人音版四年級(jí)上冊(cè)第三課第3課《哦十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版四年級(jí)上冊(cè)第三課第3課《哦，十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人音版四年級(jí)上冊(cè)第三課第3課《哦，十分鐘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《哦，十分鐘》為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、模仿和創(chuàng)作等方式，深入理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。課程將結(jié)合音樂課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂旋律、節(jié)奏和風(fēng)格的感知與欣賞能力，提升音樂審美水平。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中蘊(yùn)含的文化背景和情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)音樂文化的認(rèn)知和尊重。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱、演奏和創(chuàng)作過程中，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，提高音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握《哦，十分鐘》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

②理解歌曲的情感內(nèi)涵，體會(huì)歌曲表達(dá)的主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確把握歌曲中的強(qiáng)弱變化和旋律起伏，表現(xiàn)出歌曲的動(dòng)態(tài)變化。

②在合唱過程中，保持聲部的和諧統(tǒng)一，避免音準(zhǔn)和節(jié)奏的偏差。

③創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)歌曲風(fēng)格和情感，獨(dú)立創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏變化。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音樂教室

-鋼琴/電子琴

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-教學(xué)白板

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-《哦，十分鐘》歌曲音頻

-歌曲樂譜電子版

4.教學(xué)手段：

-聽唱結(jié)合

-合唱練習(xí)

-互動(dòng)討論

-創(chuàng)作實(shí)踐五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放《哦，十分鐘》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提出問題：請(qǐng)同學(xué)們描述一下歌曲給你帶來的感受，你能在歌曲中聽到哪些樂器？

2.講授新課（15分鐘）

-介紹歌曲背景：簡(jiǎn)述《哦，十分鐘》的創(chuàng)作背景和意義。

-分析歌曲結(jié)構(gòu)：講解歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)。

-示范演唱：教師演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨哼唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-解析難點(diǎn)：針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)，如強(qiáng)弱變化、旋律起伏等，進(jìn)行講解和示范。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇歌曲中的一個(gè)部分進(jìn)行合唱練習(xí)。

-互評(píng)互糾：組內(nèi)成員互相糾正發(fā)音和節(jié)奏，提高演唱水平。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師巡回指導(dǎo)，對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問：請(qǐng)同學(xué)們分享一下在練習(xí)過程中遇到的困難和問題。

-討論：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行集體討論，共同尋找解決方法。

-創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲風(fēng)格和情感，創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏變化，并進(jìn)行展示。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后自主創(chuàng)作一首類似風(fēng)格的歌曲，下節(jié)課分享。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、示范、練習(xí)、討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地演唱《哦，十分鐘》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)。

2.學(xué)生對(duì)歌曲的情感內(nèi)涵有了更深入的理解，能夠體會(huì)到歌曲所表達(dá)的主題。

3.學(xué)生在合唱練習(xí)中，能夠保持聲部的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)弱變化和旋律起伏表現(xiàn)準(zhǔn)確。

4.學(xué)生在課堂討論中，積極參與，提出問題和解決問題能力得到提高。

5.學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，能夠根據(jù)歌曲風(fēng)格和情感，獨(dú)立創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏變化，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

6.學(xué)生對(duì)音樂審美有了進(jìn)一步提升，能夠更好地欣賞和理解不同類型的音樂作品。

7.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了對(duì)音樂文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)了良好的文化素養(yǎng)。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了音樂實(shí)踐能力，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，樂于分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通與合作能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名稱：《哦，十分鐘》

-作詞/作曲：[作詞作曲者姓名]

-歌曲風(fēng)格：[簡(jiǎn)要描述歌曲風(fēng)格]

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-旋律線：[標(biāo)注歌曲旋律的起伏特點(diǎn)]

-節(jié)奏型：[標(biāo)注歌曲的主要節(jié)奏型]

-情感表達(dá)：[簡(jiǎn)要描述歌曲的情感表達(dá)]

③關(guān)鍵詞句

-歌詞重點(diǎn)：[列出歌曲中的重點(diǎn)歌詞，如副歌部分]

-音樂術(shù)語：[列出歌曲學(xué)習(xí)中的音樂術(shù)語，如“強(qiáng)弱”、“旋律”、“和聲”等]

-創(chuàng)作提示：[列出鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的提示語，如“發(fā)揮想象”、“嘗試變化”等]八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固作業(yè)：

-完成歌曲《哦，十分鐘》的歌詞抄寫，注意歌詞中的節(jié)奏和音高標(biāo)記。

-自主練習(xí)演唱歌曲，并錄制音頻，以便于自我評(píng)估和教師反饋。

2.創(chuàng)新作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲風(fēng)格，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律或節(jié)奏，并將其與《哦，十分鐘》相結(jié)合，形成一個(gè)新的音樂作品。

-以小組為單位，討論歌曲《哦，十分鐘》所傳達(dá)的主題，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹歌曲的背景和意義。

3.反思作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，包括對(duì)歌曲的理解、學(xué)習(xí)過程中的困難及解決方法，以及個(gè)人的收獲。

作業(yè)反饋：

1.鞏固作業(yè)反饋：

-教師將逐一聽取學(xué)生的音頻作業(yè)，針對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏和表達(dá)等方面給出具體評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)于歌詞抄寫作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的完成情況，確保其正確性，并指出書寫規(guī)范。

2.創(chuàng)新作業(yè)反饋：

-教師將組織一次小組分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并提供反饋意見，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作。

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