社會(huì)調(diào)查教程（第八版） 知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵概念、課后習(xí)題 第16章 調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)

第十六章調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)與評(píng)估一、知識(shí)框架針對(duì)性針對(duì)性真實(shí)性真實(shí)性特點(diǎn)特點(diǎn)時(shí)效性時(shí)效性新穎性新穎性根據(jù)內(nèi)容的廣度劃分根據(jù)內(nèi)容的廣度劃分類(lèi)型根據(jù)內(nèi)容的深度劃分類(lèi)型根據(jù)內(nèi)容的深度劃分按主要用途劃分按主要用途劃分標(biāo)題標(biāo)題前言結(jié)構(gòu)前言結(jié)構(gòu)調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告主體主體結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介后記后記附錄附錄提煉報(bào)告主題提煉報(bào)告主題擬定寫(xiě)作提綱擬定寫(xiě)作提綱寫(xiě)作步驟精選調(diào)查材料寫(xiě)作步驟精選調(diào)查材料推敲書(shū)面語(yǔ)言推敲書(shū)面語(yǔ)言行文要?jiǎng)t行文要?jiǎng)t撰寫(xiě)要?jiǎng)t撰寫(xiě)格式撰寫(xiě)要?jiǎng)t撰寫(xiě)格式二、知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞解釋序號(hào)知識(shí)點(diǎn)頁(yè)碼教材章節(jié)1調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)P30416.12調(diào)查報(bào)告的類(lèi)型P30516.13調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與體制P30916.24調(diào)查報(bào)告的構(gòu)成要素P31716.35調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作步驟P31716.36調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)要?jiǎng)tP31916.37評(píng)估調(diào)查報(bào)告的意義P32216.48評(píng)估調(diào)查報(bào)告的原則P32316.49評(píng)估調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容P32416.4調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是以文字、圖表等形式反映調(diào)查對(duì)象實(shí)際情況、表達(dá)研究者觀(guān)點(diǎn)和方法的書(shū)面報(bào)告。它是調(diào)查研究成果的集中體現(xiàn)，是交流、使用和保存調(diào)研成果的重要載體。綜合性調(diào)查報(bào)告綜合性調(diào)查報(bào)告是指調(diào)查涉及面廣、反映內(nèi)容豐富的一種調(diào)查報(bào)告類(lèi)型。它通過(guò)對(duì)大量調(diào)查數(shù)據(jù)資料的整理、分析和歸納，將某一社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題、一個(gè)單位或地區(qū)等的基本情況全面反映出來(lái)。它的內(nèi)容比較廣泛、全面，篇幅一般較長(zhǎng)。專(zhuān)題性調(diào)查報(bào)告專(zhuān)題性調(diào)查報(bào)告是指針對(duì)某一特定的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題，對(duì)調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明的調(diào)查報(bào)告形式。它一般主題鮮明、內(nèi)容專(zhuān)一、問(wèn)題集中、資料深入具體，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，篇幅一般較為簡(jiǎn)短。應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告是以實(shí)際工作需要為目的而撰寫(xiě)的報(bào)告，具有實(shí)效性、通俗性的特點(diǎn)，往往直接針對(duì)某一具體現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行探討，比較多地采用統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等直觀(guān)形式說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)對(duì)調(diào)查結(jié)果的描述、說(shuō)明，并要提出明確的對(duì)策和建議，即不僅讓人們知道“是什么”，還要知道“怎么辦”。學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫(xiě)的報(bào)告，理論性和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，往往側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理論分析，通過(guò)理論預(yù)設(shè)和研究假設(shè)，力圖探討不同現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果聯(lián)系。