人教版四年級上冊第五單元 《那達慕之歌》教學設(shè)計

人教版四年級上冊第五單元《那達慕之歌》教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級上冊第五單元《那達慕之歌》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和自主學習能力，他們對于課文內(nèi)容的學習已經(jīng)能夠進行初步的思考和分析。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的語文知識和閱讀技巧，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，但對于更深層次的文化內(nèi)涵和情感表達可能還不夠深入理解。

在能力層面，學生的表達能力、合作能力和創(chuàng)新能力正在逐步發(fā)展。他們能夠參與課堂討論，但可能缺乏一定的深度和廣度。在素質(zhì)方面，學生對多元文化有一定的認識，但對于蒙古族的傳統(tǒng)文化和那達慕大會的了解可能較為有限。

在行為習慣上，學生普遍具有較好的學習習慣，但可能存在注意力容易分散的問題。對于《那達慕之歌》這樣的課文，學生可能會因為對課文背景的不熟悉而影響學習興趣和效果。

總體來說，學生對于《那達慕之歌》的學習需要教師引導(dǎo)他們深入了解課文背后的文化背景，激發(fā)學習興趣，同時通過課堂互動和小組合作，提升學生的表達和理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-人教版四年級上冊語文課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-《那達慕之歌》課文朗讀音頻

-蒙古族文化背景資料

-互動式白板

-教學PPT

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學生作品展示板教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《那達慕之歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道那達慕是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于那達慕大會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那達慕的魅力和蒙古族的文化特點。

-簡短介紹那達慕的基本概念、歷史背景和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《那達慕之歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《那達慕之歌》的基本內(nèi)容、文學特色和背景。

過程：

-講解《那達慕之歌》的定義，包括其主要內(nèi)容和主題。

-詳細介紹《那達慕之歌》的文學特色，如詩歌的形式、韻律等。

-通過介紹課文背景，幫助學生理解課文的文化意義。

3.《那達慕之歌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《那達慕之歌》的文學價值和蒙古族文化。

過程：

-選擇《那達慕之歌》中的幾個關(guān)鍵片段進行分析。

-詳細介紹每個片段的文學手法、情感表達和象征意義。

-引導(dǎo)學生思考這些片段如何反映蒙古族的生活和文化，以及它們對現(xiàn)代社會的啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對文學作品的理解能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《那達慕之歌》中的一個主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在課文中的體現(xiàn)，以及它對讀者的影響。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《那達慕之歌》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、感悟和討論過程。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《那達慕之歌》的文化價值和文學意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《那達慕之歌》的基本內(nèi)容、文學特色和案例分析。

-強調(diào)《那達慕之歌》在傳承蒙古族文化、弘揚民族精神方面的價值和意義。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《那達慕之歌》的感悟或分析報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地背誦《那達慕之歌》的課文內(nèi)容，理解詩歌的基本情節(jié)和主題。

-學生掌握了那達慕大會的基本概念，了解了它在蒙古族文化中的重要地位和意義。

-學生能夠描述《那達慕之歌》的文學特色，如詩歌的形式、韻律和象征手法。

-學生對蒙古族的文化傳統(tǒng)有了更深入的認識，能夠列舉出蒙古族的一些重要節(jié)日和習俗。

2.能力提升方面：

-學生的閱讀理解能力得到了提高，能夠通過課文內(nèi)容深入理解蒙古族的文化背景。

-學生的分析能力得到了鍛煉，能夠分析課文中的文學手法和情感表達。

-學生的合作能力得到了提升，通過小組討論，學會了如何與他人共同探討問題并分享見解。

-學生的表達能力得到了加強，通過課堂展示，學會了如何清晰、連貫地表達自己的觀點。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在學習過程中，學會了如何從文學作品中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

-學生通過對比分析，能夠理解不同文化背景下人們的不同生活方式和價值觀念。

-學生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，能夠在小組討論中提出新穎的觀點和解決方案。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對蒙古族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了尊重多元文化的意識。

