雙手胸前傳接球（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育二年級下冊

雙手胸前傳接球（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育二年級下冊主備人備課成員教材分析“雙手胸前傳接球（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育二年級下冊”：本節(jié)課主要教授二年級學(xué)生雙手胸前傳接球的技巧，包括傳球的基本姿勢、手臂的擺放、傳球的力量和準(zhǔn)確性等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的傳球手法，提高傳球的成功率，增強團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高體育素養(yǎng)，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和身體發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生體育與健康學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體包括：發(fā)展運動能力，通過練習(xí)雙手胸前傳接球，提高學(xué)生的運動技能和運動認(rèn)知；增強體育品德，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)健康行為，通過體育活動，提高學(xué)生的身體健康水平，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，使其在體育活動中能夠自我監(jiān)控、自我調(diào)整，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在知識層面已具備基本的運動技能，但雙手胸前傳接球這一技能對他們來說尚屬初次接觸，需要從基礎(chǔ)動作做起。在能力方面，學(xué)生的模仿能力較強，但動作的精細度和協(xié)調(diào)性尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的體能和力量發(fā)展尚未成熟，因此訓(xùn)練時需注意強度和安全性。

行為習(xí)慣方面，二年級學(xué)生正處于養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的關(guān)鍵時期。他們可能存在注意力不集中、紀(jì)律性不強等問題，這可能會影響學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生對體育活動的興趣較高，但可能缺乏持續(xù)參與的熱情和毅力。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生的身體素質(zhì)、運動經(jīng)驗和興趣差異會對教學(xué)產(chǎn)生一定影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時注重個體差異，給予每位學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步掌握雙手胸前傳接球的技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用示范法、練習(xí)法和游戲法，結(jié)合學(xué)生特點進行分組教學(xué)，確保每個學(xué)生都能充分參與。

2.教學(xué)活動：通過教師示范和學(xué)生模仿，讓學(xué)生掌握雙手胸前傳接球的正確姿勢；通過小組合作練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)同操作能力；通過設(shè)置傳球比賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.教學(xué)媒體使用：利用視頻播放正確的傳球動作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；使用標(biāo)志物輔助練習(xí)，幫助學(xué)生把握傳球方向和力度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問：“同學(xué)們，你們在籃球比賽中見過運動員是如何傳球的嗎？”引發(fā)學(xué)生對傳球動作的好奇。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本姿勢和運球技巧，為學(xué)習(xí)傳球打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，包括站位、手臂擺放、傳球力度和準(zhǔn)確性等。

-舉例說明：通過示范或視頻展示正確和錯誤的傳球動作，讓學(xué)生對比理解。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組嘗試傳球練習(xí)，討論如何改進動作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進行分組練習(xí)，每組成員輪流進行傳球，逐步提高傳球技能。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，針對動作不規(guī)范的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

4.游戲活動（約10分鐘）

-設(shè)計一個簡單的傳球比賽游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)傳球技巧，增強團隊協(xié)作能力。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)雙手胸前傳接球的重要性和技巧。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的感受和收獲，教師給予積極的反饋和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在家里與家長一起練習(xí)雙手胸前傳接球，記錄練習(xí)情況，下節(jié)課分享進步。

7.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-討論籃球運動中的團隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)生理解體育活動不僅僅是個人技能的展示，更是團隊協(xié)作的體現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外籃球活動，將所學(xué)技能應(yīng)用到實踐中。知識點梳理1.雙手胸前傳球的基本姿勢：雙腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間，雙手放在球的兩側(cè)，掌心空出，手指張開，控制球的穩(wěn)定性。

2.傳球的力量和準(zhǔn)確性：傳球時，力量來源于手腕和前臂的快速揮動，而非全身的力量。通過練習(xí)，學(xué)生需掌握正確的用力方式，保證傳球的準(zhǔn)確性和力度。

3.傳球的方向和角度：根據(jù)接球者的位置和距離，調(diào)整傳球的方向和角度。傳球時，球的飛行軌跡應(yīng)呈弧線形，以便于接球者更好地接球。

4.接球的基本動作：接球時，雙手向前伸展，手指張開，掌心朝向球的下方，用手指尖觸球，將球柔和地接入手掌，同時收臂緩沖，避免球的反彈。

5.傳接球的配合：在籃球比賽中，傳接球是團隊配合的關(guān)鍵。學(xué)生需要學(xué)會觀察隊友的位置和動作，及時作出傳球決策，提高傳接球的成功率。

6.傳球技巧的運用：根據(jù)比賽情況，學(xué)生需要靈活運用不同的傳球技巧，如胸前傳球、擊地傳球、過頭傳球等，以滿足比賽需要。

7.傳球練習(xí)方法：學(xué)生可以通過以下練習(xí)方法提高傳球技能：

-單手傳球練習(xí)：分別用左右手進行胸前傳球，提高單手傳球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

