Unit 2 What do you do on Sunday？Lesson 7 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版英語二年級上冊

Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson7（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版英語二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson7，主要學(xué)習(xí)有關(guān)周末活動的詞匯和句型，如：“WhatdoyoudoonSunday?Iplayfootball./Igotothepark.”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與二年級學(xué)生的已有知識緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日?；顒觿釉~和星期詞匯，本節(jié)課將幫助學(xué)生運(yùn)用這些知識，進(jìn)一步拓展周末活動的表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。本節(jié)課內(nèi)容與北京版英語二年級上冊教材第二章相關(guān)，涉及的活動詞匯和句型與學(xué)生的生活實(shí)際相符。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)周末活動的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們周末活動的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流意識。3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過情景交流學(xué)習(xí)新詞匯和句型的策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。4.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中運(yùn)用批判性思維，對周末活動進(jìn)行合理規(guī)劃和選擇。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際生活中的交流，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：playfootball,gotothepark,watchTV等。

②學(xué)會運(yùn)用句型“WhatdoyoudoonSunday?I...”進(jìn)行周末活動的詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音和區(qū)分本節(jié)課所學(xué)的動詞和星期詞匯，如：play,park,Sunday等。

②在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，能夠根據(jù)具體情況調(diào)整回答。

③理解并運(yùn)用一些表示頻率的詞匯，如：usually,often,sometimes等，以豐富句型表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實(shí)的周末活動場景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與，提高語言實(shí)踐能力。

3.激勵評價法：通過及時反饋和正面評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，以及相關(guān)活動圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加課堂趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的核心詞匯和句型的PPT和音頻資料，明確學(xué)生需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你的周末活動嗎？”和“你知道哪些表示活動的動詞？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語表達(dá)自己的周末活動。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家兒童周末活動的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如通過示例句展示如何描述周末活動。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的周末活動，并嘗試用英語表達(dá)。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述自己的周末活動。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語分享自己的周末活動。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：通過小組討論讓學(xué)生實(shí)踐英語交流。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生在小組中的互動和合作。

作用與目的：強(qiáng)化學(xué)生對詞匯和句型的理解和運(yùn)用，提高口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)周末活動的表達(dá)方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，加深對周末活動表達(dá)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述周末活動的核心詞匯，如playfootball,gotothepark,watchTV等，并能正確運(yùn)用“WhatdoyoudoonSunday?I...”這一句型進(jìn)行交流。

2.聽力和口語能力的提升：學(xué)生在課堂上的聽說練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于周末活動的提問，同時能夠自信地用英語描述自己的周末活動。

3.交際能力的增強(qiáng)：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的交際能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何在小組中合作，如何用英語進(jìn)行有效溝通，以及如何在不同的情景下運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照老師的要求，自主閱讀資料，思考問題，并主動尋求拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

一、詞匯和句型的掌握

學(xué)生在課堂上通過不斷的練習(xí)，能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫新學(xué)的詞匯。例如，當(dāng)老師提問“WhatdoyoudoonSunday？”時，學(xué)生能夠迅速回應(yīng)“Iplayfootball./Igotothepark.”等。在課后作業(yè)中，學(xué)生也能夠正確使用這些詞匯和句型編寫句子，如：“OnSaturday,IwatchTVwithmyfamily.”，“OnSunday,Ioftengoswimming.”等。

二、聽力和口語能力的提升

在課堂活動中，學(xué)生通過聽老師的講解和同伴的分享，提高了聽力理解能力。他們能夠理解并回應(yīng)老師的提問，如“Doyoulikeplayingfootball？”或“Wheredoyougoonweekends？”等。在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地用英語描述自己的周末活動，并且在角色扮演活動中，能夠自然地使用所學(xué)的句型和詞匯。

三、交際能力的增強(qiáng)

小組討論和角色扮演等活動為學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，并在交流中達(dá)成共識。在角色扮演中，學(xué)生能夠模擬真實(shí)的交流場景，如朋友間的對話，增強(qiáng)了交際的自信心和技巧。

四、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。他們能夠按照老師的要求，自主查找和閱讀相關(guān)資料，通過視頻和網(wǎng)站等資源學(xué)習(xí)更多的英語表達(dá)。在作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成，并在反思總結(jié)中提出自己的學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)建議。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果。他們在詞匯和句型的掌握、聽力和口語能力的提升、交際能力的增強(qiáng)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面都有了明顯的進(jìn)步。這些成果不僅為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們的未來發(fā)展提供了有力的支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要圍繞以下幾個方面展開：

①周末活動的詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握表示周末活動的動詞和名詞，如playfootball,gotothepark,watchTV等。

-重點(diǎn)詞匯：football,park,TV,swim,read等。

-重點(diǎn)句型：WhatdoyoudoonSunday?I...

