《生活垃圾的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活垃圾的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、明白“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。2、養(yǎng)成觀察、分析、比較、分類等能力。3、充分認(rèn)識到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性，努力完成社會賦予的光榮使命。教學(xué)重點(diǎn)：懂得怎樣區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾，樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性，使學(xué)生在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境，對垃圾進(jìn)行分類回收處理，使其變廢為寶。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程；一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天老師為你們帶來了一組照片，你們看看這是哪里？看過之后給你流下了什么印象？（幻燈片出示照片：照片中是頤和園的美景，使人心曠神怡、神清氣爽。）欣賞了頤和園的美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活是一件非常愉快的事情，也為下面照片中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。師：那么你們再來看看這一組照片。（幻燈片出示照片：照片中有很多垃圾，嚴(yán)重污染了環(huán)境）師：看了這組照片，你們有什么話要說嗎？生：這些垃圾嚴(yán)重污染了我們家鄉(xiāng)和學(xué)校的環(huán)境，我覺得應(yīng)該在這些地方設(shè)一些垃圾箱。生：我同意，但我覺得光設(shè)垃圾箱還不夠，這些垃圾箱還得有所區(qū)分，每個(gè)垃圾箱都應(yīng)該分可回收和不可回收兩個(gè)作用。二、學(xué)會區(qū)分可回收類垃圾和不可回收類垃圾師：這兩位同學(xué)分析得很好，既然剛才有同學(xué)提出了可回收垃圾和不可回收垃圾這兩個(gè)概念，那老師就來考考大家，你們知道哪些垃圾屬于可回收的，哪些垃圾屬于不可回收的呢？小組討論一下，將討論結(jié)果寫在你們桌上的A表格中。（小組討論，師巡視指導(dǎo)）師：哪個(gè)小組愿意先來試一試？（各小組爭先恐后地將討論結(jié)果與同學(xué)們分享）師：剛才每個(gè)小組都把討論結(jié)果跟同學(xué)們分享了，老師也仔細(xì)分析了一下各組的結(jié)論，但是都有些問題。為了我們更加直觀地進(jìn)行分類了解，老師帶來了很多垃圾，不知道同學(xué)們能不能把這些垃圾分類整理清楚？（展示實(shí)物垃圾：香蕉皮、桔子皮、樹皮、菜葉、落葉、廢紙盒、廢舊報(bào)紙、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和汽車板蠟罐）看清楚這些垃圾后，將你的分類寫在B表格中。（學(xué)生寫答案，教師巡視指導(dǎo)）師：很多同學(xué)都有了答案，將你的結(jié)果大聲地告訴大家吧。生：可回收垃圾是：廢紙盒、廢舊報(bào)紙、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶；不可回收垃圾是：香蕉皮、樹皮、菜葉、落葉、壞燈泡和汽車板蠟罐。師：有沒有同學(xué)有不同的見解？生：我的分類和他的不一樣，我覺得可回收垃圾是：廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和汽車板蠟罐；不可回收垃圾是：香蕉皮、樹皮、菜葉、落葉。師：他們兩位同學(xué)有一位答對了，你們覺得是哪位同學(xué)說得對？生：第二位同學(xué)。師；老師也同意第二位同學(xué)的分類。那么，可回收垃圾和不可回收垃圾的分類依據(jù)到底是什么呢？老師查找了有關(guān)資料，我們一起看一下。（幻燈片出示資料：《城市生活垃圾分類及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中指出，可回收垃圾是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，可回收垃圾主要包括：紙類、塑料類、金屬類、泡沫類、玻璃類等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如果皮、菜皮、剩菜剩飯等。）師：知道了分類依據(jù)，我們一起再來分一分吧。我說垃圾名稱，如果是可以回收利用的，你們就做“ＯＫ”的手勢，如果是不可以回收利用的，就做“Ｘ”的手勢。（師生配合練習(xí)）三、認(rèn)識“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志師：剛才經(jīng)過討論和實(shí)物分類，我們知道了怎樣區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道了它們的分類依據(jù)。那么，接下來我們就要認(rèn)識一下“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志了。（幻燈片出示圖片）“不可回收”標(biāo)志（黃色）“可回收利用”標(biāo)志（綠色）師：這兩個(gè)標(biāo)志比較容易識別。有沒有同學(xué)看見過這兩個(gè)標(biāo)志？生：我在城市里的垃圾桶上看見過。師：還在哪里看見過這個(gè)綠色的標(biāo)志呢？（生沉默）其實(shí)大家如果仔細(xì)觀察生活的話，很多產(chǎn)品包裝上面都可以發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)志，比如礦泉水瓶上。（將礦泉水瓶給同學(xué)們看）師：同學(xué)們，除了這兩個(gè)標(biāo)志可以識別可回收垃圾和不可回收垃圾外，我們還可以看垃圾桶的顏色來進(jìn)行區(qū)分。（出示幻燈片：黃垃圾桶裝玻璃器皿；藍(lán)垃圾桶裝可回收垃圾；紅垃圾桶是裝有害垃圾；綠垃圾桶裝不可回收物。）四、“垃圾分類”的意義師：了解了這么多知識，老師想讓你們說說垃圾分類的意義在哪里呢？為什么我們要對垃圾進(jìn)行分類呢？生：我覺得我們地球上的資源正在日益減少，如果我們把垃圾進(jìn)行分類，把可回收垃圾進(jìn)行回收再利用可以減少對地球資源的消耗。生：我覺得對垃圾進(jìn)行分類處理還可以減少對環(huán)境的污染，保護(hù)我們生活的環(huán)境，保護(hù)地球。師總結(jié)：是啊，你們說得真好！通過分類投放、分類收集，把有用物資，如紙張、塑料、玻璃、瓶罐、金屬以及廢舊家用電器等從垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶，既能提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾處置量。它是保護(hù)環(huán)境，減少地球資源消耗的重要途徑之一。（幻燈片出示）五、拓展延伸（課外小實(shí)踐）師：今天我們雖然學(xué)習(xí)了“垃圾分類回收”這一課，但是我們還得讓更多的