河南省2019年中考語文真題試卷（含答案）

河南省2019年中考語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分閱卷人一、積累與運用（28分）得分1．下列詞語中劃線的字，每對讀音都不同的一項是（）A．夾縫/夾襖勻稱/稱心如意拾金不昧/拾級而上 B．憔悴/薈萃默契/鍥而不舍殫精竭慮/怒不可遏C．龜縮/龜裂斗志/斗轉星移發(fā)憤圖強/令人發(fā)指 D．脊梁/貧瘠胸襟/噤若寒蟬勘測水位/堪當重任2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．對壘端詳抱佛腳脫貧攻艱首屈一指 B．驅動交融博眼球風云變幻充耳不聞C．幅員營銷迭羅漢不可名狀獨樹一幟 D．寒暄急燥唱雙簧山清水秀鞭辟入里3．古詩文默寫。（1）關關雎鳩，。（《關雎》）（2）子曰：“，可以為師矣?！保ā墩撜Z》）（3）酈道元在《三峽》中，用江船的日行千里側面襯托江流之急的句子是：“，”。（4）邊塞風光，獨特壯觀。王維出使塞上，描繪了塞外“，”《使至塞上》的奇美壯麗風光：岑參歌詠白雪，再現(xiàn)了邊地“，”（《白雪歌送武判官歸京》）的雪壓冬林景象。4．名著閱讀。（1）《西游記》塑造人物形象常常把人物性格和某種動物的習性巧妙結合。請從下面人物形象中任選一個結合相關故事情節(jié)簡要分析。①孫悟空②豬八戒____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《水滸》常把兩個人物放在一個事件中來塑造，充分展示人物不同的性格。請從下面兩個選項中任選一項。結合所給故事的相關情節(jié)簡要分析。①魯智深與林沖（魯智深大鬧野豬林）②李逵與宋江（及時雨會神行太保）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀下面材料，按要求答題。在我國文學史上，唐詩流傳數(shù)量最多、影響最廣。這是什么原因呢？在唐之前，也有《離騷》等優(yōu)秀詩作，但詩的語言過于文人化，口語化程度不高，能被完整記住廣為流傳的名句名篇卻不多。唐代詩歌語言出現(xiàn)了一個巨大變化，詩歌的平民化和口語化程度大大改善。朗朗上口，易記易背。唐詩流傳甚廣，還有另一個重要的原因，________________。唐詩中多七言律詩、五言律詩、七言絕句、五言絕句等格律詩。格律化的運用，大大增加了詩歌的節(jié)奏感，便于記誦。因此，唐詩流傳既多且廣，至今不衰。（1）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。_____________________________________________________________________________________________（2）在上面文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。唐詩流傳甚廣，還有另一個重要的原因，。6．閱讀下面材料、按要求答題。（1）給下面新聞擬寫一個標題。（不超過30字）河南日報2019年5月9日訊“傳民族薪火、展中原風采”。5月8日，中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在鄭州登封觀星臺舉行。上午11時，火種采集儀式正式開始，手持采火棒的火種采集使者從觀星臺頂端樓梯緩緩走向采火器，來自全國不同民族的56名小歌手身著各民族盛裝，誦唱《二十四節(jié)氣歌》，禮贊先賢智慧。以火種采集儀式為標志，第十一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的帷幕全面拉開。（2）下圖是中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽。請你以志愿者的身份，向來自五湖四海的朋友介紹該會徽主體圖形的構圖要素及寓意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、現(xiàn)代文閱讀（28分）得分7．閱讀下文，完成小題。給母親梳頭發(fā)①這一把用了多年的舊梳子，滑潤無比，上面還深染著屬于母親的獨特發(fā)香。我用它給母親梳頭，小心謹慎，盡量讓頭發(fā)少掉落。母親背對我坐著，花白的發(fā)根清晰可見。唉，曾經(jīng)多么烏黑濃密的長發(fā)，如今卻變得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。②小時候，最喜歡早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā)，幾乎長可及地，所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳，還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后，就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎，扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細的鋼針穿過，然后便把垂在背后的一把烏亮的長發(fā)在那鋼針上左右盤纏，梳出一個均衡而標致的髻子；接著套上一枚黑色的細網(wǎng)，再用四只長夾子從上下左右固定形狀；最后，拔去鋼針，戴上有翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作，我真是百看不厭。心里好羨慕那一頭長發(fā)，覺得她那熟練的一舉一動很動人。③母親曾受過良好的教育，可是自我記事以來，她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居，無微不至。她對子女們也照顧得十分用心，向來是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽臺的欄桿上。④母親也很關心子女的讀書情況。她不一定指導每一個人的功課，只是盡量替我們處理好課業(yè)的瑣事。我們房間里有一個專放文具的五斗柜，最上面的兩個抽屜里，左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學后，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的。現(xiàn)在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當時卻視此為理所當然而不知感激。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是什么時間做這些額外的事情的。⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老。她的一頭秀發(fā)也逐漸變得花白而稀薄。這些年來，我忙著養(yǎng)育自己的兒女，更能體會往日母親的愛心。我不再能天天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺與那發(fā)髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的烏發(fā)，如今所余已不及原來的四分之一。⑥近年來，目前的身體已大不如前。由于心臟機能衰退，不得不為她施行外科手術。她十分害怕，幸而一切順利，經(jīng)過一夜安眠之后，母親終于度過了難關。數(shù)日后，醫(yī)生準許母親下床活動，以促進傷口愈合?？墒?，母親忽然變得十分軟弱，不再是從前翼護著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩人都有些忸怩。母親一直嘀咕著：“怎么好意思讓女兒洗澡呢！”我用不太熟練的手，小心地為她擦拭身子。沒想到，他竟然逐漸放松，終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺得帶著一種母性的慈祥和溫柔，愛憐地為母親洗澡。我相信，當我幼小的時候，母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨不出親情的方向，仿佛眼前這位衰老的母親是我姣寵的嬰兒。