Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking 語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分，主要包括課文《ThePowerofaMother'sLove》的閱讀理解和語言點(diǎn)學(xué)習(xí)，以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教材章節(jié)為高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展以下知識(shí)點(diǎn)：描述人物性格特征和行為的詞匯，表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的句型，以及閱讀理解技巧。這些內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的語法、詞匯和閱讀技巧密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.語言能力：通過閱讀課文《ThePowerofaMother'sLove》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述人物性格特征和行為的詞匯，掌握表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的句型，提高閱讀理解能力。2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推斷和評(píng)價(jià)文本信息的能力，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)新思維。3.文化意識(shí)：通過了解母愛的偉大和勇敢面對(duì)逆境的主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述人物特征、表達(dá)情感和態(tài)度的基礎(chǔ)詞匯和句型，具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)真實(shí)故事和感人事跡通常表現(xiàn)出較高的興趣，特別是關(guān)于家庭、親情的故事。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在語法和詞匯方面有一定的積累，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和討論。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和合作式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和分享來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-難點(diǎn)詞匯：課文中可能包含一些生僻或高級(jí)詞匯，學(xué)生可能在理解和使用這些詞匯時(shí)遇到困難。

-深度理解：學(xué)生可能對(duì)課文中的隱喻、象征等修辭手法理解不夠深入，需要引導(dǎo)分析。

-思維拓展：在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的自信和深度，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第三冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-課文音頻材料

-相關(guān)背景資料文檔

-在線詞典工具

-學(xué)生作業(yè)本

-教師備課筆記教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布課文《ThePowerofaMother'sLove》的電子版和預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于課文主題、人物性格特征和重要詞匯的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過在線平臺(tái)提交給教師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：為課堂討論奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放與母愛相關(guān)的短視頻，引出課文主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的難點(diǎn)詞匯和句型，分析人物性格和故事主題。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中母親的行為對(duì)子女的影響，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-解答疑問：回答學(xué)生在閱讀和討論中提出的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與分組討論，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀分析和口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于母愛的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解母愛主題。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固和拓展課堂知識(shí)，提升學(xué)生的寫作和反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-描述人物性格特征的詞匯：courageous（勇敢的）、determined（堅(jiān)定的）、sympathetic（同情的）、resilient（有彈性的）

-描述人物行為的詞匯：encourage（鼓勵(lì)）、support（支持）、overcome（克服）、strive（奮斗）

-表達(dá)情感和態(tài)度的詞匯：devotion（忠誠(chéng)）、love（愛）、appreciation（感激）、confidence（信心）

-課文中的重點(diǎn)短語：inthefaceof（面對(duì)）、stickto（堅(jiān)持）、getthrough（度過）、makeadifference（有影響）

2.句型

-表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的句型：Ibelievethat...（我相信...）、Inmyopinion...（在我看來...）、Ithinkit'simportantto...（我認(rèn)為...很重要）

-描述人物性格和行為的句型：He/Sheisknownfor...（他/她因...而出名）、He/Shealways...（他/她總是...）、He/Shemanagesto...（他/她設(shè)法...）

-引導(dǎo)因果關(guān)系的句型：Becauseof...（因?yàn)?..）、Dueto...（由于...）、Asaresultof...（結(jié)果是...）

3.語法

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，如："Shehasovercomemanydifficulties."

-定語從句：用于修飾名詞或代詞，如："Thewomanwhohelpedmeisateacher."

-并列句：用于連接兩個(gè)或多個(gè)意義相近的句子，如："Heisbothtalentedandhardworking."

4.閱讀理解

-主旨大意：識(shí)別文章的主題和中心思想，如："Themainideaofthetextisthepowerofamother'slove."

-細(xì)節(jié)理解：理解文章中的具體信息，如："Themotherinthestorydidmanythingstohelpherchildren."

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理，如："Fromthestory,wecaninferthatthemother'slovewasagreatsupporttoherchildren."

