古詩(shī)詞誦讀《登快閣》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《登快閣》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩(shī)詞誦讀《登快閣》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)教材分析《登快閣》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)，本詩(shī)選自宋代詩(shī)人杜甫的《登快閣》，詩(shī)中描繪了詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺的景象，抒發(fā)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)人生哲理的感悟。本節(jié)課旨在通過對(duì)詩(shī)歌的誦讀與賞析，使學(xué)生領(lǐng)略古典詩(shī)詞的韻味，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌寓意，提升文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過誦讀《登快閣》，學(xué)生將提高對(duì)古典詩(shī)詞的朗讀技巧，培養(yǎng)良好的語感；在分析與理解詩(shī)歌內(nèi)容、情感和意象過程中，鍛煉邏輯思維與創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過審美鑒賞，增強(qiáng)對(duì)古典詩(shī)詞的審美能力，提升文學(xué)素養(yǎng)；在感悟詩(shī)人情感與人生哲理的過程中，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解與傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《登快閣》的詩(shī)意、把握詩(shī)歌的節(jié)奏韻律、分析詩(shī)人的情感變化。

難點(diǎn)：深入挖掘詩(shī)歌的深層寓意和審美特色，理解詩(shī)人的思想境界。

解決辦法與突破策略：

1.通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律，讓學(xué)生在朗讀中感受古典詩(shī)詞的音韻美。

2.利用多媒體展示相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景和作者經(jīng)歷，從而更好地把握詩(shī)人的情感。

3.以小組討論的形式，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌意象的理解，教師通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生深入分析詩(shī)歌的深層寓意。

4.通過比較分析，讓學(xué)生將《登快閣》與其他同類詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其中的異同，從而提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.對(duì)于難以理解的詩(shī)句，教師可以提供注釋和解讀，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解《登快閣》的創(chuàng)作背景、詩(shī)體結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生全面理解詩(shī)歌。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩(shī)歌中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.情境教學(xué)法：通過模擬古人登高望遠(yuǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)人的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩(shī)歌原文、注釋和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌朗讀示范，讓學(xué)生跟隨軟件學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞解讀平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于古人登高的短片作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。緊接著提問：“你們認(rèn)為登高望遠(yuǎn)會(huì)有怎樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然引入《登快閣》這首詩(shī)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹詩(shī)人杜甫及其創(chuàng)作《登快閣》的背景，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的了解。

（2）逐句分析詩(shī)歌內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞語和意象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

（3）通過示范朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀，教師提供反饋和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。

（2）讓學(xué)生用自己的語言概括詩(shī)歌的主題和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。

（3）邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，以角色扮演的方式演繹詩(shī)歌中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論詩(shī)歌中的意象如何反映了詩(shī)人的情感，舉例：快閣、遠(yuǎn)眺、飛鳥等意象分別代表了什么。

（2）分析詩(shī)歌中的難點(diǎn)，如“天涼好個(gè)秋”的深層含義，學(xué)生可以結(jié)合詩(shī)句和背景進(jìn)行探討。

（3）探討詩(shī)歌中的哲理，如“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的人生哲理，學(xué)生可以分享自己的理解和感悟。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本次課程進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)《登快閣》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如詩(shī)歌的情感、意象和哲理。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀和欣賞古典詩(shī)詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從對(duì)詩(shī)歌的初步認(rèn)識(shí)到深入理解，再到實(shí)踐體驗(yàn)和小組討論，最后進(jìn)行總結(jié)回顧，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。整個(gè)教學(xué)過程中，教師將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《登快閣》這首詩(shī)后，應(yīng)當(dāng)取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地背誦并書寫《登快閣》全詩(shī)。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋詩(shī)中的關(guān)鍵詞語和意象，如“快閣”、“浮云”、“不畏”等。

-學(xué)生能夠理解并描述詩(shī)歌的背景，包括詩(shī)人杜甫的生平及其創(chuàng)作這首詩(shī)的歷史背景。

2.理解分析方面：

-學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，理解古典詩(shī)詞的音韻美。

-學(xué)生能夠把握詩(shī)歌的情感變化，理解詩(shī)人在登高過程中所抒發(fā)的情感和哲理。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋詩(shī)歌中的象征和隱喻，如“不畏浮云遮望眼”所蘊(yùn)含的深層意義。

3.審美鑒賞方面：

-學(xué)生能夠欣賞古典詩(shī)詞的藝術(shù)美，提升對(duì)文學(xué)作品的審美能力。

-學(xué)生能夠通過詩(shī)歌中的自然意象，感受到詩(shī)人對(duì)自然美的熱愛和贊美。

-學(xué)生能夠通過朗讀和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。

4.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過小組討論，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解讀詩(shī)歌。

-學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌中的情感和哲理與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行思考和反思。

-學(xué)生能夠通過比較分析，將《登快閣》與其他古典詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處。

5.文學(xué)素養(yǎng)方面：

-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠了解并欣賞杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格，對(duì)杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作有更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠通過課后閱讀和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展對(duì)古典詩(shī)詞的了解和欣賞。

6.表達(dá)能力方面：

-學(xué)生能夠用自己的語言概括詩(shī)歌的主題和情感，提高語言表達(dá)和寫作能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動(dòng)，提高表演能力和公眾表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的語言概述《登快閣》的詩(shī)意。（答案：詩(shī)中描繪了詩(shī)人登上快閣，遠(yuǎn)眺四周美景，感嘆自然之美的同時(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生哲理的感悟和對(duì)理想境界的追求。）

2.請(qǐng)分析《登快閣》中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊(yùn)含的哲理，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫?。（答案：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不畏困難，始終保持高遠(yuǎn)志向的情懷。在我的生活中，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也應(yīng)該保持樂觀向上的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，達(dá)到更高的目標(biāo)。）

3.請(qǐng)描述《登快閣》中的自然景象，并談?wù)勥@些景象給你帶來的感受。（答案：《登快閣》中描繪了快閣高聳、江水清澈、遠(yuǎn)山如黛等自然景象。這些景象讓我感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好事物的向往，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了身臨其境的感受，仿佛我也站在快閣之上，遠(yuǎn)眺美景。）

4.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句“天涼好個(gè)秋”，發(fā)揮想象，描述一下詩(shī)人在登快閣時(shí)的秋日景象。（答案：詩(shī)人在登快閣時(shí)，秋高氣爽，天空中飄著朵朵白云，陽光透過云層灑在大地上，金黃的樹葉隨風(fēng)飄落，一片豐收的景象。詩(shī)人感嘆：“天涼好個(gè)秋”，表達(dá)了他對(duì)這美好時(shí)節(jié)的喜愛之情。）

5.請(qǐng)以《登快閣》為題材，創(chuàng)作一首五言絕句。（答案：快閣臨江立，遙望楚天舒。云卷風(fēng)輕拂，秋色滿山孤。）板書設(shè)計(jì)①詩(shī)名及作者：《登快閣》——杜甫

②詩(shī)歌背景：介紹詩(shī)人杜