⑦洗完澡后，換一身干凈的衣服，母親覺得舒暢無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對著我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她大概是舒服地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那衣套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹吧。（作者：林文月。有刪改）（1）本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請從母親的角度簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）第②段為什么用大量筆墨描寫母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場景，請結合文章內(nèi)容簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）從詞語運用、修辭方法中任選一個方面，賞析文中畫線的語句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對老年人生活狀態(tài)的關注。你贊同哪種看法？請結合文章內(nèi)容加以探究。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀下文，完成小題。一起做“讀書種子”①“讀書種子”一詞的“發(fā)明權”，當屬宋代的黃庭堅。他在《山谷別集》中說：“四民①皆當世業(yè)②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣?！雹谧鲆涣！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視學習、重視詩書，千百年來融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。③在老一輩無產(chǎn)階級革命家中，不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”，平時非常注重抓學習，而且還經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習慣。他常用呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的故事激勵大家，樂于把自己收藏的書拿出來共享。為了檢查大家是否認真讀過了，他用飯粒把書中的頁碼粘起來，如果發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁打開，他就會提出嚴厲的批評。在彭德懷關心督促下，在他身邊工作的同志都養(yǎng)成了讀書習慣，以至終身受益。④“童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的，延續(xù)繁衍，生生不息；讀書種子則是一種無形的東西，不知不覺中變化氣質、增長才干，承接弘揚中耳濡目染、潛移默化。正因為這樣，文明薪火不斷發(fā)揚光大。黃庭堅所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學大師陳寅恪所說的，“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世”。做一粒“讀書種子”，靜下心來讀一點書、做一點學問，因為其中有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，對高雅生活的追求，對時代潮流的引領。⑤“善學者盡其理，善行者究其難。”研究植物種子的鐘揚不拘泥于書本知識，在科學上敢于“奇思妙想”，在被認為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚的故事向我們所展示的，不只是知識的力量，更有實踐的力量、創(chuàng)新的力量，賦予“讀書種子”以新內(nèi)涵。世人常常說，“知識就是力量”，但知識必須與實踐結合，使之變成能力或本領之后，才能產(chǎn)生力量?！白x書種子”與實踐“沃土”的緊密結合，必能孕育壯苗、結出碩果。⑥閱讀是一種超越世俗的力量。今天我們提倡多讀書、讀好書，并不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心，緩解“書到用時方恨少”的緊張感。讀書足以怡情，足以長才。少一點對物欲的追求，多一點對知識的渴求；少一點無謂的應酬，多擠一點時間讀書；少一點人云亦云的跟風，多一點獨立思考的精神，人生境界就能達到嶄新高度，活出不一樣的精彩自我。（作者：向賢彪。有刪改）【注】①四民：士、農(nóng)、工、商。②世業(yè)：世代相傳的事業(yè)。（1）從全文看，作者的主要觀點是什么？用自己的話簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）第①段在文中有什么作用？請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第③段中畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）從第②段畫波浪線的句子中任選一個角度，結合自己的讀書事例，談談你的體會。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、古詩文閱讀（14分）得分9．閱讀下面兩個語段，完成小題?！炯住砍急静家拢谀详?，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降①，未之有也。蓋其操心制行②，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必矣。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏③可與為援而不可圖，唯荊、益可取。言如蓍龜④，終身不易。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注】①三代以降：夏商周三代以來。②操心制行：思慮行動。③孫氏：孫權。④言如蓍（shī）龜：（這些）論斷像蓍占、龜卜（一樣準確）。（1）下面各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）A．不求聞達于諸侯隔篁竹，聞水聲 B．明滅可見以傷先帝之明C．兵甲已足不足為外人道也 D．陛下亦宜自謀肉食者謀之（2）把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。由是感激，遂許先帝以驅馳。_____________________________________________________________________________________________（3）語段【甲】作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了怎樣的感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）結合兩個語段，用自己的話簡要概括諸葛亮被稱為“千載人”的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀下面一首詞，完成小題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時的豪情“狂”態(tài)？請簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請任選一個角度賞析詞中的畫線句。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、作文（50分）得分11．任選一題作文。（一）題目：__________讓我更出彩要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名校名、地名。（二）讀下面材料、然后作文。時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了?！弊x了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：jiā/jiá；chèn/chèn；shí/shè。