②周末活動的句型運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)會用英語描述自己的周末活動，并能回答他人的詢問。

-重點(diǎn)詞匯：usually,often,sometimes等表示頻率的詞匯。

-重點(diǎn)句型：Iusuallyplayfootballonweekends./SometimesIgototheparkwithmyfamily.

③周末活動的交際實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-重點(diǎn)詞匯：like,dislike,favorite等表達(dá)個人喜好的詞匯。

-重點(diǎn)句型：Doyoulikeplayingfootball?/Myfavoriteweekendactivityisreadingbooks.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson7的內(nèi)容。通過課堂活動和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了描述周末活動的核心詞匯和句型。以下是我們本節(jié)課的重點(diǎn)回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了表示周末活動的動詞和名詞，例如：playfootball,gotothepark,watchTV,swim,read等。

2.我們練習(xí)了詢問和描述周末活動的句型：“WhatdoyoudoonSunday?I...”以及如何使用usually,often,sometimes等詞匯來表達(dá)頻率。

3.我們通過小組討論和角色扮演等活動，提高了交際能力，學(xué)會了在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.個人陳述：請每位學(xué)生用英語描述自己的一個周末活動，使用我們今天學(xué)到的詞匯和句型。例如：“OnSunday,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Weoftenplayfootballthere.”

2.對話練習(xí)：學(xué)生將被分成兩人一組，互相詢問對方的周末活動。學(xué)生需要使用“Doyouoften...?”或“Whatdoyouusuallydoonweekends?”等句型進(jìn)行提問，并給出回答。

3.角色扮演：學(xué)生將模擬一個真實(shí)的場景，例如在公園或家中，用英語進(jìn)行關(guān)于周末活動的對話。老師將提供一些場景提示，學(xué)生需要根據(jù)提示創(chuàng)造性地進(jìn)行對話。

4.小組討論：老師將提出一個關(guān)于周末活動的問題，如：“Whatisyourfavoriteweekendactivity?Why？”學(xué)生將在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并選派一名代表向全班分享小組的觀點(diǎn)。

檢測結(jié)束后，老師將收集學(xué)生的反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并提供必要的指導(dǎo)和建議，以確保學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，并在實(shí)踐中不斷提高。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的周末活動詞匯和句型，編寫一篇短文，描述你typical（典型的）周末的一天。要求使用至少五個我們學(xué)過的動詞和表示頻率的詞匯。

作業(yè)示例：

Onweekends,Iusuallywakeupearly.Ioftengoforaruninthepark.Afterthat,Isometimeshaveapicnicwithmyfamily.Weusuallyplayfootballandenjoythesunshine.Intheafternoon,Ioftenreadbooksathome.Ilovespendingtimewithmyfamilyandrelaxingonweekends.

2.完成以下句子，描述你的朋友的周末活動。

-Yourfriend,Tom,often_______(watchTV)onweekends.

-Tomsometimes_______(go)tothemovieswithhisfriends.

-Heusually_______(play)videogamesintheevening.

答案：

-Yourfriend,Tom,oftenwatchesTVonweekends.

-Tomsometimesgoestothemovieswithhisfriends.

-Heusuallyplaysvideogamesintheevening.

3.用英語寫一段對話，你和你的朋友討論你們周末通常做什么。

作業(yè)示例：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends,Lily?

B:Well,Ioftengoswimmingwithmyfamily.Andyou?

A:Iusuallyreadbooksandsometimesgotothepark.It'srelaxing.

4.根據(jù)下面的提示，寫一段關(guān)于你周末活動的描述。

-提示：你周末喜歡去公園散步，有時候和朋友踢足球，還喜歡在家畫畫。

-要求：使用至少三個表示頻率的詞匯和五個我們學(xué)過的動詞。

作業(yè)示例：

Onweekends,Ioftengototheparkforawalk.Sometimes,Iplayfootball