學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告主要可分為兩種：理論研究性調(diào)查報(bào)告和歷史考察性調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告主題主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂。它是作者分析社會(huì)現(xiàn)象、揭示事物本質(zhì)所形成的中心思想或基本觀(guān)點(diǎn)。正確提煉主題，是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。提煉主題，要努力做到正確、集中、深刻、新穎和對(duì)稱(chēng)。寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱是對(duì)整個(gè)調(diào)查報(bào)告的總體設(shè)想和規(guī)劃，是報(bào)告的基本邏輯框架。寫(xiě)作提綱的擬定，沒(méi)有固定不變的模式，應(yīng)該根據(jù)調(diào)查報(bào)告的主題、內(nèi)容和作者的寫(xiě)作習(xí)慣而定。寫(xiě)作提綱的文字表達(dá)方式，常用的有兩種：一是條目提綱，即按總標(biāo)題、大標(biāo)題、小標(biāo)題、子標(biāo)題的形式，將內(nèi)容分層排列。二是觀(guān)點(diǎn)提綱，即按照結(jié)構(gòu)層次，把所要論述的觀(guān)點(diǎn)概括表達(dá)出來(lái)。書(shū)面語(yǔ)言語(yǔ)言是調(diào)查報(bào)告的肌膚。一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，不僅要正確提煉主題，合理安排結(jié)構(gòu)，精選調(diào)查材料，而且要反復(fù)推敲書(shū)面語(yǔ)言，做到言簡(jiǎn)意賅。調(diào)查報(bào)告的書(shū)面表達(dá)方式，最好用第三人稱(chēng)或非人稱(chēng)代詞，盡量避免強(qiáng)加于人之感。一般地說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)力求做到：準(zhǔn)確、統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、生動(dòng)。調(diào)查報(bào)告評(píng)估評(píng)估調(diào)查報(bào)告，就是對(duì)調(diào)查報(bào)告的可靠性、有效性及其學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和估計(jì)。評(píng)估調(diào)查報(bào)告主要包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)在質(zhì)量評(píng)估，主要是評(píng)估調(diào)查報(bào)告的可靠性和有效性；二是外在價(jià)值評(píng)估，主要是評(píng)估調(diào)查報(bào)告的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。三、課后習(xí)題詳解1．調(diào)查報(bào)告有哪些類(lèi)型？一般有哪些部分組成？答案：調(diào)查報(bào)告是以文字、圖表等形式反映調(diào)查對(duì)象實(shí)際情況、表達(dá)研究者觀(guān)點(diǎn)和方法的書(shū)面報(bào)告。它是調(diào)查研究成果的集中體現(xiàn)，是交流、使用和保存調(diào)研成果的重要載體。調(diào)查報(bào)告有其自身特點(diǎn)，可分為許多類(lèi)型。根據(jù)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容的廣度，可分為綜合性調(diào)查報(bào)告和專(zhuān)題性調(diào)查報(bào)告。綜合性調(diào)查報(bào)告是指調(diào)查涉及面廣、反映內(nèi)容豐富的一種調(diào)查報(bào)告類(lèi)型。它通過(guò)對(duì)大量調(diào)查數(shù)據(jù)資料的整理、分析和歸納，將某一社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題、一個(gè)單位或地區(qū)等的基本情況全面反映出來(lái)。它的內(nèi)容比較廣泛、全面，篇幅一般較長(zhǎng)。專(zhuān)題性調(diào)查報(bào)告是指針對(duì)某一特定的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題，對(duì)調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明的調(diào)查報(bào)告形式。它一般主題鮮明、內(nèi)容專(zhuān)一、問(wèn)題集中、資料深入具體，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，篇幅一般較為簡(jiǎn)短。根據(jù)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容的深度，可分為描述性調(diào)查報(bào)告和因果性、預(yù)測(cè)性調(diào)查報(bào)告。