B：cuì/cuì；qì/qiè；jié/è。

C：guī/jūn；dòu/dǒu；fā/fà。

D：jǐ/jí；jìn/jìn；kān/kān故答案為：C【點評】本道題考查辨析字音的能力，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。2．【答案】B【解析】【分析】A“脫貧攻艱”應為“脫貧攻堅”；

B沒有錯別字；

C“迭羅漢”應為“疊羅漢”；

D“急燥”應為“急躁”。故答案為：B【點評】本題考查辨析字形的能力。做這樣的題，首先要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，然后還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。3．【答案】（1）在河之洲（2）溫故而知新（3）有時朝發(fā)白帝；暮到江陵（4）大漠孤煙直；長河落日圓；忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開【解析】【分析】根據(jù)對古詩詞名句的積累答題，注意“洲、御、疾、圓”的書寫。故答案為：⑴在河之洲；⑵溫故而知新；⑶有時朝發(fā)白帝，暮到江陵；⑷大漠孤煙直，長河落日圓。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開【點評】本題考查學生默寫和理解詩句的能力。解答直接默寫時，要結合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的基礎上，進行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可。4．【答案】（1）①孫悟空：三打白骨精——唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)，艱難跋涉，來到宛子山。山中波月洞內(nèi)住著只千年尸魔白骨精。為讓計謀得逞，她先后幻化成村姑，老嫗，均被孫悟空識破并將妖怪的肉身打死。白骨精第三次化身為個老丈，來到唐僧面前，又被孫悟空一眼識破，為保師傅安全，強忍緊箍咒的，將妖怪再次趕跑。由此可見孫悟空重情重義，有智慧，考慮周全的性格特點。②豬八戒：高老莊娶親——豬八戒變身壯漢，被高家招作女婿，雖食量驚人卻勤快能干?？珊髞沓，F(xiàn)原形、來去飛沙走石，又將高小姐鎖于后宅。高家驚恐，請人降妖。悟空得知詳情，變作高小姐模樣，百般戲弄八成，將其降伏。由此可見他踏實肯干，貪吃好色，自作聰明的性格特點。（2）①魯智深與林沖（大鬧野豬林）：林沖被押開封府，當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林神。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林沖綁在樹上。在途經(jīng)野豬林時魯智深出手相救林沖。林沖：對于社會的壓迫邪惡一味地委曲求全、逆來順受。魯智深：做人愛憎分明，疾惡如仇，對朋友肝膽相照。②李逵與宋江（及時雨會神行太保）：節(jié)級來尋宋江要常例錢，兩人發(fā)生言語沖突，節(jié)級要打宋江，宋江說出吳用的名號，節(jié)級便邀宋江同往城里敘懷。兩人在江州城一酒肆弄清楚了事情經(jīng)過，冰釋前嫌，推心置腹起來。此節(jié)級便是神行太保戴宗。李逵：爽直大方，卻又十分的霸道野蠻，只要看誰不順就大打出手。宋江：疏財仗義、濟弱扶貧、孝親敬友，這是傴性格的溫柔敦厚的一面。【解析】【分析】（1）根據(jù)對《西游記》情節(jié)的積累分析孫悟空或豬八戒的人物形象即可。如豬八戒：高老莊娶親——豬八戒變身壯漢，被高家招作女婿，雖食量驚人卻勤快能干?？珊髞沓，F(xiàn)原形、來去飛沙走石，又將高小姐鎖于后宅。高家驚恐，請人降妖。悟空得知詳情，變作高小姐模樣，百般戲弄八成，將其降伏。由此可見他踏實肯干，貪吃好色，自作聰明的性格特點。

