小學英語Unit6 Im going to be a basketball player. Section A教學設(shè)計

Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.教案設(shè)計SectionA（第二課時）名稱Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.SectionA學科英語年級八年級依據(jù)標準根據(jù)《新目標英語》教材的語言教育理念，將教材內(nèi)容進行整合，讓學生置身于真實的場景中、在濃厚的氛圍中感知，在交流與合作中看到成就，體驗成功。本節(jié)課教學內(nèi)容分析本單元以Iamgoingtostudycomputerscience.為中心話題,學習和掌握一般將來時“begoingto...”的用法。通過大量操練使學生掌握I’mgoingtobea/an...的句型及其特殊疑問句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?并運用該句型進行會話以及學會運用簡單的語言對將來干什么職業(yè),并能表達出自己、親戚和朋友,將來干什么職業(yè)進行描述。本節(jié)課教學目標知識和技能：1.學習和掌握I’mgoingtobea/an……的句型及其問句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?會運用該句型進行會話。2.學習了該句型,學生能用英語進行談話、討論,將來干什么職業(yè),并能表達出自己、親戚及朋友,將來干什么職業(yè)。過程和方法：1.運用功能交際法，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境情，等多種教學方法。同時通過在英語朗讀，完成任務(wù)的過程中讓學生進行有效的自我調(diào)控，提升語言交際能力。2.通過讀寫記憶的方法積累大量表示職業(yè)的單詞。情感態(tài)度和價值觀：1.每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。2.人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學習這單元的內(nèi)容來激發(fā)學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。教學重點和難點項目內(nèi)容解決措施教學重點1.學習一般將來時態(tài)的構(gòu)成方式。2.學習本課時出現(xiàn)的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態(tài)。小組合作交流，通過完成不同任務(wù)，使不同層次學生初步掌握語言目標。教學難點用一般將來時態(tài)表達自己未來的打算。運用功能交際法，情境教學法，以及對比提問法進行大量操練課前對學生的要求1.詞匯:doctor,cook,engineer,pianist,college,education...2.一般將來時態(tài)“begoingto...”的用法。

3.能用特殊疑問詞what,how,where,when來操練句型。4.能熟練地討論自己對未來的打算及理想。教學資源PPT板書設(shè)計

Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeanactor.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingtotakeactinglessons.課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設(shè)計意圖WarmingupAskonetohaveadailytalk.Singasong.以這樣的方式創(chuàng)設(shè)愉悅的英語學習環(huán)境導(dǎo)入新課多媒體展示教學目標閱讀教學目標利用閱讀，引發(fā)動機將學生引入本課的學習，極大地調(diào)動了學生探究的興趣和熱情，達到“未學文，先有感”的效果。通過白板出示句式降低學生表達的難度閱讀一篇文章，完成判斷題閱讀，思考，判斷學習新知Showsometasks.Preparetheirtasks.一般將來時態(tài)“begoingto…”的句型

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeanactor.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingtotakeactinglessons.…通過多媒體屏幕圖文并茂，非常直觀地向?qū)W生展示了新句型，既調(diào)動了學生的學習積極性又強化了單詞記憶和句型鞏固練習新單詞pianist,college,education...1.學生小組合作交流操練句型并展示各組任務(wù)，師生互動，生生互動。2.以實際生活展示語言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)揮各種潛能，聽、說、讀、寫的綜合運用能力。教學中學生在輕松活潑的氛圍中拓展知識，發(fā)展能力、形成技能。實現(xiàn)了教師、學生與間的多元互動用what提問職業(yè)的新句型隨堂練習學生搶答評價教學小結(jié)反思學法。引導(dǎo)學生掌握重要的句型，并學以致用。促進遷移布置課外實踐活動課外實踐：調(diào)查本班學生的理想形成性評價1.采取任務(wù)型教學為學生提供了較大的實踐空間，并能較好地發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)合作與交流的學習方式。2.多媒體輔助教學，圖片動畫教學及游戲教學等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。3.教學過程清晰，由易到難，符合教學規(guī)律。4.教學環(huán)節(jié)緊湊。不再采用以前“全堂灌”。而是教師為主導(dǎo)，學生為主體。5.學生在教學活動中體驗快樂、合作成功。教學反思、總結(jié)總而言之，本節(jié)課的教學模式是自主合作探究。盡量體現(xiàn)“以人為本，以學生為主體、以教師為主導(dǎo)”的新理念。回顧本節(jié)課，還存在很多不足，我應(yīng)該在平時多加練習，長此以往學生的綜合能力才能有所提高。附件3信息技術(shù)與學科教學融合優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計表學校三河八中設(shè)計者劉長洪學科（版本）英語（人教版）章節(jié)Unit6SectionA學時第二學時年級八年級教學目標語法：一般將來時begoingto…教學重點難點以及措施教學重點:一般將來時begoingto的用法。教學難點：如何引導(dǎo)學生利用