描述性調(diào)查報(bào)告是對(duì)社會(huì)真實(shí)情況具體描寫(xiě)和敘述的調(diào)查報(bào)告，其內(nèi)容可以是定性的，也可以是定量的，但都以回答“是什么”和“怎么樣”的問(wèn)題為主。因果性、預(yù)測(cè)性調(diào)查報(bào)告是以揭示社會(huì)現(xiàn)象之間因果聯(lián)系為主要內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告，其特點(diǎn)是解釋、說(shuō)明，它不僅要說(shuō)明“是什么”和“怎么樣”的問(wèn)題，而且要回答“為什么”和“怎么辦”的問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查報(bào)告主要用途和目標(biāo)讀者，可分為應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告。應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告是以實(shí)際工作需要為目的而撰寫(xiě)的報(bào)告，具有實(shí)效性、通俗性的特點(diǎn)，往往直接針對(duì)某一具體現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行探討，比較多地采用統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等直觀(guān)形式說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)對(duì)調(diào)查結(jié)果的描述、說(shuō)明，并要提出明確的對(duì)策和建議。學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫(xiě)的報(bào)告，理論性和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，往往側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理論分析，通過(guò)理論預(yù)設(shè)和研究假設(shè)，力圖探討不同現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果聯(lián)系。解析：本題主要考察對(duì)調(diào)查報(bào)告概念的認(rèn)識(shí)以及不同類(lèi)型報(bào)告的不同特點(diǎn)。在回答時(shí)需注意不僅要指出調(diào)查報(bào)告的定義，還要全面完整地根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)劃分不同類(lèi)型的調(diào)查報(bào)告，并闡明不同調(diào)查報(bào)告之間的聯(lián)系與區(qū)別。知識(shí)點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告的內(nèi)涵及具體類(lèi)型。2.調(diào)查報(bào)告標(biāo)題的撰寫(xiě)有哪些方式？標(biāo)題，就是調(diào)查報(bào)告的題目。標(biāo)題要有特點(diǎn)，要高度凝練。一個(gè)好的標(biāo)題，除了承擔(dān)搭建論文框架結(jié)構(gòu)的任務(wù)外，還要呈現(xiàn)論文的內(nèi)在敘事邏輯，準(zhǔn)確傳遞它所在篇章的核心議題。標(biāo)題的寫(xiě)作，通常有幾種方式。(1)直敘式。又稱(chēng)陳述式，即直接用調(diào)查對(duì)象或調(diào)查內(nèi)容做標(biāo)題。這類(lèi)標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)象明確、主題突出、簡(jiǎn)明客觀(guān)，但顯得呆板平淡、缺乏吸引力。這種標(biāo)題形式多用于專(zhuān)題性較強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告。(2)判斷式。即用作者的判斷或評(píng)價(jià)做標(biāo)題。這類(lèi)標(biāo)題揭示了報(bào)告的主題，表明了作者的態(tài)度，比較吸引人，但調(diào)查對(duì)象和報(bào)告主題在標(biāo)題中往往不易看出。這種形式的標(biāo)題多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、政策研究、支持新生事物等類(lèi)型的調(diào)查報(bào)告。(3)提問(wèn)式。即用提問(wèn)方式做標(biāo)題。這類(lèi)標(biāo)題直面問(wèn)題、設(shè)置懸念、發(fā)人深省，是一種尖銳潑辣、簡(jiǎn)潔明快的標(biāo)題形式，有較強(qiáng)的吸引力，但從標(biāo)題中一般看不出調(diào)查結(jié)論。這種標(biāo)題形式多用于揭露問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。(4)抒情式。即用抒發(fā)作者感情的方式做標(biāo)題。這類(lèi)標(biāo)題表達(dá)了作者的感情，具有較強(qiáng)的感染力和吸引力，但僅從標(biāo)題很難判斷報(bào)告的內(nèi)容。這種標(biāo)題形式一般用于表彰新生事物或鞭撻消極社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告。(5)復(fù)式標(biāo)題。即兩個(gè)標(biāo)題。它又分兩種形式：一種是主標(biāo)題和副標(biāo)題。