（2）此題根據(jù)對《水滸傳》情節(jié)和人物的積累答題即可。如①魯智深與林沖（大鬧野豬林）：林沖被押開封府，當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林神。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林沖綁在樹上。在途經(jīng)野豬林時魯智深出手相救林沖。林沖：對于社會的壓迫邪惡一味地委曲求全、逆來順受。魯智深：做人愛憎分明，疾惡如仇，對朋友肝膽相照。故答案為：⑴①孫悟空：三打白骨精——唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)，艱難跋涉，來到宛子山。山中波月洞內(nèi)住著只千年尸魔白骨精。為讓計謀得逞，她先后幻化成村姑，老嫗，均被孫悟空識破并將妖怪的肉身打死。白骨精第三次化身為個老丈，來到唐僧面前，又被孫悟空一眼識破，為保師傅安全，強忍緊箍咒的，將妖怪再次趕跑。由此可見孫悟空重情重義，有智慧，考慮周全的性格特點。

②豬八戒：高老莊娶親——豬八戒變身壯漢，被高家招作女婿，雖食量驚人卻勤快能干。可后來?，F(xiàn)原形、來去飛沙走石，又將高小姐鎖于后宅。高家驚恐，請人降妖。悟空得知詳情，變作高小姐模樣，百般戲弄八成，將其降伏。由此可見他踏實肯干，貪吃好色，自作聰明的性格特點。

⑵①魯智深與林沖（大鬧野豬林）：林沖被押開封府，當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林神。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林沖綁在樹上。在途經(jīng)野豬林時魯智深出手相救林沖。

林沖：對于社會的壓迫邪惡一味地委曲求全、逆來順受。

魯智深：做人愛憎分明，疾惡如仇，對朋友肝膽相照。

②李逵與宋江（及時雨會神行太保）：節(jié)級來尋宋江要常例錢，兩人發(fā)生言語沖突，節(jié)級要打宋江，宋江說出吳用的名號，節(jié)級便邀宋江同往城里敘懷。兩人在江州城一酒肆弄清楚了事情經(jīng)過，冰釋前嫌，推心置腹起來。此節(jié)級便是神行太保戴宗。

李逵：爽直大方，卻又十分的霸道野蠻，只要看誰不順就大打出手。

宋江：疏財仗義、濟弱扶貧、孝親敬友，這是傴性格的溫柔敦厚的一面?！军c評】⑴本題考查對《西游記》人物形象的把握能力，西游記主要塑造了孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒四個人物，這四個人物都有鮮明的特點，讀這部名著時要注意把握人物性格特點。

⑵本題考查結合名著故事情節(jié)分析人物形象的能力。答這樣的題，關鍵是平時的閱讀中要積累相關的故事情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)內(nèi)容和人物描寫分析人物形象。5．【答案】（1）“改善”改為“提高”。（2）詩歌的格律化的運用【解析】【分析】（1）主謂搭配不當，“程度”不能和“改善”搭配，應把“改善”改為“提高”。

（2）這一段話說明唐詩流傳甚廣的原因，這個原因是什么呢，其實這段話的最后就進行了總結，即格律化的運用，大大增加了詩歌的節(jié)奏感，便于記誦。由此可知，橫線上應填的一句話是：詩歌的格律化的運用故答案為：⑴“改善”改為“提高”。

⑵詩歌的格律化的運用【點評】⑴本題考查病句辨析與修改能力。搭配不當主要有下列類型：主謂搭配不當、動賓搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。答題時要結合具體語句進行分析和修改。

