人教版地理七年級(jí)上冊(cè) 第一章第四節(jié) 地形圖的判讀第一課時(shí) 教案

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié)地形圖的判讀第一課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握地形圖的判讀方法，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地形圖獲取地理信息的能力。結(jié)合人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié)內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)以地形圖的基本知識(shí)、地形圖的判讀方法和實(shí)際案例分析為主線，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，逐步提高學(xué)生的地形圖閱讀技能。課程分為地形圖的構(gòu)成要素認(rèn)識(shí)、地形圖的判讀技巧講解、地形圖案例分析三個(gè)部分，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地形圖進(jìn)行觀察、分析的能力，能夠在實(shí)際情境中提取和應(yīng)用地形信息。

2.地理思維：發(fā)展學(xué)生空間思維能力，通過(guò)地形圖判讀，提升對(duì)地形特征和地理環(huán)境關(guān)系的理解。

3.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、處理和解釋地形圖信息的能力，提高信息素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別地圖的基本元素，但地形圖的判讀對(duì)他們而言是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)地圖的三要素，對(duì)地圖有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于等高線、地勢(shì)起伏等概念較為陌生。在能力層面，學(xué)生的觀察能力、分析能力正在發(fā)展中，需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備好奇心和探索精神，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)，他們更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于抽象概念的理解和記憶相對(duì)較弱。因此，在課程設(shè)計(jì)中需要考慮到將抽象的地形圖知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠直觀理解的內(nèi)容。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流欲望，但合作意識(shí)和分工能力有待提高，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效率。

針對(duì)這些特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)地形圖的判讀方法，從而提高他們的地理學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版地理七年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：地形圖示例、等高線地形圖判讀指導(dǎo)PPT、地形圖判讀練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：投影儀、計(jì)算機(jī)、白板。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于投影地形圖，劃分小組討論區(qū)以便學(xué)生合作交流。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張學(xué)生熟悉的地區(qū)的地形圖，詢問(wèn)他們是否能夠識(shí)別出地圖上的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)地形圖的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），為地形圖的判讀打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹地形圖的概念、作用以及等高線的基本知識(shí)，包括等高線是如何表示地形的起伏和坡度的。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)典型的等高線地形圖示例，講解等高線間距、閉合等高線等概念，以及它們所代表的地形特征。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張地形圖，讓學(xué)生嘗試識(shí)別圖中的地形特征，并討論如何從地形圖中獲取信息。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置幾個(gè)地形圖判讀的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成，包括識(shí)別地形類(lèi)型、標(biāo)注山脈、山谷等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握地形圖的判讀方法。

4.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：學(xué)生根據(jù)練習(xí)題的結(jié)果，小組內(nèi)交流討論地形圖的判讀技巧，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

-總結(jié)歸納：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地形圖判讀的關(guān)鍵點(diǎn)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)地形圖的判讀，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)。

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解本節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形圖的應(yīng)用領(lǐng)域介紹：如城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、交通線路規(guī)劃、自然資源調(diào)查等。

-世界著名地形圖案例：如珠穆朗瑪峰地形圖、亞馬遜河流域地形圖等。

-地形圖判讀技巧的進(jìn)階學(xué)習(xí)：等高線密度與坡度關(guān)系、特殊地形等高線特征等。

-地形圖與其他地圖類(lèi)型的對(duì)比分析：如平面圖、立體圖、衛(wèi)星影像圖等。

-地形圖的制作方法：介紹地形圖的制作流程，包括野外測(cè)量、數(shù)據(jù)采集、地圖繪制等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)地理書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《地形學(xué)基礎(chǔ)》、《地圖學(xué)原理》等書(shū)籍，以加深對(duì)地形圖的理解。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行戶外活動(dòng)，實(shí)地觀察地形，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-制作簡(jiǎn)易地形圖：指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，如沙子、泥土等，制作簡(jiǎn)易的地形模型，增強(qiáng)對(duì)地形圖的認(rèn)識(shí)。

-參與地理學(xué)科競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或地圖繪制比賽，提高地形圖判讀能力。

-觀看地理紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《國(guó)家地理》等地理紀(jì)錄片，了解世界各地的地形特征。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定的地形區(qū)域，進(jìn)行地形圖的分析和研究。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）在線平臺(tái)，進(jìn)行地形圖的互動(dòng)學(xué)習(xí)和分析。

-常態(tài)化練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行地形圖的練習(xí)，通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高判讀技巧。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.地形圖的基本概念

①地形圖定義

②地形圖的類(lèi)型

③地形圖的作用

2.等高線地形圖的特征

①等高線的概念

②等高線間距與坡度的關(guān)系

③特殊地形的等高線特征

3.地形圖的判讀方法

①確定地圖方向

②觀察等高線形態(tài)

③識(shí)別地形特征

④利用圖例和注記

⑤分析等高線密度和走勢(shì)八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制地形圖練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地形圖知識(shí)，繪制一張學(xué)校周邊地區(qū)的簡(jiǎn)易地形圖，標(biāo)注出主要地形特征，如山峰、山谷、河流等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明繪制過(guò)程中的困難和解決方法。

2.等高線地形圖判讀作業(yè)：發(fā)放一張未標(biāo)注的地形圖，要求學(xué)生識(shí)別圖中的地形類(lèi)型，標(biāo)注出主要的地貌單元，并解釋其形成原因。

3.地形圖知識(shí)問(wèn)答：設(shè)計(jì)一些關(guān)于地形圖判讀的問(wèn)題，如等高線的定義、等高線間距與坡度的關(guān)系等，要求學(xué)生書(shū)面回答。

4.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與地形圖相關(guān)的書(shū)籍或文章，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇讀后感，分享閱讀心得和所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.繪制地形圖練習(xí)反饋：

-對(duì)學(xué)生的地形圖繪制進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注地形特征的準(zhǔn)確性和標(biāo)注的清晰度。

-反饋時(shí)，指出學(xué)生繪圖中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如等高線標(biāo)注不當(dāng)、地形特征不明顯等，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的解決方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.等高線地形圖判讀作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的判讀作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)地形類(lèi)型的識(shí)別是否準(zhǔn)確，對(duì)地貌單元的解釋是否合理。

-反饋時(shí)，指出學(xué)生在判讀過(guò)程中可能忽視的細(xì)節(jié)，如等高線密度變化、特殊地形等高線的特征等。

-對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)持續(xù)練習(xí)和深入探究。

3.地形圖知識(shí)問(wèn)答反饋：

-對(duì)學(xué)生的書(shū)面回答進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)地形圖基本知識(shí)的掌握程度。

-反饋時(shí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤答案，提供正確的解釋和補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系。

-對(duì)學(xué)生