Unit 2 Understanding each other Reading 知識點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit2UnderstandingeachotherReading知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2UnderstandingeachotherReading知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（選擇性必修班）

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語言能力，通過深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行有效的信息交流和意見表達(dá)；2）文化意識，通過閱讀不同文化背景的文本，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和尊重；3）思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考，對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，發(fā)展創(chuàng)新思維；4）學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-掌握了基本的英語語法和詞匯；

-有一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事和說明文；

-對英語國家的文化有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其是在閱讀和了解外國文化方面；

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料和討論來加深理解；

-學(xué)生中有視覺學(xué)習(xí)者和聽覺學(xué)習(xí)者，也有通過實(shí)踐和討論來學(xué)習(xí)的偏好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長篇英文文章可能會感到困難，尤其是涉及復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯時(shí)；

-對文本中深層次的文化內(nèi)涵和抽象概念的理解可能存在障礙；

-在進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維時(shí)，可能缺乏足夠的自信和經(jīng)驗(yàn)；

-部分學(xué)生可能由于語言基礎(chǔ)薄弱，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-牛津譯林版高中英語選擇性必修第四冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-英語閱讀理解練習(xí)冊

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（詞匯學(xué)習(xí)工具、在線閱讀材料）

-英語聽力材料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-批判性思維訓(xùn)練材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewunit,Unit2,called"Understandingeachother."Beforewediveintothereading,let'sdiscusswhatitmeanstounderstandeachother.Canyougivemesomeexamplesofsituationswhereunderstandingeachotherisimportant?(讓學(xué)生思考并分享例子)

-Great!Now,let'smoveontoourreadingfortoday.

2.預(yù)覽課文

-First,let'stakealookatthetitleofthereadingpassage.It'scalled"XXX"(根據(jù)課文標(biāo)題填寫).Beforeweread,let'spredictwhatthepassagemightbeaboutbasedonthetitle.Whatdoyouthinkthepassagewilldiscuss?(引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容)

-Now,let'squicklyscanthepassagetoseeifourpredictionswerecorrect.Payattentiontothepictures,headings,andanyboldoritalicizedwords.(讓學(xué)生快速瀏覽課文)

3.閱讀理解

-Now,let'sreadthepassagecarefullyforthefirsttime.Asyouread,trytoanswerthesequestions:Whatisthemainideaofthepassage?Whatarethesupportingdetails?(提供一些問題幫助學(xué)生在第一次閱讀時(shí)關(guān)注重點(diǎn))

-Afterthefirstreading,let'sdiscusswhatwe'veunderstood.Cansomeonesummarizethemainideaintheirownwords?(讓學(xué)生總結(jié)課文主旨)

-Now,let'sreadthepassageasecondtime,focusingonthedetails.Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.(提出細(xì)節(jié)理解問題)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Nowthatwehaveagoodunderstandingofthepassage,let'sdelvedeeperintothemaintheme:understandingeachother.Whatdoestheauthormeanby"understandingeachother"?(引導(dǎo)學(xué)生探討課文主題)

-Let'slookattheexamplesgiveninthepassage.Howdotheseexamplesillustratetheimportanceofunderstandingeachother?(分析課文中的例子)

-Canyouthinkofanypersonalexperienceswhereunderstandingeachotherwascrucial?Sharewithyourpartnerandthenwe'llsharewiththeclass.(讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷)

5.詞匯和語言點(diǎn)講解

-Now,let'sfocusonsomeofthekeyvocabularyandlanguagepointsinthepassage.Iwillexplainthemeaningandusageofsomedifficultwordsandphrases.(講解生詞和短語)

-AfterIexplain,Iwantyoutomakesentencesusingthesenewwordsinyourowncontext.(讓學(xué)生用新詞匯造句)

6.批判性思維訓(xùn)練

-Let'sthinkcriticallyaboutthepassage.Whataretheauthor'sopinionsorbiases?Canyoufindanyevidenceinthetexttosupportyourview?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考)

-Now,let'sdiscusswhetheryouagreeordisagreewiththeauthor's觀點(diǎn).Explainyourreasons.(讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn))

7.小組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:Howcanweimproveourunderstandingofothers?Whataresomebarrierstounderstandingeachother?(小組討論問題)

-Eachgroupwillhave10minutestodiscussandthenwe'llshareyourideaswiththewholeclass.(分配討論時(shí)間)

8.總結(jié)與反饋

-Alright,let'swrapupourdiscussion.Whathavewelearnedaboutunderstandingeachotherfromthispassage?(總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-I'mimpressedwithyourparticipationandinsightfulcommentstoday.Remember,understandingeachotherisalifelongskill,andtoday'slessonisjustthebeginning.(給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì))

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutatimewhenyouhadtoworkhardtounderstandsomeoneorbeunderstoodbysomeone.Howdidyouovercomethechallenges?(布置作業(yè))