這類(lèi)標(biāo)題比較復(fù)雜、冗長(zhǎng)，但綜合了多種標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)，因而是調(diào)查報(bào)告使用較多的一種形式。標(biāo)題的寫(xiě)法靈活多樣，無(wú)論采取哪種標(biāo)題形式，都要力求概括、簡(jiǎn)明、新穎、對(duì)稱(chēng)。這就是說(shuō)，標(biāo)題要概括調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容；要簡(jiǎn)明表達(dá)調(diào)查報(bào)告的主題；要有新鮮感、吸引力和感染力；要與調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容相對(duì)稱(chēng)，既不應(yīng)“大頭戴小帽”，也不應(yīng)“大帽蓋小頭”。3.調(diào)查報(bào)告主體有哪幾種結(jié)構(gòu)，各有何優(yōu)缺點(diǎn)。答案：主體，是調(diào)查報(bào)告的主要部分，主體的結(jié)構(gòu)通常有3種形式：（1）縱式結(jié)構(gòu)，就是按事物發(fā)展的歷史順序和內(nèi)在邏輯來(lái)敘述事實(shí)、闡明觀(guān)點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是，論述有頭有尾，過(guò)程清清楚楚，有利于做到歷史和邏輯的統(tǒng)一，便于讀者了解事物發(fā)展的全過(guò)程。（2）橫式結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)查的事實(shí)和形成的觀(guān)點(diǎn)，按性質(zhì)或類(lèi)別分成幾個(gè)部分，并列排放、分別敘述，從不同方面共同說(shuō)明調(diào)查報(bào)告主題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是，問(wèn)題展得開(kāi)，每個(gè)問(wèn)題的論述比較集中，而且條理清楚，有較強(qiáng)說(shuō)服力。（3）縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)，就是縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方式。它一般有兩種情況：其一，以縱為主、縱中有橫。其二，以橫為主、橫中有縱。上述兩種縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)，既有利于按照歷史脈絡(luò)講清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，又有利于按問(wèn)題性質(zhì)或類(lèi)別分別展開(kāi)論述，因此，許多大型調(diào)查報(bào)告的主體部分往往采用這種結(jié)構(gòu)。主體部分是調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容，寫(xiě)作時(shí)，究竟采用何種結(jié)構(gòu)，要根據(jù)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、主題和所掌握的資料來(lái)確定。解析：本題主要考察對(duì)于調(diào)查報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)的理解。在回答時(shí)需先闡明調(diào)查報(bào)主體所具有的具體內(nèi)容，然后需要闡釋調(diào)查報(bào)告主體結(jié)構(gòu)的不同形式，最后再總結(jié)出在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中選擇調(diào)查報(bào)告主體結(jié)構(gòu)類(lèi)型時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告主體的內(nèi)容及形式。4．如何提煉調(diào)查報(bào)告的主題？答案：主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂。它是作者分析社會(huì)現(xiàn)象、揭示事物本質(zhì)所形成的中心思想或基本觀(guān)點(diǎn)。正確提煉主題，是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。正確提煉調(diào)查報(bào)告主題，必須考慮兩個(gè)方面的因素，即調(diào)查研究的主題和調(diào)查所獲得的真實(shí)材料。調(diào)查研究的主題和調(diào)查報(bào)告的主題是不完全相同的。調(diào)查研究的主題受調(diào)查目的的影響，如有的調(diào)查是為了完成政府或企業(yè)委托的項(xiàng)目，有的是出于學(xué)術(shù)研究的需要。隨著調(diào)查工作的深入，有可能出現(xiàn)與原定主題不完全符合或完全不符合的情況。這時(shí)，對(duì)于不完全符合實(shí)際的原定主題就應(yīng)該修改、補(bǔ)充和完善；對(duì)于完全不符合實(shí)際的原定主題就應(yīng)該毫不猶豫地拋棄，并根據(jù)調(diào)查的實(shí)際情況另行確定。這就是說(shuō)，提煉調(diào)查報(bào)告主題的過(guò)程，既是分析客觀(guān)社會(huì)現(xiàn)象、揭示客觀(guān)事物本質(zhì)的過(guò)程，又是根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況修改、完善或另行確定調(diào)查研究主題的過(guò)程，是促使主觀(guān)目的與客觀(guān)實(shí)際密切結(jié)合的過(guò)程。