-學生通過學習《那達慕之歌》，感受到了文學作品中的美好情感和民族精神。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和探索精神，對未知領(lǐng)域充滿好奇和求知欲。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應(yīng)用到實際生活中，如通過寫作表達自己對蒙古族文化的理解和感悟。

-學生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，進一步拓展對蒙古族文化的了解。

-學生能夠?qū)⒈竟?jié)課學習的合作和表達技巧應(yīng)用到其他學科的學習和生活中。

總體來說，本節(jié)課的學習讓學生在知識、能力、思維和情感等方面都取得了顯著的進步，不僅加深了對《那達慕之歌》的理解，也提升了自身的綜合素質(zhì)，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示蒙古族那達慕大會的圖片和視頻，這樣不僅吸引了學生的注意力，也讓他們在直觀感受中更好地理解課文背景。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考《那達慕之歌》中的主題與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，這樣的跨學科思考有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂時間分配上有些不夠合理，導(dǎo)致小組討論環(huán)節(jié)時間緊迫，學生的討論不夠深入。

2.教學方法方面，我在講解《那達慕之歌》的文學特色時，可能過于側(cè)重于理論講解，而忽略了讓學生通過實際操作來體驗和感受。

3.教學評價方面，我在課后作業(yè)的布置上可能缺乏足夠的創(chuàng)新性，未能充分利用作業(yè)來激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性思維。

（三）改進措施

1.對于課堂時間分配的問題，我將在未來的教學中更加合理地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的發(fā)展，特別是小組討論環(huán)節(jié)，將給予更多的時間讓學生深入交流。

2.在教學方法上，我將嘗試更多的互動式教學，比如讓學生在課堂上實際創(chuàng)作簡短的詩歌，體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣，從而更好地理解《那達慕之歌》的文學特色。

3.對于教學評價的改進，我計劃設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的課后作業(yè)，例如讓學生結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)作手抄報或小故事，這樣可以更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。

4.我還將考慮在課后建立學生作品展示平臺，讓學生有機會展示自己的創(chuàng)作，這樣可以增強學生的成就感，同時也能夠促進班級內(nèi)的交流和互動。

5.最后，我會更加注重學生的個性化反饋，通過課堂問答、小組討論和課后作業(yè)等多種途徑，收集學生對課程內(nèi)容的理解和感受，以便及時調(diào)整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。課后作業(yè)1.請根據(jù)《那達慕之歌》的內(nèi)容，描述那達慕大會的場景，并解釋它對蒙古族人民的意義。（答案：那達慕大會是蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日，場上有著摔跤、射箭、賽馬等比賽，人們身著節(jié)日盛裝，歡聚一堂。那達慕大會不僅是體育比賽，更是蒙古族人民文化交流和民族情感的體現(xiàn)，它象征著蒙古族的勇敢和力量，是蒙古族人民生活中的重要組成部分。）

2.請分析《那達慕之歌》中的詩歌形式，并舉例說明其韻律特點。（答案：《那達慕之歌》采用了傳統(tǒng)的蒙古族詩歌形式，具有鮮明的民族特色。其韻律特點是采用了押韻和對仗，如“藍天白云下，駿馬奔騰疾；草原遼闊遠，歌聲隨風起?！泵恳痪涠佳喉崳纬闪死世噬峡诘男Ч?。）

3.請從《那達慕之歌》中選取一個你最喜歡的詩句，解釋它的含義，并說出你為什么喜歡它。（答案：例如：“駿馬如飛箭，勇士騎射間?！边@句詩描繪了那達慕大會上勇士騎射的英勇場面，表現(xiàn)了蒙古族人民勇敢、善戰(zhàn)的民族性格。我喜歡這句詩，因為它讓我感受到了蒙古族人民的英雄氣概和對自由的向往。）

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，想象并創(chuàng)作一個關(guān)于那達慕大會的小故事，要求故事中有至少三個人物和一項比賽。（答案：故事示例：在一年一度的那達慕大會上，小蒙古和小伙伴們決定參加射箭比賽。小蒙古雖然年紀小，但他箭法精準，贏得了比賽。他