⑵本題主要考查根據(jù)語境補寫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎上，聯(lián)系上下文補寫合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關系。6．【答案】（1）第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在鄭州舉行。（2）會徽主體圖形由騰飛向上的龍、鳳及兩側的色帶組成：龍鳳形似阿拉中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會微。阿拉伯數(shù)字“11”，恰為本屆運動會的屆次，又寓有“龍鳳呈祥”之意；兩側旋轉成半圓的橙色與藍綠色的色帶分別代表著黃河與長江，寓意天南地北各民族的團結凝聚。會徽輪廓與漢字“中”的輪廓相似，龍風相依相伴騰飛之勢，突出了“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的主題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）新聞的標題要從導語中提煉，這則新聞的導語是：5月8日，中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在鄭州登封觀星臺舉行。從中提取中這則新聞的核心事實“第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在鄭州登封觀星臺舉行”即是這則新聞的標題。

（2）圖文轉換題解題思路與步驟：整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系(表面構成一深層含義)。寫：選用恰當?shù)谋磉_方式。從上到下仔細觀察構圖要素，按照上述方法答題，會徽主體圖形由騰飛向上的龍、鳳及兩側的色帶組成：龍鳳形似阿拉中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會微。阿拉伯數(shù)字“11”，恰為本屆運動會的屆次，又寓有“龍鳳呈祥”之意；兩側旋轉成半圓的橙色與藍綠色的色帶分別代表著黃河與長江，寓意天南地北各民族的團結凝聚。會徽輪廓與漢字“中”的輪廓相似，龍風相依相伴騰飛之勢，突出了“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的主題。故答案為：⑴第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在鄭州舉行。

⑵會徽主體圖形由騰飛向上的龍、鳳及兩側的色帶組成：龍鳳形似阿拉中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會微。阿拉伯數(shù)字“11”，恰為本屆運動會的屆次，又寓有“龍鳳呈祥”之意；兩側旋轉成半圓的橙色與藍綠色的色帶分別代表著黃河與長江，寓意天南地北各民族的團結凝聚。會徽輪廓與漢字“中”的輪廓相似，龍風相依相伴騰飛之勢，突出了“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的主題?！军c評】⑴本題考查提煉新聞標題的能力。新聞標題的提煉主要方法是：第一，只保留事實核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結果，省略不必要的過程與細節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實成分，如時間、地點、具體名稱等。

⑵此題考查圖文轉換能力。做此題時，首先應該按照一定的順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然后把觀察所得按照一定的邏輯順序寫下來即。其次，還要注意根據(jù)題干要求，思考圖標所蘊含的核心含義并表達出來。7．【答案】（1）母親年輕時梳頭發(fā)，姿態(tài)優(yōu)美；母親操持家務；母親為子女準備削尖的鉛筆；母親頭發(fā)逐漸變得花臼稀疏。（2）作者寫晨曦中母親梳理烏黑的秀發(fā)是要通過對比寫出母親頭發(fā)今節(jié)的變化，寫出歲月在她身上留下的痕跡，如今再給母親梳頭，已經(jīng)稀薄斑白，從而寫出了母親為這個家的付出與愛，表達對母親的愛和感激。（3）作者給病中的母親梳頭，連用二個“不要”，深情地寫出了作者對母親的呵護，寫出了此時的母親需要子女的照顧，表達了作者對母親從前照顧自己的感恩。（4）作者因替母親梳頭，憶起童年看母親梳頭的往事，感嘆歲月流逝，作者又憶起兒時母親對家人無微不至的照顧，想起從前不懂得體諒親心。作者為母親梳洗，以無限的憐愛，回報母親養(yǎng)育之恩。，體現(xiàn)家庭濃濃的親情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文本內(nèi)容的基礎上找出寫母親事件的有關段落，弄清各寫了什么事，然后從母親的角度進行概括，第②段寫母親年輕時梳頭發(fā)；第③段寫母親為照料全家人、操持家務；第④段寫母親為子女準備削尖的鉛筆；第⑤段寫母親頭發(fā)逐漸變得花臼稀疏。意對即可。

（2）結合全文內(nèi)容分析，第②段寫我小時候，母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場景，那是母親的頭發(fā)很長很多、烏黑發(fā)亮；第⑤段寫我長大后，母親的一頭秀發(fā)逐漸變得花白而稀薄，發(fā)髻已明顯變小。這樣前后對比，寫出了歲月在她身上留下的痕跡，從而寫出了母親為這個家的付出與愛，表達對母親的愛和感激。

