Unit 2 My favorite subject is science 課時練習教學設計 2023-2024學年魯教版（五四學制）英語六年級下冊

Unit2Myfavoritesubjectisscience課時練習教學設計2023-2024學年魯教版（五四學制）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myfavoritesubjectisscience課時練習教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年魯教版（五四學制）英語六年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生通過練習，鞏固對Unit2Myfavoritesubjectisscience的相關詞匯和語法知識的掌握，提高學生的英語實際運用能力。教學內容緊密圍繞教材，以實用性為主，確保學生能夠學以致用。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：使學生能夠準確運用Unit2中的詞匯和句型描述自己最喜歡的學科，提高學生的聽說讀寫能力。

2.文化意識：引導學生了解不同學科的特點和價值，增強對不同學科文化的認識和理解。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過英語學習，分析、比較、總結不同學科之間的差異和聯(lián)系，提升批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學習策略：鼓勵學生在練習過程中，運用所學策略和方法，提高自主學習能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了Unit2中的基礎詞匯和句型，能夠進行簡單的自我介紹和對學科喜好的表達。他們已經(jīng)通過之前的課程了解了英語的基本語法結構，具備了一定的聽力理解和口語交流能力。

2.學生們通常對有趣的實踐活動和游戲有較高的學習興趣，他們具備一定的合作學習能力和探究精神。在能力上，學生的英語水平參差不齊，有的學生可能對英語學習有較高的熱情和較強的學習能力，而有的學生可能需要更多的支持和鼓勵。在學習風格上，學生喜歡互動式和參與式的學習方式，對枯燥的記憶和重復練習可能缺乏耐心。

3.學生在運用新學的詞匯和句型時可能會遇到發(fā)音和語法上的困難，尤其是對于那些在母語中不存在的音素和復雜的語法結構。此外，學生可能會在表達個人喜好時感到詞匯量的不足，以及在進行對話練習時可能會出現(xiàn)緊張和不自信的情況，這些都會成為他們學習過程中的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備齊全2023-2024學年魯教版（五四學制）英語六年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit2教學內容相關的學科圖片、學科相關的英文視頻片段，以及用于練習的問答卡片。

3.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學習用品，如白板、記號筆等，以便學生進行互動討論和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生最喜歡的學科，引導學生分享自己的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

示例問題：“你們最喜歡的科目是什么？為什么？”

-回顧舊知：快速復習Unit2中已學的詞匯和句型，如"Myfavoritesubjectis..."，"Ilike...because..."等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課將要學習的新的學科詞匯，如mathematics,literature,history等，并解釋如何正確使用這些詞匯。

-舉例說明：使用生動的例子來展示如何用所學詞匯和句型描述個人對學科的喜好，例如通過一個小故事或角色扮演。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們在小組內討論并分享各自最喜歡的學科，使用本節(jié)課的新詞匯進行交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生使用問答卡片進行配對練習，一位學生提問：“What'syourfavoritesubject?”，另一位學生回答。

b.學生在小組內進行角色扮演，模擬對話場景，如在學校討論各自的學習計劃。

c.學生獨立完成一份書面練習，用英語寫下自己最喜歡的學科和原因。

-教師指導：

a.觀察學生的練習過程，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

b.鼓勵學生大膽開口，給予正面反饋和鼓勵。

c.對學生的書面練習進行檢查，并提供個性化的反饋。

4.總結反饋（約10分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們的練習成果，并對整個課堂活動進行總結。

-教師提供反饋，強調本節(jié)課的重點和學生的進步，同時指出需要注意的地方。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的學科，并鼓勵他們嘗試使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

5.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出一個與學科相關的思考問題，如：“為什么學習不同學科對我們很重要？”讓學生在下節(jié)課前思考并準備回答。

-教師提醒學生，在日常生活中多使用英語討論學科，以提高語言運用能力。知識點梳理1.詞匯：

-學科相關詞匯：mathematics,literature,history,science,art等。

-描述喜好和原因的詞匯：like,love,enjoy,because,becauseof等。

-其他相關詞匯：subject,favorite,interesting,challenging,useful等。

2.句型：

-描述最喜歡的學科：Myfavoritesubjectis...

