北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè) 第2課 由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”教案

北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第2課由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第2課由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”教案教材分析北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第2課《由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”》教案，主要介紹了從古代的通訊方式到現(xiàn)代衛(wèi)星通信的發(fā)展歷程。本節(jié)課通過講解通訊原理、介紹歷史典故和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以實(shí)際案例為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的敏感性和好奇心，增強(qiáng)信息意識(shí)；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，提高計(jì)算思維能力；同時(shí)，學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力；最后，學(xué)生了解信息技術(shù)的社會(huì)責(zé)任，能夠合理利用信息技術(shù)，成為有益于社會(huì)的人。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在信息技術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信有一定的了解。然而，對(duì)于信息技術(shù)的發(fā)展歷程和背后原理，部分學(xué)生可能較為陌生。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在計(jì)算思維和創(chuàng)新能力方面，部分學(xué)生可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較好的道德品質(zhì)和紀(jì)律性，對(duì)社會(huì)責(zé)任有一定的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在信息技術(shù)使用上存在過度依賴，需要引導(dǎo)他們合理使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息行為習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、創(chuàng)新能力，以及良好的信息行為習(xí)慣，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，提高自身素質(zhì)和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第2課《由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史典故圖片、現(xiàn)代通訊方式圖表、衛(wèi)星通信原理視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)演示或?qū)W生操作實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材如模型火箭、電路元件等的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，你們聽說過‘烽火戲諸侯’的故事嗎？這個(gè)故事中，烽火就是古代的一種通訊方式。那么，現(xiàn)在我們有了哪些新的通訊方式呢？今天，我們就一起來探究一下這個(gè)問題?！?/p>

2.自主學(xué)習(xí)

“請(qǐng)大家打開教材，閱讀第2課《由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”》的內(nèi)容，了解通訊方式的發(fā)展歷程。在這個(gè)過程中，你可以圈出你覺得重要的信息，并在旁邊做一些批注?！?/p>

3.課堂講解

“好的，看來大家都完成得不錯(cuò)。現(xiàn)在，我來給大家講解一下通訊方式的發(fā)展歷程。我們從古代的烽火狼煙開始，那時(shí)候人們通過煙火的形狀和數(shù)量來傳遞信息。后來，人們發(fā)明了電報(bào)、電話等新的通訊方式。而到了現(xiàn)代，我們有了手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，甚至衛(wèi)星通信。這些通訊方式的出現(xiàn)，讓我們的信息傳遞更加快捷、方便。”

4.互動(dòng)提問

“同學(xué)們，你們能告訴我，哪一種通訊方式最快嗎？”

“對(duì)，衛(wèi)星通信。那么，衛(wèi)星通信是怎么樣實(shí)現(xiàn)的呢？誰能來說一說？”

“很好，請(qǐng)大家注意聽講，接下來我會(huì)詳細(xì)講解衛(wèi)星通信的原理?！?/p>

5.案例分析

“同學(xué)們，我們來看一個(gè)案例。我國(guó)的神舟十二號(hào)飛船，就是通過衛(wèi)星通信來實(shí)現(xiàn)地面與太空的通訊。大家可以想象一下，如果我們沒有衛(wèi)星通信，那么太空中的宇航員如何與地面聯(lián)系呢？”

6.小組討論

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)衛(wèi)星通信的理解。每個(gè)小組可以選一個(gè)代表來分享你們的討論成果?！?/p>

7.總結(jié)提升

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了通訊方式的發(fā)展歷程，知道了衛(wèi)星通信的原理和應(yīng)用。希望大家能夠把這些知識(shí)運(yùn)用到生活中，合理利用信息技術(shù)，為自己的生活帶來便利?！?/p>

8.課后作業(yè)

“請(qǐng)大家課后去搜集一些關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的資料，下節(jié)課分享給大家。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)了計(jì)算思維和創(chuàng)新能力，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。例如，他們能夠理解神舟十二號(hào)飛船是如何通過衛(wèi)星通信與地面保持聯(lián)系的，并能夠設(shè)想如果沒有衛(wèi)星通信，太空中的宇航員將如何與地面聯(lián)系。

此外，學(xué)生們還培養(yǎng)了良好的信息行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。他們了解到信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了便利，但同時(shí)也需要合理利用信息技術(shù)，避免過度依賴，成為有益于社會(huì)的人。

在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)器材，提高了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。他們能夠安全地使用實(shí)驗(yàn)器材，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并能夠正確地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從古代的烽火狼煙到現(xiàn)代的衛(wèi)星通信。我們了解到通訊方式的發(fā)展極大地改變了人類社會(huì)的交流方式，使得信息傳遞更加迅速、方便。學(xué)生們通過案例分析和小組討論，深入了解了衛(wèi)星通信的原理和應(yīng)用，提高了計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了便利，但同時(shí)也需要合理利用信息技術(shù)，避免過度依賴，成為有益于社會(huì)的人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述通訊方式的發(fā)展歷程。

2.請(qǐng)解釋衛(wèi)星通信的原理。

3.請(qǐng)舉例說明信息技術(shù)給我們的生活帶來的便利。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)合理利用信息技術(shù)的看法。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，展示衛(wèi)星通信的原理。

希望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。教學(xué)反思今天上完了《由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”》這一課，我感覺整體的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于信息技術(shù)的發(fā)展歷程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，他們也能夠理解衛(wèi)星通信的原理及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在引入新知識(shí)時(shí)，可以更加生動(dòng)有趣。雖然我用了烽火戲諸侯的故事來導(dǎo)入，但學(xué)生們似乎并沒有完全沉浸在這個(gè)故事中。下次，我可以考慮使用一些更具互動(dòng)性的方式，比如讓學(xué)生們自己來說說他們知道的歷史上的通訊方式，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂講解中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念理解起來有些困難。這讓我意識(shí)到，我需要在講解時(shí)更加耐心，更加細(xì)致。我可以使用更多的比喻、例子來幫助他們理解，也可以鼓勵(lì)他們提出問題，我來解答。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度并不均勻。有些小組熱烈討論，有些小組則相對(duì)冷清。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。我可以考慮在小組討論前，給出一些引導(dǎo)問題，幫助他們明確討論的方向，也可以在討論過程中，適時(shí)介入，給予他們一些反饋，激發(fā)他們的思考。板書設(shè)計(jì)在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我力求突出重點(diǎn)，條理清晰，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書標(biāo)題：《由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通信”》

板書內(nèi)容：

1.通訊方式的發(fā)展歷程

-古代：烽火狼煙

-近現(xiàn)代：電報(bào)、電話

-現(xiàn)代：手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星通信

2.衛(wèi)星通信原理

-衛(wèi)星通信的定義

-衛(wèi)星通信的實(shí)現(xiàn)過程

-衛(wèi)星通信的應(yīng)用領(lǐng)域

3.信息技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)應(yīng)用

-信息技術(shù)的發(fā)展給生活帶來的便利

-合理利用信息技術(shù)，避免過度依賴

-信息社會(huì)責(zé)任與道德規(guī)范課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《信息技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史》、《未來通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和未來發(fā)展方向。

-視頻資源：《衛(wèi)星通信原理講解》視頻，幫助學(xué)生更好地理解衛(wèi)星通信的原理和應(yīng)用。

2.拓展要求