（3）此題要求從詞語運用或修辭手法的角度賞析，結合語句內(nèi)容分析，劃線句寫“我”給打盹的母親梳頭的情景，句中連用兩個“不要”，不要驚動她，不要驚動她，可以看出“我”給母親梳頭時的動作之輕柔，從而深情地寫出了作者對母親的呵護，聯(lián)系全文內(nèi)容分析，這句話也寫出了此時的母親需要子女的照顧，表達了作者對母親從前照顧自己的感恩。從修辭方面賞析，這句話連用兩個“不要驚動她”，構成反復，強調(diào)了“我”給母親梳頭時的動作之輕柔。表達的感情都是一樣的。

（4）結合全文內(nèi)容分析，文章第③④段寫母親對全家人無微不至的照顧，寫母親的辛勞，寫母親對子女的付出。第⑤⑥⑦段寫子女長大后，子女回報母親的養(yǎng)育之恩。母愛子，子愛母，體現(xiàn)了家庭的濃濃的親情。因此本文的主旨是抒寫家庭親情。故答案為：⑴母親年輕時梳頭發(fā)，姿態(tài)優(yōu)美；母親操持家務；母親為子女準備削尖的鉛筆；母親頭發(fā)逐漸變得花臼稀疏。

⑵作者寫晨曦中母親梳理烏黑的秀發(fā)是要通過對比寫出母親頭發(fā)今節(jié)的變化，寫出歲月在她身上留下的痕跡，如今再給母親梳頭，已經(jīng)稀薄斑白，從而寫出了母親為這個家的付出與愛，表達對母親的愛和感激。

⑶作者給病中的母親梳頭，連用二個“不要”，深情地寫出了作者對母親的呵護，寫出了此時的母親需要子女的照顧，表達了作者對母親從前照顧自己的感恩。

⑷作者因替母親梳頭，憶起童年看母親梳頭的往事，感嘆歲月流逝，作者又憶起兒時母親對家人無微不至的照顧，想起從前不懂得體諒親心。作者為母親梳洗，以無限的憐愛，回報母親養(yǎng)育之恩。，體現(xiàn)家庭濃濃的親情。【點評】⑴本題考查概括事件的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結果。然后按照人物+事件的模式進行概括即可。

⑵本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此題，答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

⑶此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。

⑷本題考查探究文章主旨的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質、道理感悟和希望號召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。8．【答案】（1）重視讀書，讓讀書扎根心間。（2）①開篇介紹“讀書種子”的由來，解釋內(nèi)涵，引出論題。②這一段中引用的黃庭堅的話，可以充當?shù)览碚摀?jù)，引出下文讀書重要意義的具體淪證。③富有內(nèi)涵，吸引讀者的閱讀興趣。（3）舉例論證。作者舉了彭德懷的例子，具體有力地論證了彭德懷注重學習并且督促身邊工作人員學習，做一個“讀書種子”的分論點，使文章更具有說服力。（4）我讀過《朝花夕拾》領略了魯迅的童年，瑣碎的記憶在書中重現(xiàn)。不一樣的年代，一樣的快樂，童年，真讓人懷念。這本書，滋潤了我的心靈，讓我的心水遠年輕。【解析】【分析】（1）結合標題和全文內(nèi)容分析，這篇文章的標題是：一起做“讀書種子”。第①段介紹“讀書種子”的由來，引出本文的論題——讀書。第②③④⑤⑥段從不同角度論證讀書的重要性。最后一段再次強調(diào)要多讀書、讀好書。因此本文的主要關鍵就是文章的題目，用通俗的話來說就是：重視讀書，讓讀書扎根心間。

（2）在掌握議論文首段作用的基礎上，結合本段內(nèi)容及本文的論點分析，這一段話介紹“讀書種子”的由來，解釋內(nèi)涵，引出論題；而且黃庭堅的這些話可以作為論據(jù)證明論點；作為議論文開篇段，引用的名言富有內(nèi)涵，能夠吸引讀者的興趣。

（3）結合第③段觀點及劃線句內(nèi)容分析，這段話首先提出一個觀點：在老一輩無產(chǎn)階級革命家中，不少人是“讀書種子”然后舉舉了彭德懷的例子，具體有力地論證了本段的論點，使文章更具有說服力。

（4）本題為開放性試題，只要選擇那些啟迪智慧、感悟人生的書或文章皆可，要把書或文章的內(nèi)容與獲得的感悟、啟迪結合起來來談。故答案為：⑴重視讀書，讓讀書扎根心間。

