解和學(xué)