-文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開頭、中間和結(jié)尾，理解文章的組織結(jié)構(gòu)，如："Thetextbeginswithanintroductiontothemother'scharacter,continueswithexamplesofheractions,andendswithreflectionsontheimpactofherlove."

5.寫作

-敘述故事：使用過去時(shí)態(tài)，按照時(shí)間順序描述事件，如："Onceuponatime,therewasamotherwho..."

-表達(dá)觀點(diǎn)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，如："Ibelievethatamother'sloveisthemostpowerfulforce."

-使用證據(jù)：在寫作中使用事實(shí)或例子來支持觀點(diǎn)，如："Forinstance,inthestory,themother'slovehelpedherchildren..."

-結(jié)論段落：總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，如："Inconclusion,amother'slovecantrulymakeadifferenceinourlives."

6.口語交際

-描述人物：使用所學(xué)詞匯和句型描述人物的性格和行為，如："Sheisaverydeterminedpersonwhoalwaysencouragesothers."

-表達(dá)情感：使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)情感和態(tài)度，如："Ifeelsoinspiredbyherstory."

-交流觀點(diǎn)：在小組討論中分享個(gè)人觀點(diǎn)，如："Ithinkcourageisimportantbecauseithelpsusfacedifficulties."

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握課文《ThePowerofaMother'sLove》中的重點(diǎn)詞匯、句型、語法結(jié)構(gòu)以及閱讀理解技巧。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高英語閱讀和寫作能力，并在口語交際中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。在教學(xué)方法、策略和管理方面，我嘗試了一些新的做法，也有一些地方需要改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我采用了課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的方式，旨在讓學(xué)生能夠更深入地理解和掌握課文內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生提前接觸課文，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解，這有助于他們?cè)谡n堂上更好地參與討論。課中通過分組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后拓展則為學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考的空間。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠均衡。為此，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在策略上，我注重了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，通過講解和分析課文中的難點(diǎn)詞匯和句型，幫助他們提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過課文中的母愛主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和親情的思考。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，如“逆境”和“勇氣”，學(xué)生可能難以理解。未來，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使用具體的例子來幫助他們理解這些概念。

在管理方面，我盡量維持了課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些表現(xiàn)較好的學(xué)生，我可能過于依賴他們的表現(xiàn)，而忽略了其他學(xué)生的需求。因此，我需要更加公平地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高了閱讀理解能力，而且在情感態(tài)度上也有所觸動(dòng)，對(duì)母愛有了更深的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也看到，學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面還有提升的空間。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這兩個(gè)方面的訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施和建議：

-鼓勵(lì)害羞或缺乏自信的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，例如通過小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-使用更多貼近學(xué)生生活的例子來解釋抽象概念，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。

-公平分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

-加強(qiáng)寫作和口語表達(dá)的練習(xí)，例如通過課后作業(yè)和課堂小活動(dòng)，讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效地掌握課文內(nèi)容。

提問：我設(shè)計(jì)了一系列針對(duì)性強(qiáng)的提問，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文主題、人物性格和故事情節(jié)的問題。對(duì)于那些回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)他們回顧課文內(nèi)容，幫助他們更好地理解。

觀察：我在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。我注意到，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。這表明他們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并在互動(dòng)中提高自己的語言能力。

測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試包括了選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋了課文的主要知識(shí)點(diǎn)。通過測(cè)試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯和句型方面的掌握較為扎實(shí)，但在閱讀理解和寫作方面還有待提高。

針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，我采取了以下措施：

-對(duì)于理解不夠深入的學(xué)生，我提供了額外的輔導(dǎo)和解釋，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來，例如通過小組合作和角色扮演。

-對(duì)于寫作和閱讀理解能力較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這兩個(gè)方面的訓(xùn)練。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我對(duì)每份作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。

在批改作業(yè)時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-詞匯和語法的正確性：我檢查學(xué)生是否能夠正確使用課文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-內(nèi)容的完整性：我確保學(xué)生能夠完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在寫作中包含所有必要的要素。

-思考的深度：我鼓勵(lì)