人教版三年級體育上冊 籃球：籃球與游戲-傳接球投籃 教案

人教版三年級體育上冊籃球：籃球與游戲-傳接球投籃教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級體育上冊籃球：籃球與游戲-傳接球投籃教案教材分析人教版三年級體育上冊籃球單元中的“籃球與游戲-傳接球投籃”章節(jié)，主要教授學生基本的籃球技能，包括傳接球和投籃的基本技巧。本節(jié)課旨在通過游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握籃球的基本動作，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和團隊合作意識。教材內(nèi)容與學生的實際水平和興趣相結(jié)合，通過循序漸進的教學步驟，讓學生逐步掌握籃球運動的基本技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生熱愛籃球運動的興趣，提高學生的運動技能和體能，發(fā)展學生的團隊合作能力和競技精神。通過籃球傳接球和投籃練習，增強學生的手眼協(xié)調(diào)性，提升學生的運動自信，培養(yǎng)良好的運動習慣和積極的生活態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：掌握正確的傳接球和投籃姿勢，提高動作的準確性和協(xié)調(diào)性。

難點：動作細節(jié)的把握，以及在動態(tài)環(huán)境下的傳接球和投籃準確性。

解決辦法：

1.分步驟教學，首先講解并示范正確的動作要領(lǐng)，然后分解動作進行練習。

2.采用小組合作形式，讓學生在互相配合中練習，增強團隊協(xié)作能力。

3.設(shè)置不同難度的練習任務(wù)，由易到難逐步提升學生技能。

4.通過視頻回放，讓學生觀察自己的動作，找出不足并進行改進。

5.教師個別指導，針對學生個體差異，給出具體改進建議。教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解傳接球和投籃的基本技巧，同時進行動作示范。

2.設(shè)計互動式教學活動，如分組練習和比賽，鼓勵學生相互傳球、投籃，并及時給予反饋。

3.利用籃球教學視頻和現(xiàn)場比賽案例，增強學生對動作的理解和記憶。

4.通過設(shè)置游戲化教學環(huán)節(jié)，如“傳球接力賽”和“投籃比準”，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一段精彩的籃球比賽視頻，提問：“你們誰知道籃球比賽中最基礎(chǔ)的技能是什么？”引導學生思考籃球運動的基本動作。

-回顧舊知：詢問學生之前學過的籃球基本動作，如運球、投籃等，并簡要復習正確的投籃姿勢。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹傳接球和投籃的基本技巧，包括傳球的手勢、角度、力度，以及投籃時的手臂、手腕的使用和眼睛的注視點。

-舉例說明：以專業(yè)籃球運動員的動作為例，說明正確動作的重要性，并分析錯誤動作可能帶來的后果。

-互動探究：將學生分成小組，進行傳接球和投籃的實踐練習，鼓勵學生互相觀察、討論并改進動作。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：設(shè)置不同難度的傳接球和投籃練習，讓學生在練習中逐漸提升技能。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的動作進行糾正和指導，確保學生掌握正確的技巧。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設(shè)計“傳球接力賽”和“投籃比準”游戲，讓學生在游戲中運用所學技能，提高學生的實戰(zhàn)能力。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確的動作要領(lǐng)。

-學生分享自己在練習中的收獲和感受。

-教師對學生的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后練習傳接球和投籃，并記錄自己的進步情況，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展過程以及籃球運動在全球的普及情況。

-籃球基本規(guī)則：詳細講解籃球比賽的規(guī)則，包括比賽時間、場地劃分、犯規(guī)判罰等。

-籃球技術(shù)訓練方法：介紹不同年齡階段的籃球技術(shù)訓練方法，以及如何科學地進行體能訓練。

-籃球運動員的營養(yǎng)與保健：講解籃球運動員在訓練和比賽中的飲食營養(yǎng)搭配，以及如何進行運動損傷的預防與康復。

-籃球戰(zhàn)術(shù)分析：通過經(jīng)典比賽案例，分析籃球戰(zhàn)術(shù)的運用，如進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)等。

-籃球比賽心理素質(zhì)培養(yǎng)：探討如何在籃球比賽中保持良好的心理狀態(tài)，克服緊張、焦慮等負面情緒。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽：鼓勵學生觀看國內(nèi)外籃球比賽，了解不同水平的籃球競技，激發(fā)對籃球運動的興趣。

-參與籃球社區(qū)活動：建議學生參加籃球社區(qū)活動，如籃球俱樂部、籃球夏令營等，與其他籃球愛好者交流學習。

-閱讀籃球相關(guān)書籍：推薦學生閱讀籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)等方面的書籍，豐富籃球知識。

