小班電的教案反思8篇

第小班電的教案反思優(yōu)秀8篇

小班電的教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?！?教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢”(幼兒自由回答)

2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

4、“今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?/p>

5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

四、結(jié)束部分：

小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

五、活動(dòng)延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎”

活動(dòng)反思：

小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè)游戲。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。老師主要采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，邊學(xué)唱歌曲和學(xué)做小手從下至上、從上至下的爬動(dòng)作，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在活動(dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中，活動(dòng)非?；钴S。

但由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

小班電的教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。

提問(wèn)：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？

（二）展開：

1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。

2、通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

3、提問(wèn)：如何過(guò)馬路？安全過(guò)馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

（三）結(jié)束：

進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過(guò)游戲，進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全。

活動(dòng)反思：

圍繞目標(biāo)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的.興趣，打開幼兒多種感官通道視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)提供全方位的感受機(jī)會(huì)，讓幼兒有豐富的感受，通過(guò)實(shí)踐、讓幼兒體會(huì)和表達(dá)。

小班電的教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)習(xí)改編兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒平時(shí)在幼兒園時(shí)教師拍下來(lái)的照片。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。

3、幼兒印的小手小腳。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手小腳。

“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的?！?/p>

2、學(xué)念兒歌“小手小腳”。

（1）教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

“你有幾只小手？”

“小手會(huì)做什么？”

“小手會(huì)洗臉會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？”

（2）教師將小手這一段再念一遍。

“你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？”

（3）教師再將小腳的一段再念一遍。

（4）師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、改變兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒看照片。

“照片上的你在干什么？你的小手還有什么本領(lǐng)？”

教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并和幼兒一起念。

“你的小腳還有什么本領(lǐng)？”

教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容，與幼兒一起念。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《小手和小腳》目標(biāo)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，通過(guò)故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳，并能常識(shí)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話活動(dòng)。本次活動(dòng)中以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹匦?，在備課過(guò)程中對(duì)教材進(jìn)行深入分析，為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容，對(duì)活動(dòng)更加有興趣使幼兒的參與積極性更高，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中我利用多種方式的.運(yùn)用，利用電子圖片、實(shí)物、手偶和視頻等多種方式，在活動(dòng)中孩子們的參與積極性很高。

孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性，理解故事中的人物情節(jié)，在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié)，我利用圖片和手偶引導(dǎo)幼兒并給予提示，讓幼兒大膽嘗試簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容，在活動(dòng)中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事，因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區(qū)，讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

小班電的教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣

1、教師用手來(lái)模仿小動(dòng)物。

（教師將兩手指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴）

師：嘰嘰嘰，你們好！

（教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀）

師：喵喵喵，你們好！

師：剛才，我用小手做出誰(shuí)的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物）

師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂(lè)一遍。

師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）

當(dāng)幼兒說(shuō)出一種事物之后，教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。（按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來(lái)，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容）

（三）動(dòng)作表演

1、師：怎樣用手來(lái)表示“雨點(diǎn)”呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)編動(dòng)作）教師采用“怎樣用手來(lái)表示什么？”的提問(wèn)形式，引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在每一段的最后六小節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。

（四）創(chuàng)編小手歌

師：請(qǐng)小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來(lái)？（引導(dǎo)幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）

幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)反思

小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

小班電的教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。

2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入角色

師：寶寶們看我是誰(shuí)(鴨媽媽)真聰明!我今天來(lái)做你們的鴨媽媽，你們來(lái)做小鴨子，我們一起去春游好嗎(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂(lè)入場(chǎng))

2、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))

3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的`，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來(lái)邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)

②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來(lái)邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來(lái)，咱們一起玩水。

4、聽指令散步

師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了，快跑呀!風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、游戲：狐貍來(lái)了

師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)狐貍來(lái)了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動(dòng)

寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班電的教案反思篇6

教案一學(xué)情分析：

體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

2.使幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。

3.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂(lè)、完整的《幽默曲》音樂(lè)、小蚊子跳舞音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始

(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎”(幼兒玩游戲)

“這個(gè)游戲好玩嗎我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)

分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò)，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了”

“小朋友想不想玩一玩讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”

分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。

3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“一只小蚊子飛來(lái)了，它要飛到哪里去呢又一只小蚊子也飛來(lái)了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)。”

“小朋友，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。

4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小朋友來(lái)聽一聽這段音樂(lè)，這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”

5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)

“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢”

孩子們互相討論。

“我用手去抓。”

“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子?！?/p>

“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢”(通過(guò)討論，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了?！?/p>

“好玩嗎你想不想玩讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”

分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。

6.重復(fù)之前的動(dòng)作，將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)

