【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第5單元 綠色行動-100以內(nèi)數(shù)的加減法(一) 2 進位加法 教案（pdf版）

【小數(shù)-青島版(六三制)】一下第5單元綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)2進位加法教案（pdf版）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自青島版(六三制)小學數(shù)學一年級下冊第5單元“綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)”的第2課時“進位加法”。本節(jié)課主要讓學生掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法運算方法，能夠正確進行計算，并理解進位加法的運算規(guī)律。具體內(nèi)容包括：

1.學習進位加法的概念和運算方法，能夠正確進行計算。

2.通過實際操作和例題，讓學生理解進位加法的運算規(guī)律。

3.進行適量的練習，鞏固學生對進位加法的理解和掌握。

4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學習進位加法的運算方法，讓學生能夠運用邏輯推理能力理解進位加法的運算規(guī)律，能夠自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)進位加法的運算方法。

2.數(shù)學思維：通過實際操作和例題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，讓學生能夠運用數(shù)學思維解決問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

3.問題解決：通過練習題目的設(shè)置，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.創(chuàng)新意識：在教學過程中，鼓勵學生思考不同的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)造力。

5.合作交流：通過小組討論和合作，讓學生能夠與他人共同探討問題，提高學生的合作交流能力，培養(yǎng)學生的團隊精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)知識，包括數(shù)的認識、數(shù)的排序和數(shù)的比較。此外，學生應該已經(jīng)學習了加法的基本概念，如加數(shù)、和等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對數(shù)學的學習興趣往往與實際操作和趣味性相關(guān)聯(lián)，他們喜歡通過游戲和動手操作來學習。在學習能力方面，學生可能對新的概念和運算方法有一定的接受能力，但可能對復雜的運算規(guī)律和邏輯推理有一定的困難。在學習風格上，學生可能更傾向于直觀和動手操作的方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習進位加法時，學生可能對進位的概念和時機理解不清，導致計算錯誤。此外，學生可能對如何正確進行進位加法的運算步驟感到困惑，特別是在處理多個位數(shù)的情況時。還有，學生可能對如何將所學知識應用于實際問題中遇到挑戰(zhàn)，需要教師通過實例和練習題進行引導和練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略二、核心素養(yǎng)目標分析

三、教學目標

四、教學重點與難點

五、教學過程

六、作業(yè)與練習教學過程設(shè)計五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過多媒體展示一幅植樹的場景，并提出問題：“同學們，你們知道植樹節(jié)是幾月幾日嗎？去年植樹節(jié)，老師和同學們一起種了一排樹，每棵樹之間相距2米。如果我們要在每棵樹旁邊再種一棵樹，我們需要多少棵樹苗呢？”引導學生思考并回答問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解進位加法的概念和運算方法，借助實物模型或計數(shù)器演示進位加法的運算過程，讓學生理解進位加法的運算規(guī)律。通過例題演示和講解，讓學生掌握進位加法的運算步驟。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一系列進位加法的練習題，讓學生獨立完成。同時，鼓勵學生之間互相檢查和討論，鞏固對進位加法的理解和掌握。教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，指出其中的錯誤和不足，及時糾正和指導。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，讓學生回答。通過提問，了解學生對進位加法的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)進位加法的運算規(guī)律和步驟。同時，提出一些拓展問題，如：“如果我們要求解100以內(nèi)兩個數(shù)的和，超過100怎么辦？”引導學生思考和探索，提高學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些有關(guān)進位加法的家庭作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。同時，鼓勵學生在生活中運用所學知識，如計算購物時的總價等。

總計用時：40分鐘。在實際教學中，教師可根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學過程和用時。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學故事：《小豬佩奇和數(shù)學王國》中的一集，講述了小豬佩奇在數(shù)學王國的冒險，涉及到100以內(nèi)數(shù)的加減法，可以幫助學生鞏固對進位加法的理解。

（2）互動游戲：《數(shù)學樂園》中的一款游戲，學生可以通過游戲中的關(guān)卡，練習進位加法的運算，提高運算速度和準確性。

（3）數(shù)學繪本：《100以內(nèi)數(shù)的加減法》繪本，通過有趣的故事和插圖，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習進位加法。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看《小豬佩奇和數(shù)學王國》這一集，并在課后與同學分享自己所學到的知識。