提煉主題，要努力做到正確、集中、深刻、新穎和對(duì)稱(chēng)。正確，是指主題要真實(shí)反映客觀(guān)情況，對(duì)社會(huì)實(shí)踐起指導(dǎo)作用，對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用。集中，是指主題要突出，要小而實(shí)，不要多中心，不要大而空。深刻，是指主題要深入揭示事物內(nèi)在本質(zhì)，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺層本質(zhì)到深層本質(zhì)，而不能只滿(mǎn)足于對(duì)現(xiàn)象、對(duì)淺層本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。新穎，是指主題要有新意，要在前人基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所前進(jìn)、有所創(chuàng)造，要努力在別人尚未開(kāi)墾的地方耕耘。對(duì)稱(chēng)，是指主題與材料、與觀(guān)點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。主題過(guò)寬、過(guò)大，而材料不充分、觀(guān)點(diǎn)不成熟，論證就沒(méi)有力量；主題過(guò)窄、過(guò)小，又不能充分發(fā)揮材料和觀(guān)點(diǎn)的價(jià)值。解析：本題主要考察正確提煉主題必須考慮的因素以及需要達(dá)到的要求。知識(shí)點(diǎn)：提煉報(bào)告主題的原則。5.調(diào)查材料有哪些類(lèi)型？如何精選調(diào)查材料？材料是調(diào)查報(bào)告的血肉。在撰寫(xiě)報(bào)告前，一般都要圍繞調(diào)查報(bào)告的主題，依據(jù)擬定的寫(xiě)作提綱，對(duì)社會(huì)調(diào)查中收集的資料進(jìn)行認(rèn)真研究，精選真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)的材料，努力做到既不漏掉重要材料，又使所用材料具有最大的代表性和最強(qiáng)的說(shuō)服力。為了充分論證主題，應(yīng)該精心選擇以下幾種類(lèi)型材料：（1）典型材料。典型材料是最能反映事物本質(zhì)、說(shuō)明和表現(xiàn)主題的材料。典型材料必須真實(shí)、具體、生動(dòng)，具有代表性。（2）綜合材料。綜合材料是指能說(shuō)明事物總體概貌的材料。（3）對(duì)比材料。對(duì)比材料是一組具有可比性的材料。如歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，成功與失敗對(duì)比，新與舊對(duì)比，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)對(duì)比，先進(jìn)與落后對(duì)比等等。有比較才有鑒別。（4）統(tǒng)計(jì)材料。統(tǒng)計(jì)材料包括絕對(duì)數(shù)、相對(duì)數(shù)、平均數(shù)、指數(shù)、動(dòng)態(tài)數(shù)列等等。恰當(dāng)?shù)厥褂媒y(tǒng)計(jì)材料，對(duì)于論證基本觀(guān)點(diǎn)、突出報(bào)告主題、增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和說(shuō)服力具有重要作用。解析：本題主要考察材料在調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作中所具有的重要性，并說(shuō)明為充分論證主題，需要精心選擇的四類(lèi)材料。知識(shí)點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告材料的類(lèi)型和選取原則6.調(diào)查報(bào)告的文字應(yīng)該符合哪些要求？語(yǔ)言是調(diào)查報(bào)告的肌膚。一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，不僅要正確提煉主題，合理安排結(jié)構(gòu)，精選調(diào)查材料，而且要反復(fù)推敲書(shū)面語(yǔ)言，做到言簡(jiǎn)意賅。調(diào)查報(bào)告的書(shū)面表達(dá)方式，最好用第三人稱(chēng)或非人稱(chēng)代詞，盡量避免強(qiáng)加于人之感。當(dāng)然，在特殊情況下，也可采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法。調(diào)查報(bào)告是一種以敘事為主的說(shuō)明性文體，應(yīng)該有其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。一般地說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)力求做到：（1）準(zhǔn)確。在語(yǔ)言的選擇上要仔細(xì)斟酌和推敲，陳述事實(shí)要真實(shí)可靠，引用數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤，議論要緣事而發(fā)、把握分寸，切不可任意拔高或貶低。（2）統(tǒng)一。使用的概念、名稱(chēng)、術(shù)語(yǔ)、變量等等，要前后統(tǒng)一，而不要任意變更、任意與近義詞相混淆，以免讀者把精力放在對(duì)用詞細(xì)微變化的推測(cè)、理解上。（3）簡(jiǎn)潔。