-進行籃球技能訓練：鼓勵學生在課余時間進行籃球技能訓練，如運球、投籃、防守等，提高自己的籃球水平。

-參與籃球比賽：建議學生參加學校或社區(qū)的籃球比賽，將所學技能應(yīng)用于實戰(zhàn)中，檢驗自己的能力。

-學習籃球裁判知識：介紹籃球裁判的基本知識，如裁判手勢、判罰規(guī)則等，培養(yǎng)學生的裁判能力。重點題型整理題型一：動作描述題

題目：描述正確的籃球傳球動作。

答案：正確的籃球傳球動作包括以下步驟：

1.站立姿勢：雙腳分開，與肩同寬，膝蓋微曲，身體重心在兩腳之間。

2.手臂動作：傳球時，手臂從肩膀開始向前伸直，手腕保持放松。

3.傳球力度：傳球力度要適中，保證球能夠準確傳到隊友手中。

4.目標定位：傳球時，眼睛要注視目標，確保準確傳向隊友。

題型二：動作糾錯題

題目：以下哪個動作是錯誤的傳球姿勢？（提供四個選項）

答案：選項C，因為傳球時手臂應(yīng)從肩膀向前伸直，而不是斜向下或向上。

題型三：投籃技巧題

題目：在投籃時，應(yīng)該如何使用手腕和手指？

答案：在投籃時，手腕和手指應(yīng)該放松，投籃的最后階段用手腕的力量將球投出，手指指向投籃方向，幫助控制球的旋轉(zhuǎn)和方向。

題型四：團隊合作題

題目：在籃球比賽中，如何通過團隊合作提高傳接球的效果？

答案：團隊合作可以通過以下方式提高傳接球效果：

1.溝通：隊友之間要保持溝通，通過語言或手勢告知隊友自己的位置和意圖。

2.空間創(chuàng)造：隊友要善于創(chuàng)造空間，為傳球提供更多的選擇。

3.意識：提高對比賽的意識，預判隊友和對手的動作，做出快速反應(yīng)。

題型五：實戰(zhàn)應(yīng)用題

題目：在一次快攻中，如何利用傳接球技巧迅速推進并完成進攻？

答案：在一次快攻中，可以利用以下傳接球技巧：

1.快速傳球：在快攻中，要迅速將球傳給前方的隊友，保持進攻的連貫性。

2.穿越傳球：面對對方防守時，可以使用穿越傳球繞過防守球員。

3.時機選擇：在快攻中，要選擇合適的時機進行傳球或投籃，避免失誤。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合游戲化教學，提高了學生的學習興趣和參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握籃球技能。

2.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和競技精神，使學生在互動中共同進步。

3.引入籃球比賽案例分析，幫助學生更好地理解籃球戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則，提高學生的實戰(zhàn)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對學生的個體差異關(guān)注不夠，未能針對不同學生的需求進行個性化指導。

2.教學評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和技能測試，未能全面反映學生的學習成果。

3.教學組織方面，課堂紀律管理有待加強，部分學生容易分心，影響教學效果。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，調(diào)整教學方法，為不同水平的學生提供合適的練習任務(wù)和指導，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。

2.豐富教學評價方式，結(jié)合學生課堂表現(xiàn)、技能測試、團隊合作等多方面因素進行綜合評價，更全面地反映學生的學習成果。

3.加強課堂紀律管理，采用多種方式引導學生專注課堂，如設(shè)置明確的課堂規(guī)則、適時調(diào)整教學節(jié)奏等，確保教學活動順利進行。同時，與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的學習狀況，形成家校共育的良好氛圍。

在教學實踐中，我會不斷反思和調(diào)整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。通過創(chuàng)新教學特色，關(guān)注學生個體差異，優(yōu)化教學評價和課堂管理，為學生創(chuàng)造一個積極、高效的學習環(huán)境。板書設(shè)計①籃球傳接球重點知識點：

-正確的傳球姿勢

-傳球的力度和準確性

-接球時的手部位置和準備姿勢

②籃球投籃重點知識點：

-投籃時的手臂和手腕使用

-投籃的瞄準點

-投籃后的跟進動作

③籃球比賽規(guī)則與戰(zhàn)術(shù)重點知識點：

-比賽時間劃分

-犯規(guī)和違例的判罰規(guī)則

-常見進攻與防守戰(zhàn)術(shù)名稱及基本概念教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括傳球、投籃練習的參與度，以及是否能夠遵循課堂紀律和規(guī)則。評價學生在練習中的動作準確性、配合默契度以及對于籃球運動的理解和熱情。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極發(fā)表意見、傾聽他人觀點、有效解決問題。小組討論成果展示時，考察學生是否能夠清晰地表達自己的思考和小組的結(jié)論。

3.隨堂測試：通過設(shè)置一些隨堂測試題目，如籃球規(guī)則問答、技術(shù)動作描述等，檢驗學生對課堂所學內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括書面回答和口頭回答，以評估學生的知識記憶和應(yīng)用能力。

4.技術(shù)動作評估：觀察并記錄學生在傳接球和投籃練習中的技術(shù)動作，評估其動作的準確性、流暢性和力量控制。通過對比標準動作，指出學生的不足之處，并給予具體改進建議。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的整體表現(xiàn)，教師需要提供具體的評價和反饋。這包括對學生的表揚，如積極參與、進步明顯等，以及對需要改進的地方提出建設(shè)性的意見。教師評價應(yīng)強調(diào)學生的努力和進步，鼓勵學生持續(xù)學習和提高。

6.學生自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括技術(shù)掌握情況、團隊合作