（2）學生在課余時間可以嘗試玩《數(shù)學樂園》中的進位加法游戲，通過游戲提高自己的運算能力。

（3）學生可以閱讀《100以內(nèi)數(shù)的加減法》繪本，通過有趣的故事和插圖，進一步鞏固對進位加法的理解。

（4）家長可以與孩子一起進行家庭數(shù)學游戲，如購物模擬、數(shù)的接龍等，讓孩子在實際生活中運用所學知識，提高孩子的實踐能力。

（5）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學競賽或活動，與他人交流學習經(jīng)驗，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。教學反思今天我上了一節(jié)關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的加減法的進位加法的課。回顧整個教學過程，我覺得有很多值得反思的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的效果還不錯。我通過一個植樹的場景來引出問題，學生們都很積極地參與了思考和回答。我覺得這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠讓學生明白數(shù)學與生活的聯(lián)系。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時，對于實際問題的理解和運用數(shù)學知識的能力還有待提高。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際問題的能力。

在講授新課的過程中，我盡量通過實物模型和計數(shù)器的演示，讓學生直觀地理解進位加法的運算過程。大部分學生都能夠理解和掌握進位加法的運算規(guī)律，但在實際操作時，還是有一些學生出現(xiàn)了一些錯誤。這讓我意識到，學生在理解概念和規(guī)律的同時，還需要大量的練習來鞏固。因此，在今后的教學中，我需要增加更多的練習機會，讓學生在實踐中掌握知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列的練習題，讓學生獨立完成。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于進位加法的運算還是有些困惑，他們在做題的過程中，經(jīng)常會忘記進位的步驟。針對這個問題，我覺得在今后的教學中，我需要更加詳細地講解進位加法的步驟，讓學生在運算時能夠更加清晰地思考。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一些具體的問題還能夠回答得很好，但是對于一些開放性的問題，他們的回答就顯得有些混亂。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。典型例題講解1.例題1：小華有35個蘋果，小明給了他8個蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：43個蘋果。

解析：這是一道簡單的進位加法題目，學生需要掌握的是將個位上的數(shù)相加，如果和大于等于10，則向十位進1。在本題中，5+8=13，所以3要向十位進1，最終結(jié)果為43。

2.例題2：小華有23個橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有38個橘子，請問他買了幾個月橘？

答案：15個月橘。

解析：這是一道找零的題目，實際上也是一個進位加法的過程。學生需要將23和15相加，得到38。本題的難點在于，學生需要理解買橘子的錢和原有的橘子數(shù)相加，就是現(xiàn)在總的橘子數(shù)。

3.例題3：一個籃子里有12個籃球，又放進去6個籃球，請問現(xiàn)在籃子里有多少個籃球？

答案：18個籃球。

解析：這是一道典型的進位加法題目，學生需要將12和6相加。在本題中，2+6=8，所以結(jié)果為18。本題主要讓學生掌握的是，當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要向前進位。

4.例題4：小華有47個糖果，他吃掉了13個糖果，請問他還剩下多少個糖果？

答案：34個糖果。

解析：這是一道進位減法的題目，學生需要掌握的是，在減法運算中，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向高位借1。在本題中，7-3=4，4-1=3，所以結(jié)果為34。

5.例題5：小華有58個玩具，他又買了一些玩具，現(xiàn)在一共有73個玩具，請問他買了多少個玩具？

答案：15個玩具。

解析：這是一道找零的題目，實際上也是一個進位減法的過程。學生需要將58從73中減去，得到15。本題的難點在于，學生需要理解買玩具的錢和原有的玩具數(shù)相減，就是現(xiàn)在總的玩具數(shù)。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練地回答出進位加法的問題，但是對于一些特殊情況，如兩個數(shù)相加超過10的情況，有些學生還是會出現(xiàn)困惑。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作時，有些會出現(xiàn)計算錯誤，主要是忘記進位或者進位不正確。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些進位加法的題目，發(fā)現(xiàn)學生的整體掌握情況還不錯，但是個別學生仍然存在一些問題。針對這些問題，我會在課后進行針對性的輔導，幫助學生進一步提高。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的作業(yè)完成得很好，能夠準確地計算出答案。在點評時，我強調(diào)了進位加法的運算規(guī)律和步驟，鼓勵學生在做題時要注意審題，確保理解題目的要求。對于一些做得好的學生，我在點評中給予了表揚和鼓勵，希望他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。對于一些需要改進的學生，我提出了具體的改進建議，希望他們能夠在今后的學習中更加努力。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要知識點是100以內(nèi)數(shù)的進位加法。在板書設(shè)計上，我以“100以內(nèi)數(shù)的進位加法”作為標題，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②在板書的具體內(nèi)容上，我設(shè)計了以下幾個部分：