⑵①開篇介紹“讀書種子”的由來，解釋內(nèi)涵，引出論題。②這一段中引用的黃庭堅的話，可以充當?shù)览碚摀?jù)，引出下文讀書重要意義的具體淪證。③富有內(nèi)涵，吸引讀者的閱讀興趣。

⑶舉例論證。作者舉了彭德懷的例子，具體有力地論證了彭德懷注重學習并且督促身邊工作人員學習，做一個“讀書種子”的分論點，使文章更具有說服力。

⑷我讀過《朝花夕拾》領略了魯迅的童年，瑣碎的記憶在書中重現(xiàn)。不一樣的年代，一樣的快樂，童年，真讓人懷念。這本書，滋潤了我的心靈，讓我的心水遠年輕?！军c評】⑴本題考查概括議論文中心論點的能力。論點應滿足三點：①作者的觀點；②明確的判斷；③完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。

⑵本題考查分析議論文開頭段作用的能力，議論文開頭段的作用是：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出中心論點或論題；③作為事實論據(jù)，證明中心論點；④作為道理論據(jù)，證明中心論點；⑤引起讀者的關注與思考；⑥引出下文論述。答題時要在理解議論文內(nèi)容和論點的基礎上從結構和內(nèi)容兩方面分析其作用。

⑶本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。答題時要結合具體內(nèi)容分析。

⑷本題考查個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出體會最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。9．【答案】（1）D（2）因此我感奮激發(fā)，于是答應為先帝奔走效勞。（3）這兩段回顧了對作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵。（4）千百年來，他被譽為“智慧”“正義”的化身。有關他的傳奇很多，“未出茅廬，三分天下”，構成三國鼎立局面，北伐曹操，南結孫權，統(tǒng)一天下的宏偉藍圖。曾發(fā)明木牛流號、孔明燈等并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)、諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物、杜甫曾評價他：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他的一生，是久經(jīng)考驗的一生、與人與天爭斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私獻的一生、更是充滿智慧的一生。算得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父。所以，他被稱作“千載人”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A揚名；聽到。B亮；英明。C充足；值得。D謀劃。

（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①有時：因此；感激：有所感而情緒激動；許：答應；驅馳：奔走效勞。故此句可以翻譯為：因此我感奮激發(fā)，于是答應為先帝奔走效勞。

（3）結合諸葛亮的經(jīng)歷分析，正是由于劉備三顧茅廬，諸葛亮才有輔助劉備的機會，劉備在臨死時把國家重擔托付給諸葛亮并請諸葛亮輔助劉禪，這都是對諸葛亮人生有重大影響的大事，由這三件大事可以看出劉備對諸葛亮的信任和賞識。劉備投之以桃，諸葛亮也會報之以李，因此諸葛亮在這里追述這三件事，目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵。

（4）結合這兩個文段的內(nèi)容分析，【甲】作者回顧了對作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。由這三件事我們可以看出諸葛亮“未出茅廬，三分天下”，構成三國鼎立局面，北伐曹操，南結孫權，統(tǒng)一天下的宏偉藍圖。他為了蜀國“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物，這在【乙】文中也提到。【乙】中寫他他用兵行軍、指揮作戰(zhàn)，都以仁義之道為本，這是自夏商周三代以來未曾有過的。可以說他是“智慧”“正義”的化身，被譽為“千載人”一點也不為過。結合兩個語段分析，言之有理即可。故答案為：⑴D；

⑵因此我感奮激發(fā)，于是答應為先帝奔走效勞。

⑶這兩段回顧了對作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵。

⑷千百年來，他被譽為“智慧”“正義”的化身。有關他的傳奇很多，“未出茅廬，三分天下”，構成三國鼎立局面，北伐曹操，南結孫權，統(tǒng)一天下的宏偉藍圖。曾發(fā)明木牛流號、孔明燈等并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)、諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物、杜甫曾評價他：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他的一生，是久經(jīng)考驗的一生、與人與天爭斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私獻的一生、更是充滿智慧的一生。算得上模范軍師、模范丞相、優(yōu)秀相父。所以，他被稱作“千載人”?！军c評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。

⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點實詞必須翻譯到位。

⑶本題考查體會作者情感態(tài)度的能力，體會作者情感態(tài)度的具體方法是：統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子；從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點和態(tài)度；從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態(tài)度。

⑷本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。10．【答案】（1）示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下