小班心理健康分享真快樂教案反思

小班心理安康共享真歡快教案反思1、小班心理安康共享真歡快教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能樂觀參與共享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的歡快。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。

4.讓幼兒知道快活有益于身體安康。

5.學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡快。

活動(dòng)難點(diǎn)：滲透共享的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理：會(huì)簡(jiǎn)潔介紹自己所帶的玩具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.跟客人教師問好。

看，有這么多的教師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟教師問好：“教師好”!

2.參觀玩具城。

過渡語(yǔ)：今日，我們來(lái)到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——?jiǎng)由韲D!

3.將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))

過渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們聽聽小朋友的介紹。

二、開放

1.幼兒介紹玩具。

提問：

(1)這架飛機(jī)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說說怎么玩?

2.表達(dá)“共享”。

(1)個(gè)人的表達(dá)

提問：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?

小結(jié)：**小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，**小朋友把自己寵愛的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)共享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表達(dá)

提問：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?

過渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!

3.幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

拍照：拍孩子的歡快、專注，要有一張很多孩子一起玩的，一張教師和孩子一起玩的照片。

過渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得歡快嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

4.通過照片，共享歡快。

剛剛，我看到大家玩得可歡快了，教師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)共享一下大家的歡快吧!

提問：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?

小結(jié)：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里確定很歡快!這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭(zhēng)搶，還玩得這么歡快，我覺得應(yīng)當(dāng)夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多歡快啊!

三、延長(zhǎng)

1.共享教師的玩具。

今日，我也把自己最寵愛的玩具帶來(lái)了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活潑氣氛。)

2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪番玩。

提問：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?

小結(jié)：輪番玩是個(gè)好方法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。

(2)滲透“謙讓”訓(xùn)練。

提問：假設(shè)玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行?

小結(jié)：大家要相互謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己寵愛的玩具，才會(huì)玩得歡快。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者漸漸地幫他推一推，確定會(huì)玩得很歡快。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟教師們?cè)僖?

活動(dòng)反思：

讓孩子把最寵愛的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子共享，一起感受共共享玩具的歡快!

這個(gè)活動(dòng)可以培育幼兒學(xué)習(xí)與人共享事物，是踏入群體的第一步，也是培育良好人際關(guān)系的好方法。

2、小班心理安康活動(dòng)共享真歡快教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能樂觀參與共享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的歡快。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。

4.讓幼兒知道快活有益于身體安康。

5.學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡快。

活動(dòng)難點(diǎn)：滲透共享的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理：會(huì)簡(jiǎn)潔介紹自己所帶的玩具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.跟客人教師問好。

看，有這么多的教師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟教師問好：“教師好”!

2.參觀玩具城。

過渡語(yǔ)：今日，我們來(lái)到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——?jiǎng)由韲D!

3.將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))

過渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們聽聽小朋友的介紹。

二、開放

1.幼兒介紹玩具。

提問：

(1)這架飛機(jī)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說說怎么玩?

2.表達(dá)“共享”。

(1)個(gè)人的表達(dá)

提問：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?

小結(jié)：**小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，**小朋友把自己寵愛的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)共享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表達(dá)

提問：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?

過渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!

3.幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

拍照：拍孩子的歡快、專注，要有一張很多孩子一起玩的，一張教師和孩子一起玩的照片。

過渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得歡快嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

4.通過照片，共享歡快。

剛剛，我看到大家玩得可歡快了，教師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)共享一下大家的歡快吧!

提問：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?

小結(jié)：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里確定很歡快!這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭(zhēng)搶，還玩得這么歡快，我覺得應(yīng)當(dāng)夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多歡快啊!

三、延長(zhǎng)

1.共享教師的玩具。

今日，我也把自己最寵愛的玩具帶來(lái)了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活潑氣氛。)

2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪番玩。

提問：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?

小結(jié)：輪番玩是個(gè)好方法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。

(2)滲透“謙讓”訓(xùn)練。

提問：假設(shè)玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行?

小結(jié)：大家要相互謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己寵愛的玩具，才會(huì)玩得歡快。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者漸漸地幫他推一推，確定會(huì)玩得很歡快。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟教師們?cè)僖?

活動(dòng)反思：

讓孩子把最寵愛的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子共享，一起感受共共享玩具的歡快!

這個(gè)活動(dòng)可以培育幼兒學(xué)習(xí)與人共享事物，是踏入群體的第一步，也是培育良好人際關(guān)系的好方法。

3、小班安康幼兒園里真歡快教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛?cè)雸@的小班生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的心情，所以針對(duì)這一狀況，開展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒寵愛幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏并生疏幼兒園的環(huán)境，培育幼兒寵愛幼兒園的情感。

2、培育幼兒寵愛教師的情感，并情愿和其他小朋友友好相處。

3、培育幼兒活潑開朗，樂觀樂觀的性格。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)寵愛幼兒園的情感：

2.能以快活的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的歡快

活動(dòng)預(yù)備

1，有關(guān)《幼兒園真歡快》的視頻

2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

3，《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動(dòng)過程

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真歡快.》的視頻，里面有教師和小朋友一起唱歌做玩耍的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的歡快!