要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，用盡可能少的字句表達(dá)盡可能多的內(nèi)容。敘述事實(shí)，不做過(guò)多描繪；闡釋觀(guān)點(diǎn)，不做煩瑣論證。一方面，段落應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短，避免由于長(zhǎng)篇累牘破壞了調(diào)查報(bào)告的美觀(guān)。另一方面，盡量避免使用只包含一個(gè)或者兩個(gè)句子的段落。一個(gè)段落至少應(yīng)該清楚地表達(dá)一個(gè)特定思想，避免讀者被迫從一個(gè)觀(guān)點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)換到另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。（4）樸實(shí)。要使用通俗易懂的語(yǔ)言，不要使用深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和華而不實(shí)的辭藻，不隨便運(yùn)用夸張手法和奇特比喻。（5）生動(dòng)。要采用具體和新穎的資料，使用形象、活潑的語(yǔ)言?？蛇m當(dāng)使用一些寓意深刻、活潑詼諧的群眾語(yǔ)言和通俗比喻，但不要使用那些多數(shù)人看不懂的土語(yǔ)、方言。7.從網(wǎng)上找一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其優(yōu)點(diǎn)和不足？答案：評(píng)估調(diào)查報(bào)告應(yīng)該掌握的基本原則是：（1）真實(shí)性原則。調(diào)查報(bào)告反映的事實(shí)和數(shù)據(jù)，必須真實(shí)、準(zhǔn)確，最好還要全面、系統(tǒng)。其中，真實(shí)性是評(píng)估調(diào)查報(bào)告的首要原則。如果調(diào)查報(bào)告反映的事實(shí)不符合實(shí)際情況，使用的數(shù)據(jù)不真實(shí)、不準(zhǔn)確，那么無(wú)論它遣詞造句多么完美，邏輯推理多么嚴(yán)密，研究結(jié)論多么新穎，都不能認(rèn)為是一份合格的調(diào)查報(bào)告。（2）科學(xué)性原則。調(diào)查報(bào)告使用的概念、判斷、推理必須科學(xué)、符合邏輯?？茖W(xué)性是社會(huì)調(diào)查的內(nèi)在要求。如果調(diào)查報(bào)告的概念含混不清，判斷、推理不符合邏輯，調(diào)查結(jié)論與分析結(jié)果缺乏邏輯聯(lián)系，理論假設(shè)和最終結(jié)論違背科學(xué)原理，那么無(wú)論調(diào)查報(bào)告堆砌了多少現(xiàn)實(shí)資料、引用了多少歷史文獻(xiàn)，都不可能是一篇有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。（3）創(chuàng)新性原則。所謂創(chuàng)新性，就是新穎性、獨(dú)特性和先進(jìn)性。調(diào)查就是為了發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問(wèn)題。創(chuàng)新性是社會(huì)調(diào)查的本質(zhì)特征。如果調(diào)查報(bào)告沒(méi)有新視角、新觀(guān)點(diǎn)、新方法，敘述的都是眾所周知的常識(shí)或不言自明的道理，提出的都是老生常談的建議，那么無(wú)論它的篇幅有多長(zhǎng)，列舉的事實(shí)和數(shù)據(jù)有多豐富，都不可能是一篇好的調(diào)查報(bào)告。（4）應(yīng)用性原則。調(diào)查報(bào)告能否應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，以及應(yīng)用過(guò)程需要哪些社會(huì)環(huán)境和條件，是評(píng)估調(diào)查報(bào)告內(nèi)在質(zhì)量和社會(huì)作用的另一重要原則。如果調(diào)查報(bào)告違背了應(yīng)用性原則，沒(méi)有明確服務(wù)對(duì)象，沒(méi)有確定應(yīng)用范圍，沒(méi)有說(shuō)明應(yīng)用的環(huán)境與條件，那么無(wú)論它的結(jié)論和建議寫(xiě)得多么詳細(xì)、具體，都不可能是一篇有實(shí)用價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。評(píng)估調(diào)查報(bào)告的上述4項(xiàng)原則，具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。其中，真實(shí)性原則是根本標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)性原則是內(nèi)在要求，創(chuàng)新性原則是本質(zhì)特征，應(yīng)用性原則是現(xiàn)實(shí)要求。只有符合這4項(xiàng)原則的調(diào)查報(bào)告，才能算是真正優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告。解析：本題主要考察對(duì)于調(diào)查報(bào)告評(píng)估原則的理解。在回答時(shí)，首先要對(duì)實(shí)際的調(diào)查報(bào)告評(píng)估過(guò)程中應(yīng)該遵守的基本原則有一個(gè)總體說(shuō)明，其次要具體說(shuō)明每一項(xiàng)原則所包含的詳細(xì)要求；最后要系統(tǒng)指出4條基本原則之間具有的內(nèi)在聯(lián)系以及實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)：評(píng)估調(diào)查報(bào)告的基本原則。