人教版（2019） 選擇性必修第四冊 Unit 2 Iconic Attractions Assessing Your Progress教案

人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractionsAssessingYourProgress教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版選擇性必修第四冊Unit2IconicAttractions的AssessingYourProgress部分為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)知識。通過設(shè)置互動討論、小組合作和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其語言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以課本為依據(jù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其在真實(shí)的語言環(huán)境中掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言能力：熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述和評價(jià)著名景點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.文化意識：增強(qiáng)對國內(nèi)外著名景點(diǎn)的了解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度評估和比較旅游景點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元關(guān)于著名景點(diǎn)的背景知識，包括景點(diǎn)的歷史、文化和地理特點(diǎn)。

-學(xué)生已掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些評估和比較的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅游和探索新事物充滿興趣，對著名景點(diǎn)的好奇心可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺或動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述和評價(jià)景點(diǎn)時(shí)，遇到詞匯和句型的運(yùn)用難題。

-學(xué)生在比較不同景點(diǎn)時(shí)，可能難以把握評估標(biāo)準(zhǔn)，需要引導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出溝通不暢，需要加強(qiáng)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對著名景點(diǎn)的看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

2.情境教學(xué)法：模擬旅游場景，讓學(xué)生在模擬的語境中使用所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定具體任務(wù)，如編寫旅游指南，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示景點(diǎn)圖片和相關(guān)信息，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測試和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組著名景點(diǎn)的圖片，如長城、埃菲爾鐵塔等，并提問：“你們知道這些地方嗎？為什么它們那么有名？”

-學(xué)生自由討論，教師根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何評估和比較著名景點(diǎn)。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“iconic,attraction,assess,compare”等，并通過例句展示如何使用這些詞匯和句型。

-教師提供一個(gè)景點(diǎn)評估的框架，包括景點(diǎn)的歷史價(jià)值、文化意義、自然美景等評估標(biāo)準(zhǔn)。

-教師通過一個(gè)示范性的評估案例，引導(dǎo)學(xué)生理解如何使用這些標(biāo)準(zhǔn)來評估景點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)，根據(jù)教師提供的評估框架，進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的評估報(bào)告。

-每組輪流向全班展示他們的評估報(bào)告，其他學(xué)生提供反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為評估景點(diǎn)時(shí)最重要的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的觀點(diǎn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化背景下評估景點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的差異。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動，學(xué)生模擬成為旅游顧問，向“客戶”推薦一個(gè)景點(diǎn)，并解釋為什么這個(gè)景點(diǎn)值得訪問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)評估景點(diǎn)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

-教師詢問學(xué)生是否理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)主題。

6.作業(yè)布置（無時(shí)間限制，課后完成）

-學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的景點(diǎn)，撰寫一個(gè)詳細(xì)的評估報(bào)告，并在下一節(jié)課上分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文獻(xiàn)資料：介紹一些關(guān)于世界著名景點(diǎn)的歷史、文化背景的書籍和文章，如《世界遺產(chǎn)名錄》、《全球最美的100個(gè)地方》等。

-視頻資源：提供一些介紹著名景點(diǎn)的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目片段，如國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目。

-互動平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供相關(guān)課程和互動練習(xí)。

-語言學(xué)習(xí)資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解不同景點(diǎn)的歷史和文化背景。

-建議學(xué)生觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的輸入，增強(qiáng)對景點(diǎn)的直觀認(rèn)識。

-學(xué)生可以在互動平臺上完成相關(guān)課程和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，并拓展相關(guān)話題。

-學(xué)生可以使用語言學(xué)習(xí)資源，特別是針對旅游英語的練習(xí)，提高在實(shí)際場景中的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的旅游視頻或博客，用英語介紹他們喜歡的景點(diǎn)，這樣的實(shí)踐可以提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與在線論壇或社交媒體群組，與其他對旅游感興趣的學(xué)習(xí)者交流，分享旅行經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每周閱讀一定數(shù)量的相關(guān)文章，觀看一定時(shí)間的視頻，以及在互動平臺上完成一定數(shù)量的練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試模擬真實(shí)的旅游咨詢場景，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，用英語討論和推薦景點(diǎn)，這樣的活動可以提高他們的交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以收集和整理不同景點(diǎn)的資料，制作一份電子旅游指南，這不僅能夠加深對景點(diǎn)的理解，還能夠鍛煉他們的信息整合和編輯能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的旅游相關(guān)的活動，如旅游知識競賽、攝影展覽等，這些活動能夠提供實(shí)際的學(xué)習(xí)機(jī)會，并激發(fā)學(xué)生的興趣。七、重點(diǎn)題型整理題型一：描述性問題

