Unit 4 My family Lesson 2 A family picnic 教學設計 2024-2025學年英語冀教版（2024版）七年級上冊

Unit4MyfamilyLesson2Afamilypicnic教學設計2024-2025學年英語冀教版（2024版）七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自冀教版（2024版）七年級上冊的Unit4MyfamilyLesson2Afamilypicnic。本節(jié)課主要圍繞家庭成員以及家庭活動展開，通過描述家庭成員的外貌特征和家庭成員一起參加野餐的場景，進一步鞏固家庭成員的稱呼和描述。教學重點是能夠運用所學知識描述家庭成員以及家庭成員之間的活動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠進一步鞏固和提高英語聽說讀寫的能力，尤其是聽力和口語表達能力。同時，通過學習家庭成員的稱呼和描述，學生能夠增強對家庭文化意識的認識，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和描述方式。此外，學生還能夠通過觀察和描述家庭成員的外貌特征和家庭活動，培養(yǎng)觀察力和表達能力，提高思維品質。最后，通過小組合作和互動交流，學生能夠提高自主學習能力和合作學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠準確運用所學詞匯和句型描述家庭成員的外貌特征和家庭活動。

2.能夠聽懂并能夠運用所學知識進行日常交流，如詢問和介紹家庭成員。

難點：

1.正確使用形容詞和副詞來描述家庭成員的外貌特征。

2.在實際情景中靈活運用所學知識進行口語交流。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以通過示例和練習，讓學生練習使用形容詞和副詞來描述家庭成員的外貌特征。例如，教師可以展示一張家庭成員的照片，讓學生用英語描述照片中的人物。

2.對于難點，教師可以通過角色扮演和小組討論的方式，讓學生在實際情景中練習運用所學知識進行口語交流。例如，教師可以組織學生進行家庭角色扮演，讓學生模擬家庭成員之間的交流場景，如introducefamilymembers,askquestionsaboutfamilymembers,describefamilyactivities等。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的家庭場景，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言實踐能力。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.任務型教學法：設計各種任務活動，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示家庭成員的外貌特征和家庭活動，增強學生的直觀感受，提高學習效果。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行聽力練習和口語交流，及時反饋學生的學習情況，提高教學效率。

3.實物道具：使用家庭成員的模型或圖片等實物道具，幫助學生更好地理解和運用所學知識。教學過程1.導入新課

開始上課時，我會以一幅家庭照片為線索，引導學生談論他們自己的家庭。我會問學生：“Canyouintroduceyourfamilytous?”，讓學生用英語描述他們的家庭成員。這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能自然地導入新課。

2.呈現(xiàn)新知

接著，我會通過展示教材中的插圖和PPT，引入本節(jié)課的主要內容——描述家庭成員的外貌特征和家庭活動。我會用英語介紹圖片中的家庭成員，并引導學生跟讀和模仿。同時，我會教授一些關鍵詞匯和句型，如“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.”等。

3.實踐操練

在學生掌握了基本的詞匯和句型后，我會組織他們進行各種實踐活動。首先，我會讓學生兩人一組，互相描述對方的家庭成員，并練習使用所學詞匯和句型。然后，我會選取幾組學生進行展示，讓大家一起糾正和鞏固。

4.聽力練習

接下來，我會播放教材中的聽力材料，讓學生聽懂并重復所聽到的內容。在聽力過程中，我會引導學生關注家庭成員的稱呼和描述，以及家庭活動的相關信息。聽力結束后，我會進行聽力問答，檢查學生對聽力材料的理解和掌握程度。

5.口語交流

為了提高學生的口語表達能力，我會組織一個角色扮演的活動。我會給學生提供一些情境，如家庭成員的生日聚會，讓學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行口語交流。在活動中，我會鼓勵學生大膽開口，注重語音語調的準確性。

6.課堂小結

在課堂即將結束時，我會讓學生總結本節(jié)課所學的內容，包括家庭成員的稱呼、外貌特征的描述以及家庭活動的表達。同時，我會提醒學生注意一些易錯點，如單詞的拼寫和語法的正確性。

7.作業(yè)布置

最后，我會布置一個與本節(jié)課相關的主作業(yè)，要求學生回家后復習和鞏固所學知識，并鼓勵他們與家人一起進行英語交流，將所學應用于實際生活中。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括一些關于不同家庭文化的文章和故事，以及一些描述家庭成員之間關系的英語繪本。這些材料可以幫助學生更深入地了解家庭文化的多樣性和家庭成員之間的關系，同時提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。我會給學生布置一個課后項目，要求他們選擇一個家庭成員，用英語寫一篇關于這個家庭成員的介紹。學生可以自由發(fā)揮，盡可能詳細地描述這個家庭成員的外貌特征、興趣愛好、工作等。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的寫作能力。

3.推薦學生參加一些英語角或者英語俱樂部，與其他學生一起進行英語交流和實踐活動。通過與其他學生的互動，學生可以更好地練習和提高他們的英語口語表達能力，同時結交志同道合的朋友。

4.鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習和探究?？梢砸龑W生訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看相關的英語學習視頻和音頻材料，提高他們的英語聽力能力。

5.引導學生進行家庭調查，了解自己家庭成員的背景故事、成長經歷等，并嘗試用英語進行表達。這樣既能增進學生對家庭成員的了解和感情，又能提高他們的英語表達能力。

6.鼓勵學生閱讀一些英語小說或者故事書，選擇一些與家庭主題相關的書籍進行閱讀。通過閱讀這些書籍，學生可以更深入地了解不同文化背景下的家庭生活和家庭成員之間的關系，同時提高他們的閱讀能力。典型例題講解1.題目：請根據(jù)下列句子，用英語描述你的父親。

句子：Myfatherisatallmanwithblackhair.Hehasaroundfaceandwearsglasses.