-描述原因：Ilike...because.../...isinterestingbecause...

-提問最喜歡的學科：What'syourfavoritesubject?/Whatsubjectdoyoulikebest?

-回答最喜歡的學科：Myfavoritesubjectis.../Ilike...themost.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，用于描述習慣和喜好。

-因為理由的句子結構，使用"because"或"becauseof"引導的原因狀語從句。

4.聽力：

-能聽懂并理解有關學科討論的簡單對話和短文。

-能從聽力材料中獲取關鍵信息，如最喜歡的學科和原因。

5.口語：

-能夠用英語簡單介紹自己喜歡的學科，并給出理由。

-能夠參與小組討論，用英語交流學科喜好和經(jīng)驗。

6.閱讀：

-能夠閱讀并理解有關學科介紹和喜好的短文。

-能夠從閱讀材料中找出有關學科的信息和細節(jié)。

7.寫作：

-能夠用英語書寫一篇簡短的段落，介紹自己最喜歡的學科和原因。

-能夠正確使用本節(jié)課學習的詞匯和句型進行寫作。

8.文化意識：

-了解不同學科的特點和價值，尊重每個人的學科選擇和興趣。

-了解不同國家和文化背景下對學科的態(tài)度和重視程度。

9.學習策略：

-學會使用詞典和參考資料查找不熟悉的詞匯和表達方式。

-學會通過模仿和實踐來提高英語口語表達能力。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學生對英語學習的積極態(tài)度，鼓勵他們在學習中不斷嘗試和進步。

-培養(yǎng)學生對不同學科的探究精神，激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。內容邏輯關系1.重點知識點：

①學科詞匯的準確使用：mathematics,literature,history,science,art等。

②喜好和原因的表達：like,love,enjoy,because,becauseof等。

③一般現(xiàn)在時態(tài)的應用：描述習慣和喜好時的時態(tài)使用。

2.重點詞匯：

①描述學科的關鍵詞匯：確保學生能夠正確使用這些詞匯來描述不同學科。

②表達個人情感和喜好的詞匯：幫助學生表達自己的情感和喜好，增強語言表達能力。

3.重點句型：

①描述最喜歡的學科句型：Myfavoritesubjectis...，用于介紹個人最喜歡的學科。

②描述原因句型：Ilike...because.../...isinterestingbecause...，用于解釋喜歡某個學科的原因。

③詢問學科喜好句型：What'syourfavoritesubject?/Whatsubjectdoyoulikebest?，用于詢問他人的學科喜好。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-寫一篇短文，標題為“MyFavoriteSubject”，內容包括：

a.介紹你最喜歡的學科；

b.說明你喜歡這個學科的原因；

c.描述你在學習這個學科時的感受和經(jīng)驗。

-要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，如“Myfavoritesubjectissciencebecause...”。

-字數(shù)要求：60-100詞。

2.口語作業(yè)：

-準備一個簡短的口頭報告，介紹你的最喜歡的學科，并在下節(jié)課前向小組或全班同學展示。

-要求報告中包含最喜歡的學科、原因以及個人經(jīng)驗，盡量使用本節(jié)課學到的表達方式。

3.聽力作業(yè)：

-錄聽一段關于學科喜好的對話或短文，注意聽懂對話中的關鍵信息和細節(jié)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學生的書面作業(yè)，重點關注以下方面：

a.詞匯的正確使用；

b.句型的準確性和多樣性；

c.文章結構的合理性。

-教師會給出具體的書面反饋，包括優(yōu)點和需要改進的地方，例如：“Gooduseof'becauseof'!Trytousemoredescriptivevocabularynexttime.”

-對于普遍存在的問題，教師會在下節(jié)課上進行集