題目：描述你最喜歡的著名景點(diǎn)，并解釋為什么你選擇這個(gè)地方。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“iconic,attraction,assess,compare”等，結(jié)合評估框架，對景點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的描述。

答案示例：MyfavoriteiconicattractionistheGreatWallofChina.ItisnotonlyamagnificentstructurebutalsoasymbolofChinesehistoryandculture.Iassessithighlybecauseofitshistoricalvalueandthestunningviewsitoffers.

題型二：比較性問題

題目：比較長城和金字塔，從歷史價(jià)值、文化意義和自然美景三個(gè)方面進(jìn)行評估。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生使用比較的句型，如“BoththeGreatWallandthepyramidsare...However,theGreatWall...whilethepyramids...”

答案示例：BoththeGreatWallandthepyramidsaresignificanthistoricallandmarks.However,theGreatWallismorethanjustatouristsite;itrepresentstheancientChinesecivilization'sdefensivestrategies.WhilethepyramidsareatestamenttotheengineeringskillsoftheEgyptians,theGreatWallshowcasestheperseveranceanddeterminationoftheChinesepeople.

題型三：情境模擬題

題目：假設(shè)你是旅游顧問，客戶想要去一個(gè)具有高歷史價(jià)值的景點(diǎn)，你會推薦哪里？為什么？

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要結(jié)合實(shí)際情況，使用本節(jié)課學(xué)到的評估標(biāo)準(zhǔn)，給出合理的推薦。

答案示例：IwouldrecommendvisitingtheForbiddenCityinBeijing.Itisapalacecomplexwithahighhistoricalvalue,asitwastheimperialpalaceduringtheMingandQingdynasties.ItisaperfectplacetolearnaboutancientChinesehistoryandarchitecture.

題型四：問題解決題

題目：如果你的朋友在旅行時(shí)遇到了語言障礙，你會給他們什么建議來克服這個(gè)問題？

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在真實(shí)的語言環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識，提出解決問題的策略。

答案示例：Iwouldsuggestthattheylearnsomebasicphrasesinthelocallanguage,suchasgreetingsandcommonquestions.Additionally,theycouldusetranslationappsontheirsmartphonesorcarryatraveldictionarytohelpwithcommunication.

題型五：創(chuàng)意寫作題

題目：編寫一個(gè)關(guān)于你夢想中的旅游目的地的短文，描述它的特點(diǎn)和為什么你想去那里。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述性語言，創(chuàng)作一個(gè)吸引人的旅游目的地介紹。

答案示例：IdreamofvisitingtheMaldives,anarchipelagointheIndianOcean.Itisknownforitscrystal-clearwatersandpristinebeaches.Iwouldlovetoexperiencethebreathtakingunderwatersceneryandrelaxinthetranquilityoftheislands.TheMaldivesisaparadisefordiversandaperfectplacetounwind.八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生對著名景點(diǎn)的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論，分享了對不同景點(diǎn)的看法。這一點(diǎn)從他們熱烈的討論和投入的態(tài)度中可以看出。他們能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述和評估景點(diǎn)，這讓我感到教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于景點(diǎn)的歷史和文化背景了解程度不一，這導(dǎo)致在討論時(shí)，有些學(xué)生能夠提供豐富的信息，而有些學(xué)生則顯得有些茫然。下次我會在課前提供一些基礎(chǔ)資料，以便所有學(xué)生都能在討論時(shí)有更多的共同話題。

此外，我在角色扮演活動中注意到，一些學(xué)生對于模擬旅游顧問的角色感到不太自在。這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣用英語進(jìn)行實(shí)際對話。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會在實(shí)際語境中使用英語。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π?/p>