“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎”

7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事，并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演

“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái)，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”

“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來(lái)?！?/p>

“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下?！?/p>

分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。

8.活動(dòng)結(jié)束

將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。

“小朋友今天玩得開心嗎你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?！?/p>

教案二活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂(lè)。

2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。

山山山，山上有個(gè)木頭人。

你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。

游戲兩次。

2.感受音樂(lè)第1段。

(1)這是什么聲音

是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的

夏天到了，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢怎么叮人的用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)

剛才小蚊子叮了幾次

(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂(lè)。

(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦

(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏

抹一抹，擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂(lè)。

(1)又飛來(lái)了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲。

(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X(jué)哦，我來(lái)叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。

(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂(lè)叮人，木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。

教案三活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)快慢節(jié)奏的變化，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。

2、展開想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。

3、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……

二、分析音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

1、(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰(shuí)

仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)

(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)a段表演大蚊子飛。

2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的

(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)b段表演蚊子叮人。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么(抓癢)

(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)c段表演寶寶抓癢。

4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

(2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。

(3)配合音樂(lè)d段表演打蚊子

5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》

三、角色扮演游戲

幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶

a段：蚊子圍著寶寶飛飛。

b段：蚊子做叮人動(dòng)作

寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映

c段：蚊子到處飛

寶寶抓癢

d段：寶寶打蚊子

蚊子做逃跑狀

教案四：活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)傾聽音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。

材料準(zhǔn)備：蚊子圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

1.播放音效，師：聽，誰(shuí)飛來(lái)啦

2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!

二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。

師：聽了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得蚊子怎么飛的

你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎

仔細(xì)聽音樂(lè)，蚊子飛了幾下

2.聽音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。

師：蚊子飛來(lái)干什么蚊子會(huì)咬哪里了

蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針

誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。

3.聽音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。

師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)

你想怎么撓癢癢

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢咬在小腿上你怎么撓癢癢

能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣

4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。

師：你們的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂(lè)表演(音樂(lè))

5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子

師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

跟隨著音樂(lè)，完整地游戲。

教學(xué)反思：

我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè)曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。

我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題，將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子?！钡膭?dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。

首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了它飛來(lái)幾下”讓幼兒更認(rèn)真的去聽音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。老師則在幼兒傾聽音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái)，幼兒對(duì)游戲更有興趣。

其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。

孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力?！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè)。

小班電的教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。

2．運(yùn)用皺紋紙或橡皮泥設(shè)計(jì)制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

4．體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作好的瓶花一瓶；枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入情境教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件特殊的禮物，你們想看看嗎？（出示瓶花范樣）？你們知道這是什么花嗎？這花是真的嗎？原來(lái)這是老師自己制作的花，漂亮嗎

2.欣賞討論教師：誰(shuí)來(lái)猜猜這瓶花是用什么材料做出來(lái)的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來(lái)的呢，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（幼兒自由猜測(cè)）請(qǐng)孩子們仔細(xì)看一看、摸一摸。師總結(jié)：原來(lái)枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最后放在花瓶里，一瓶好看的`花就做好了。

3．聯(lián)想創(chuàng)作（制作的過(guò)程播放輕音樂(lè)）請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒討論并發(fā)表自己的想法。

幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)、做好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）

三、引導(dǎo)講評(píng)師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ┙裉煳覀兊慕淌依镒隽藥灼炕ǎ磕銈償?shù)的真不錯(cuò)，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧?。ㄓ變豪@教室走）教師引導(dǎo)幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。

師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方？為什么？有什么地方不好，為什么？

四、活動(dòng)結(jié)束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，一定會(huì)非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

小班電的教案反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在印畫過(guò)程中體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、運(yùn)用各種材料進(jìn)行印畫游戲，并學(xué)會(huì)欣賞自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙團(tuán)，紙卷，瓶蓋，蔬菜印章等。

2、水粉顏料，擦手毛巾。

3、有漂亮圖案的背心一件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能夠在印畫過(guò)程中體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用各種材料進(jìn)行印畫游戲，并學(xué)會(huì)欣賞自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒助解決

師：今天，森林里舉辦快樂(lè)舞會(huì)，小動(dòng)物們都穿著漂亮的背心去參加快樂(lè)舞會(huì)了，我們也一起去吧(幼：好)

師：可是，我們沒(méi)有漂亮的的背心怎么辦啊誰(shuí)有好辦法舉手告訴家。(有的小朋友會(huì)說(shuō)買一件，有的會(huì)說(shuō)做一件……)“有小朋友說(shuō)做衣服，那說(shuō)到做衣服，小朋友們會(huì)做嗎”(