人教版七年級(jí)地理上冊(cè)1.4地形圖的判讀 教案

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)1.4地形圖的判讀教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)1.4節(jié)“地形圖的判讀”，主要包括地形圖的基本概念、比例尺、方向和等高線等要素的識(shí)別與應(yīng)用，以及如何通過地形圖分析地形特征。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)地圖的基本認(rèn)識(shí)有關(guān)，如地圖的方向、比例尺等。此外，地形圖的判讀是地理學(xué)科的基本技能，與之前學(xué)習(xí)的地形、地勢(shì)等概念相銜接，有助于學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：空間思維能力的培養(yǎng)，通過地形圖的判讀，訓(xùn)練學(xué)生空間想象能力和對(duì)地理信息的敏感度；地理實(shí)踐力的提升，通過實(shí)際操作地形圖，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；以及地理信息素養(yǎng)的增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、分析和應(yīng)用地理信息的能力。這些目標(biāo)旨在讓學(xué)生在掌握地形圖判讀技能的同時(shí)，形成對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地形圖的構(gòu)成要素：重點(diǎn)講解比例尺、方向、等高線、圖例和注記等基本概念和作用，例如，比例尺是地形圖上距離與實(shí)際距離的比值，它影響著地圖的精確度。

-等高線的識(shí)別與應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)等高線的疏密、閉合形狀與地形的關(guān)系，如等高線密集表示地形坡度大，等高線稀疏則表示地形平緩。

-地形圖的判讀技巧：教授學(xué)生如何通過地形圖判斷地形的高低、坡度大小以及地形的起伏變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-等高線地形圖的立體想象：難點(diǎn)在于學(xué)生難以將二維的等高線地形圖轉(zhuǎn)化為三維的地形立體圖像，例如，如何從等高線的分布和走向中想象出山谷、山脊等地貌。

-地形圖的方位判斷：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以準(zhǔn)確判斷地形圖上的方向，需要通過具體的例子，如利用指南針、方向標(biāo)等方法進(jìn)行練習(xí)。

-復(fù)雜地形的綜合分析：學(xué)生可能難以將多個(gè)地形特征綜合分析，如分析一個(gè)地區(qū)的山脈、河流、平原等綜合地形特征，需要通過具體的案例進(jìn)行分析，如對(duì)比不同地形圖上的特征，找出相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法介紹地形圖的基本知識(shí)，輔以案例研究法讓學(xué)生通過分析具體地形圖案例來深化理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)地形圖拼圖游戲，讓學(xué)生分組合作，將不同地形特征的圖塊拼湊成完整的地圖，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示地形圖實(shí)例，通過動(dòng)畫模擬等高線的形成，幫助學(xué)生直觀理解等高線與地形的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——地形圖的判讀。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)使用地圖來幫助我們找到目的地，那么大家知道地圖是如何幫助我們識(shí)別地形高低的嗎？

2.在正式進(jìn)入課程之前，我想請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過的地圖知識(shí)，比如地圖的三要素是什么？

二、地形圖基本概念介紹

1.首先，我們來了解一下地形圖的基本概念。地形圖是一種能夠顯示地表高低起伏的地圖，它包含了比例尺、方向、等高線、圖例和注記等要素。

-比例尺：它是地形圖上距離與實(shí)際距離的比值，可以幫助我們計(jì)算地圖上的實(shí)際距離。

-方向：在地圖上，我們通常使用指南針或者方向標(biāo)來確定方向。

-等高線：這是地形圖最核心的部分，它表示地圖上相同高度的點(diǎn)連成的線。

-圖例和注記：它們?yōu)槲覀兲峁┑貓D上的符號(hào)和文字說明，幫助我們理解地圖內(nèi)容。

三、地形圖的判讀技巧

1.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何判讀地形圖。首先，請(qǐng)大家拿出地形圖，我們一起來看一下這張圖的各個(gè)部分。

-觀察比例尺，了解地圖的比例關(guān)系。

-確定方向，看看地圖上的方向標(biāo)是如何指示的。

-觀察等高線，分析等高線的分布和走向，嘗試判斷地形的高低起伏。

四、案例分析

1.接下來，我們將通過一些具體的案例分析來加深對(duì)地形圖判讀的理解。請(qǐng)大家看這張地形圖，它展示了一個(gè)山脈的地形。

-請(qǐng)大家找出山脈的主峰，并判斷它的海拔高度。

-觀察等高線的疏密，分析山脈的坡度變化。

-找出山谷和山脊的位置，并描述它們的特點(diǎn)。

五、互動(dòng)環(huán)節(jié)——地形圖拼圖游戲

1.現(xiàn)在，我們來做一個(gè)互動(dòng)游戲。我將給大家分發(fā)一些地形圖的圖塊，每組的圖塊都代表一個(gè)不同的地形特征。請(qǐng)大家合作將這些圖塊拼湊成完整的地圖。

-在拼圖的過程中，請(qǐng)大家注意觀察圖塊上的等高線、山脈、河流等地形特征。

-完成拼圖后，請(qǐng)每組代表向大家展示你們的成果，并描述地圖上的地形特征。

六、地形圖的實(shí)踐應(yīng)用

1.接下來，我們將學(xué)習(xí)如何將地形圖的判讀應(yīng)用到實(shí)際生活中。請(qǐng)大家看這張地形圖，它展示了一個(gè)城市的地形。