解答：Myfatherisatallmanwithblackhair.Hehasaroundfaceandwearsglasses.

2.題目：請根據(jù)下列句子，用英語描述你的母親。

句子：Mymotherisabeautifulwomanwithlongbrownhair.Shehasasmileonherfacemostofthetime.

解答：Mymotherisabeautifulwomanwithlongbrownhair.Shehasasmileonherfacemostofthetime.

3.題目：請根據(jù)下列句子，用英語描述你的哥哥。

句子：Mybrotheristwoyearsolderthanme.Heisshortandthin,andhelikesplayingsoccer.

解答：Mybrotheristwoyearsolderthanme.Heisshortandthin,andhelikesplayingsoccer.

4.題目：請根據(jù)下列句子，用英語描述你的姐姐。

句子：Mysisterisahighschoolstudent.Sheistallandhasblueeyes.Sheplaysthepiano.

解答：Mysisterisahighschoolstudent.Sheistallandhasblueeyes.Sheplaysthepiano.

5.題目：請根據(jù)下列句子，用英語描述你的家庭。

句子：Myfamilyconsistsofmyfather,mymother,mybrother,andme.Weliveinasmallhouseinthesuburbsofthecity.

解答：Myfamilyconsistsofmyfather,mymother,mybrother,andme.Weliveinasmallhouseinthesuburbsofthecity.

這些典型例題主要考查學生對家庭成員的描述能力。通過這些例題，學生可以掌握如何用英語描述家庭成員的外貌特征和興趣愛好。在講解這些例題時，我會強調需要注意的細節(jié)，如形容詞的用法、句子的結構等。同時，我會提供一些類似的練習題，讓學生進行鞏固練習。板書設計1.設計一：家庭成員詞匯板書

板書內容：

-Father:父親

-Mother:母親

-Brother:兄弟

-Sister:姐妹

-Family:家庭

-Picnic:野餐

設計說明：通過將家庭成員的英文詞匯和中文含義一一對應展示，幫助學生記憶和理解家庭成員的英文表達。同時，可以將這些詞匯以家庭成員的圖片為背景，增加趣味性和藝術性。

2.設計二：描述家庭成員句型板書

板書內容：

-Myfatherisatallmanwithblackhair.

-Mymotherisabeautifulwomanwithlongbrownhair.

-Mybrotheristwoyearsolderthanme.

-Mysisterisahighschoolstudent.

設計說明：通過展示描述家庭成員外貌特征的句型，讓學生了解如何用英語描述家人。句型結構清晰，方便學生模仿和練習。同時，可以將這些句型以家庭成員的圖片為背景，增加趣味性和藝術性。

3.設計三：家庭活動板書

板書內容：

-Gotothepark:去公園

-Haveapicnic:野餐

-Watchamovie:看電影

-Playsports:運動

設計說明：通過列出不同的家庭活動，讓學生了解家庭成員之間的互動。同時，可以將這些活動以圖片形式展示，增加趣味性和藝術性。在講解每個活動時，可以引導學生用英語描述這些活動，提高他們的口語表達能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：我將通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況。例如，我可以問學生：“Canyoudescribeyourfamily?”或者“Whatactivitiesdoyouusuallydowithyourfamily?”等。

-觀察：在課堂上，我將觀察學生的參與程度和表現(xiàn)。例如，是否積極回答問題、是否能夠正確使用所學詞匯和句型等。

-測試：我將定期進行小測試，以評估學生對課堂內容的掌握程度。例如，可以設計一些選擇題、填空題或者簡答題等。

2.作業(yè)評價：

-批改：我將認真批改學生提交的作業(yè)，并及時給出反饋。對于作業(yè)中的錯誤，我會指出并指導學生進行改正。

-點評：在作業(yè)評價中，我將給予學生正面的評價和鼓勵，以增強他們的學習動力。例如，我可以說：“Goodjob!Keepitup!”或者“Greatwork!I'mproudofyou!”等。

-鼓勵：在評價作業(yè)時，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出一些改進的建議。例如，我可以說：“You'redoingwell,buttrytousemoreadjectivestodescribeyourfamilymembers.”或者“Yourwritingisgood,butpayattentiontothespellingandgrammar.”等。

3.學生互評：

-同伴評價：我將鼓勵學生進行同伴評價，讓學生相互之間給出反饋和建議。例如，學生可以評價對方的發(fā)音、語法使用以及表達能力等。

-小組評價：在小組活動中，我將讓學生小組成員之間對彼此的表現(xiàn)進行評價。例如，小組成員可以討論誰的參與度更高、誰的表達更清晰等。

4.家長溝通：

-與家長溝通：我將定期與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，并分享學生在學校的表現(xiàn)。例如，我可以通過電話、短信或者郵件等方式與家長保持聯(lián)系。

-家長反饋：鼓勵家長提供反饋和建議，以幫助學生更好地學習。例如，可以請家長觀察學生在家的學習態(tài)度和進展，并提出相應