-雙手傳球練習(xí)：雙手交替進行胸前傳球，提高雙手傳球的協(xié)調(diào)性。

-傳接球練習(xí)：兩人一組，進行傳接球練習(xí)，提高傳接球的配合度。

8.傳球比賽規(guī)則：在傳球比賽中，學(xué)生需要遵守以下規(guī)則：

-傳球時，球不能觸碰到接球者的身體以外的部位。

-傳球過程中，接球者不能移動腳步。

-傳球成功后，接球者需迅速將球傳給下一個隊員。

-比賽時間內(nèi)，完成傳球次數(shù)最多的小組獲勝。

9.安全注意事項：在進行傳球練習(xí)時，學(xué)生應(yīng)注意以下安全事項：

-保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免碰撞。

-穿著合適的運動服裝和鞋子，以防滑倒。

-在練習(xí)過程中，如感到不適，應(yīng)立即停止練習(xí)，并向教師報告。

10.團隊合作精神：在籃球比賽中，團隊合作至關(guān)重要。學(xué)生需要學(xué)會與隊友溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。傳球練習(xí)不僅提高了學(xué)生的傳球技能，還有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括對傳球技巧的掌握情況、課堂紀(jì)律遵守情況以及與同學(xué)的合作交流情況。記錄學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，如傳球動作的準(zhǔn)確性、力度控制、反應(yīng)速度等。

2.小組討論成果展示：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察每個小組的討論內(nèi)容和成果，包括小組成員之間的互動、對傳球技巧的理解和運用。要求每個小組在課堂結(jié)束時進行成果展示，展示他們對雙手胸前傳接球技巧的掌握程度。

3.隨堂測試：通過設(shè)置簡單的傳球測試，評估學(xué)生在課堂中所學(xué)知識的應(yīng)用能力。測試內(nèi)容可以包括傳球準(zhǔn)確性、力量控制以及傳接球配合等方面，通過測試結(jié)果來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)反饋：收集學(xué)生課后練習(xí)的記錄，了解他們在家庭環(huán)境中練習(xí)的情況，包括練習(xí)的頻率、持續(xù)時間以及練習(xí)中遇到的問題。對學(xué)生的練習(xí)情況進行評價，給予針對性的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面肯定，鼓勵學(xué)生的積極參與和努力。

-針對小組討論成果展示，對每個小組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，對存在的問題進行講解和指導(dǎo)。

-結(jié)合課后作業(yè)反饋，給予學(xué)生個性化的建議，幫助他們提高傳球技巧。

-總結(jié)整個教學(xué)過程，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技巧中的進步，同時提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：描述雙手胸前傳球時的正確姿勢。

答案：雙腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間，雙手放在球的兩側(cè)，掌心空出，手指張開，控制球的穩(wěn)定性。

2.例題二：解釋傳球時力量的來源。

答案：傳球時，力量來源于手腕和前臂的快速揮動，而非全身的力量。正確的用力方式可以保證傳球的準(zhǔn)確性和力度。

3.例題三：如何在比賽中進行有效的傳接球配合？

答案：在比賽中，球員需要觀察隊友的位置和動作，及時作出傳球決策。傳球者應(yīng)選擇合適的傳球方式，如胸前傳球、擊地傳球等，確保接球者能夠順利接球。

4.例題四：設(shè)計一個傳球練習(xí)，提高學(xué)生的傳球準(zhǔn)確性。

答案：將學(xué)生分成兩人一組，相隔一定距離，進行胸前傳球練習(xí)。要求學(xué)生在傳球時，控制好球的飛行軌跡和力度，確保傳球準(zhǔn)確無誤。

5.例題五：分析在傳球比賽中可能遇到的問題及解決方法。

答案：在傳球比賽中，可能會遇到接球者位置不佳、傳球力度不夠或過大等問題。解決方法包括：提高傳球者的觀察力，調(diào)整傳球方向和力度；加強接球者的反應(yīng)速度和位置感；以及通過反復(fù)練習(xí)提高傳球技巧。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入籃球比賽視頻，通過視覺教學(xué)幫助學(xué)生更直觀地理解雙手胸前傳接球的技巧和要領(lǐng)。

2.設(shè)計了傳球接力游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)傳球技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于體能差異，難以跟上練習(xí)的節(jié)奏，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.在教學(xué)方法上，我注意到傳統(tǒng)的示范-模仿模式可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，個別學(xué)生可能需要更多的個別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴教師的主觀觀察，缺乏客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生自我評價的環(huán)節(jié)。

（三）改進措施

1.針對體能差異，我將調(diào)整教學(xué)計劃，增加分層教學(xué)環(huán)節(jié)，為體能較弱的學(xué)生設(shè)計適當(dāng)?shù)木毩?xí)強度，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會增加個別輔導(dǎo)時間，利用課后時間幫助學(xué)生解決動作中的問題，同時引入同伴學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互糾正。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價和教師評價相結(jié)合，制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。同時，我會定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的家庭練習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①雙手胸前傳接球的基本姿勢

-重點知識點：站位、手臂擺放、身體重心

-重點詞：自然分開、微彎、掌心空出

-重點句：雙腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間，雙手放在球的兩側(cè)，掌心空