-請(qǐng)大家找出城市中的高地和低地，并分析它們對(duì)城市建設(shè)的影響。

-觀察地圖上的河流，分析河流對(duì)城市布局的影響。

-思考一下，如果在城市中規(guī)劃一個(gè)新的公園，你會(huì)選擇哪個(gè)地點(diǎn)？

七、總結(jié)與反饋

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了地形圖的基本概念和判讀技巧。希望大家能夠在日常生活中，利用這些知識(shí)來更好地理解和利用地圖。

-請(qǐng)大家回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容，分享一下你們?cè)谡n堂上的收獲。

-如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到任何問題，歡迎隨時(shí)向我提問。

八、布置作業(yè)

1.為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置一些作業(yè)：

-請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，找一張地形圖，嘗試判讀地圖上的地形特征，并寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-下節(jié)課，我們將分享大家的報(bào)告，看看大家的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用地形圖的基本概念，如比例尺、方向、等高線、圖例和注記，能夠獨(dú)立識(shí)別地形圖上的各種符號(hào)和標(biāo)注。

2.學(xué)生掌握了等高線地形圖的判讀技巧，能夠通過等高線的分布和走向來判斷地形的高低起伏，區(qū)分山谷和山脊，以及識(shí)別不同類型的坡地。

3.學(xué)生能夠利用地形圖進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，例如，分析城市地形的起伏對(duì)城市規(guī)劃的影響，判斷河流對(duì)地形的作用，以及在實(shí)際生活中選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)或活動(dòng)。

4.在互動(dòng)環(huán)節(jié)的地形圖拼圖游戲中，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，能夠有效地分享觀察到的地形特征，并共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生通過案例分析，加深了對(duì)地形圖判讀的理解，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際地圖相結(jié)合，提高了分析和解決問題的能力。

6.學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)論，展示了對(duì)地形圖知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了空間思維能力，能夠在腦海中構(gòu)建地形的三維模型，這對(duì)于未來的地理學(xué)習(xí)和相關(guān)領(lǐng)域的研究具有積極的影響。

8.學(xué)生對(duì)地形圖的興趣和好奇心得到了激發(fā)，增強(qiáng)了他們探索未知領(lǐng)域的動(dòng)力，有助于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷地觀察、分析和總結(jié)，提高了批判性思維和自主探究的能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立查找地形圖，并根據(jù)自己的判斷和分析撰寫報(bào)告，這表明學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，并能夠應(yīng)用到實(shí)際情境中。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了地形圖的判讀技巧，而且提高了地理實(shí)踐力和信息素養(yǎng)，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請(qǐng)繪制一張你所在城市或家鄉(xiāng)的地形草圖，標(biāo)注出主要山脈、河流、平原等地形特征，并在草圖上標(biāo)明比例尺和方向。

2.選擇一張地形圖，描述圖中的一個(gè)山谷和一個(gè)山脊的位置、形狀和特點(diǎn)。要求描述中包含等高線的分布情況和對(duì)地形的影響。

作業(yè)補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：地形特征描述

題目：描述下列地形圖中標(biāo)注的“A”和“B”兩點(diǎn)的地形特征，并解釋它們之間的差異。

答案：A點(diǎn)位于一個(gè)山谷中，等高線向高處彎曲，表示山谷低洼；B點(diǎn)位于一個(gè)山脊上，等高線向低處彎曲，表示山脊較高。A點(diǎn)和B點(diǎn)的差異在于它們的地形類型不同，一個(gè)是谷地，一個(gè)是山脊。

題型二：比例尺應(yīng)用

題目：地形圖上的一段道路長(zhǎng)度為5厘米，實(shí)際長(zhǎng)度為1公里。請(qǐng)計(jì)算該地形圖的比例尺，并用比例尺計(jì)算圖上另一個(gè)實(shí)際長(zhǎng)度為2公里的道路在地圖上的長(zhǎng)度。

答案：比例尺為1:200000（因?yàn)?公里=100000厘米，5厘米對(duì)應(yīng)1公里，所以比例尺為5厘米:100000厘米=1:200000）。圖上另一個(gè)實(shí)際長(zhǎng)度為2公里的道路在地圖上的長(zhǎng)度為10厘米（2公里=200000厘米，200000厘米÷200000=10厘米）。

題型三：等高線分析

題目：分析下列地形圖中閉合等高線所表示的地形特征，并解釋等高線閉合的原因。

答案：閉合等高線通常表示一個(gè)山頂或高地，等高線閉合的原因是因?yàn)樯巾敾蚋叩氐乃闹芏急幌嗤叨鹊牡雀呔€所包圍。

題型四：地形圖應(yīng)用

題目：假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，你需要在下列地形圖中選擇一個(gè)地點(diǎn)建設(shè)一個(gè)新的公園。請(qǐng)說明你選擇的地點(diǎn)，并解釋選擇的理由。

答案：我選擇在河流附近的平坦地區(qū)建設(shè)公園。這個(gè)地點(diǎn)地形平緩，便于游客活動(dòng)和建設(shè)設(shè)施，同時(shí)河流的存在為公園提供了自然景觀和休閑空間。

題型五：地形圖判讀

題目：根據(jù)下列地形圖，判斷C點(diǎn)的海拔高度范圍，并說明判斷依據(jù)。