2.通過“開火車”的玩耍，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

(1)教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶著幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”

(2)帶著幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。

a.到活動(dòng)室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具

通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很快活!

3.“我來(lái)念念，你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

(1)師：今日我們參觀了我們的幼兒園，你寵愛幼兒園嗎?為什么?

(2)個(gè)別幼兒表達(dá)自己寵愛的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做玩耍，大家一起真歡快!

4.延長(zhǎng)活動(dòng)：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著教師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺，讓他們淡忘對(duì)親人的惦念。

教學(xué)反思

1.每逢小班生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一狀況，教師承受玩耍的形式，讓幼兒參觀生疏幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和疼惜。這一系列好玩的活動(dòng)，吸引了幼兒的留意，使他們臨時(shí)忘掉了對(duì)家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶著下，他們開頭參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們由于離開家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。

2.多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒寵愛幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。

3.教師要寵愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著教師學(xué)動(dòng)作，照舊哭鬧，教師要有急躁，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引導(dǎo)，要讓幼兒覺得教師是最親的人。

4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)把握自己的心情，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá)，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體驗(yàn)歡快，漸漸培育幼兒活潑開朗的性格。

4、小班安康活動(dòng)幼兒園里真歡快教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：情愿與朋友共享食物，體驗(yàn)共享的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：各種好吃的食物假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒自由品嘗食物。

2、與幼兒爭(zhēng)論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?

3、幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒說說共享食物的感受。

5、幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。

6、幼兒自由和同伴說說你和誰(shuí)分糖果?你歡快嗎?

7、鼓舞幼兒與他人共享自己的食物，體驗(yàn)共享的歡快。

8、告知幼兒生活中還有很多事物可以與他人共享。

教學(xué)反思：

1.每逢小班生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一狀況，教師承受玩耍的形式，讓幼兒參觀生疏幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和疼惜。這一系列好玩的活動(dòng)，吸引了幼兒的留意，使他們臨時(shí)忘掉了對(duì)家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶著下，他們開頭參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們由于離開家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。

2.多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒寵愛幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。

3.教師要寵愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著教師學(xué)動(dòng)作，照舊哭鬧，教師要有急躁，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引導(dǎo)，要讓幼兒覺得教師是最親的人。

4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)把握自己的心情，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá)，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體驗(yàn)歡快，漸漸培育幼兒活潑開朗的性格。

5、小班心理安康一起玩，真歡快教案反思

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了生疏的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒消逝不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真歡快》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩歡快，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡快。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

[教學(xué)預(yù)備]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具假設(shè)干。

[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒供給大家一起玩的時(shí)機(jī)。

[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在玩?；顒?dòng)中與同伴友好相處。

[活動(dòng)進(jìn)程]

1、導(dǎo)入：小朋友你們寵愛小動(dòng)物嗎?寵愛哪些小動(dòng)物?今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛剛學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們歡快嗎?小朋友你們寵愛來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的歡快嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡快嗎?

2、開放：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩歡快嗎?你寵愛怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴協(xié)商一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡快起來(lái)呢?小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)很多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡快呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡快，還是和小朋友一起玩歡快?你寵愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做玩耍時(shí)，不留神遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，寵愛你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛剛看了妞妞一個(gè)人玩不歡快，也沒意思和大家一起才是最歡快的，教師給小朋友預(yù)備了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很歡快。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡快，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如覺察一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說：你剛剛是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩歡快嗎?大家一起玩玩具很歡快，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的玩耍吧!

完畢：幼兒聽音樂做《找朋友》玩耍，完畢。

活動(dòng)反思

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)訓(xùn)練目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開單一說教的形式，我們承受了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無(wú)論是精神因素還是其他緣由，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的時(shí)機(jī)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有確定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)制造時(shí)機(jī)，鼓舞他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

6、小班安康一起玩真歡快教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能樂觀參與共享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的歡快。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡快。

活動(dòng)難點(diǎn)：滲透共享的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理：會(huì)簡(jiǎn)潔介紹自己所帶的玩具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.跟客人教師問好。

看，有這么多的教師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟教師問好：“教師好”!

2.參觀玩具城。

過渡語(yǔ)：今日，我們來(lái)到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——?jiǎng)由韲D!

3.將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))

過渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們聽聽小朋友的介紹。

二、開放

1.幼兒介紹玩具。

提問：

(1)這架飛機(jī)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?