-Also,reviewthenewvocabularyandlanguagepointswediscussedtoday.Makesureyouunderstandthemandcanusetheminyourwritingorspeaking.(提醒復(fù)習(xí))

10.結(jié)束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertokeeppracticingyourEnglishandtryingtounderstandothersbetterinyourdailylife.Goodbye!(結(jié)束語)知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-在本課中，我們學(xué)習(xí)了以下關(guān)鍵詞匯：empathy（共鳴）、misunderstanding（誤解）、effectivecommunication（有效溝通）、cultureshock（文化沖擊）、adjustment（適應(yīng)）等。

-學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音以及在不同語境中的用法。

2.語法

-我們復(fù)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的用法，包括不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞。

-學(xué)生需要能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件或經(jīng)歷。

3.閱讀理解

-本課的閱讀理解重點(diǎn)在于理解課文的主旨和細(xì)節(jié)，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-學(xué)生需要能夠識別課文中的主題句、支持細(xì)節(jié)和結(jié)論，并能夠用自己的話概括文章內(nèi)容。

4.寫作技巧

-我們討論了如何寫一個(gè)有力的開頭和結(jié)尾，以及如何使用過渡詞來連接文章的不同部分。

-學(xué)生需要能夠在自己的寫作中應(yīng)用這些技巧，使文章更加連貫和有說服力。

5.文化知識

-課文中提到了不同文化背景下的交流障礙，學(xué)生需要了解這些文化差異并學(xué)會尊重和理解。

-學(xué)生應(yīng)該能夠討論文化差異如何影響人際交往。

6.課文分析

-我們分析了課文的結(jié)構(gòu)，包括引入、正文和結(jié)論部分。

-學(xué)生需要能夠識別課文的結(jié)構(gòu)，并理解每個(gè)部分的作用。

7.批判性思維

-學(xué)生被鼓勵(lì)對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的看法和分析。

-學(xué)生應(yīng)該能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供理由和證據(jù)來支持他們的論點(diǎn)。

8.交流技巧

-我們討論了有效溝通的重要性，包括傾聽、表達(dá)和非言語交流等方面。

-學(xué)生需要能夠展示這些交流技巧，并在實(shí)際對話中使用它們。

9.作業(yè)和練習(xí)

-學(xué)生需要完成課文后的練習(xí)，包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)和寫作練習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)該能夠通過這些練習(xí)鞏固所學(xué)知識，并提高自己的英語能力。

10.評估和反饋

-學(xué)生將接受定期的評估，以檢查他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教師將提供反饋，幫助學(xué)生識別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Understandingeachother（理解彼此）

-Empathy（共鳴）

-Misunderstanding（誤解）

-Cultureshock（文化沖擊）

-Effectivecommunication（有效溝通）

②關(guān)鍵詞匯：

-Empathy

-Misunderstanding

-Cultureshock

-Adjustment

-Overcome

-Barrier

-Communication

③重點(diǎn)句子：

-"Understandingeachotherisessentialforbuildingstrongrelationships."

-"Empathyhelpsustoseethingsfromanotherperson'sperspective."

-"Misunderstandingscanleadtoconflictandtension."

-"Cultureshockcanmakeitdifficulttocommunicateeffectively."

-"Adjustingtoanewculturerequirespatienceandopen-mindedness."教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2"Understandingeachother"的Reading部分時(shí)，我深感這是一個(gè)既富有挑戰(zhàn)又充滿意義的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種策略來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以及在閱讀理解環(huán)節(jié)設(shè)置互動問題。這些方法總體上效果不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序和保持學(xué)生專注方面做得相對較好。然而，我也注意到，在處理學(xué)生提問時(shí)，有時(shí)可能會花費(fèi)過多的時(shí)間，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。未來，我需要更加高效地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

在教學(xué)策略上，我試圖通過課文分析來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。雖然學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了積極的思考，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步深化這種批判性思維。例如，可以引入更多的案例研究，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際情境中。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們在閱讀理解、詞匯掌握和文化意識方面都有所收獲。他們能夠理解課文的主旨，識別關(guān)鍵信息，并用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對理解他人和跨文化交流的積極態(tài)度。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生仍然存在困難，特別是在用英語表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)。為此，我計(jì)劃在未來的課程中加強(qiáng)口語練習(xí)，提供更多機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型。

改進(jìn)措施和建議：

-針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的問題和活動，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

-為了更有效地管理課堂時(shí)間，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，并在必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

-為了深化批判性思維，我將在課堂上引入更多的討論和案例研究，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將增加口語練習(xí)的機(jī)會，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動中更多地使用英語。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀練習(xí)：請學(xué)生們課后閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章，并完成文章后面的comprehensionquestions。這篇文章旨在幫助