四、考研真題與典型題詳解1.簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告標(biāo)題的常用類(lèi)型答案：標(biāo)題，就是調(diào)查報(bào)告的題目。標(biāo)題要有特點(diǎn)，要高度精煉。標(biāo)題的寫(xiě)作，通常有幾種方式：（1）直敘式。又稱(chēng)陳述式，即直接用調(diào)查對(duì)象或調(diào)查內(nèi)容作標(biāo)題。例如，《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查》、《中國(guó)居民食品安全滿(mǎn)意度調(diào)查》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等。這類(lèi)標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)象明確、主題突出、簡(jiǎn)明客觀(guān)，但顯得呆板平淡，缺乏吸引力。這種標(biāo)題形式，多用于專(zhuān)題性較強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告。（2）判斷式。即用作者的判斷或評(píng)價(jià)作標(biāo)題。例如，《“工具性”色彩的淡化：一種新健康觀(guān)的生成與實(shí)踐》、《“無(wú)組織化”：轉(zhuǎn)型期群體性事件的主要風(fēng)險(xiǎn)因素》。這種形式的標(biāo)題，多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、政策研究、支持新生事物等類(lèi)型的調(diào)查報(bào)告。（3）提問(wèn)式。即用提問(wèn)方式作標(biāo)題。例如，《媒體報(bào)道能否彌合資本市場(chǎng)上的信息鴻溝？》、《農(nóng)地確權(quán)促進(jìn)了中國(guó)農(nóng)村土地的流轉(zhuǎn)嗎？》等。這類(lèi)標(biāo)題直面問(wèn)題、設(shè)置懸念、發(fā)人深省，是一種尖銳潑辣、簡(jiǎn)潔明快的標(biāo)題形式，有較強(qiáng)吸引力，但從標(biāo)題中一般看不出調(diào)查結(jié)論。這種標(biāo)題形式，多用于揭露問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。（4）抒情式。即用抒發(fā)作者感情的方式作標(biāo)題。例如，《將“灰色金融”陽(yáng)光化》、《為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展插上新媒體的翅膀》等。這類(lèi)標(biāo)題表達(dá)了作者感情，具有較強(qiáng)的感染力和吸引力，但僅從標(biāo)題很難判斷報(bào)告的內(nèi)容。這種標(biāo)題形式，一般用于表彰新生事物或鞭撻消極社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告。（5）復(fù)式標(biāo)題。即兩個(gè)標(biāo)題。它又分兩種形式：一種是主標(biāo)題和副標(biāo)題，例如，《制度如何選擇——谷歌與蘋(píng)果案例的話(huà)語(yǔ)分析》等。另一種是引題和主標(biāo)題，如《“上下分合軌跡”：社區(qū)空間的生產(chǎn)——關(guān)于南苑腫瘤醫(yī)院的抗?fàn)幑适隆返?。這類(lèi)標(biāo)題，比較復(fù)雜、冗長(zhǎng)，但綜合了多種標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)，因而是調(diào)查報(bào)告使用較多的一種形式。標(biāo)題的寫(xiě)法靈活多樣，無(wú)論采取哪種標(biāo)題形式，都要力求概括、簡(jiǎn)明、新穎、對(duì)稱(chēng)。這就是說(shuō)，標(biāo)題要概括調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容；要簡(jiǎn)明表達(dá)調(diào)查報(bào)告主題；要有新鮮感、吸引力和感染力；要與調(diào)查報(bào)告內(nèi)容相對(duì)稱(chēng)，既不應(yīng)“大頭戴小帽”，也不應(yīng)“大帽蓋小頭”。解析：本題主要考察對(duì)于調(diào)查報(bào)告標(biāo)題類(lèi)型的理解。在作答時(shí)首先要對(duì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)中標(biāo)題所占據(jù)的位置有一個(gè)總體上的認(rèn)知；其次要詳細(xì)說(shuō)明調(diào)查報(bào)告標(biāo)題的不同類(lèi)型以及每種類(lèi)型對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容；最后要指出在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意的地方，要根據(jù)研究主題靈活選擇標(biāo)題形式和風(fēng)格。2.學(xué)術(shù)性的調(diào)查報(bào)告與應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別是什么？答案：根據(jù)報(bào)告的讀者對(duì)象的不同，我們又可以將研究報(bào)告分為學(xué)術(shù)性研究報(bào)告和應(yīng)用型研究報(bào)告（普通研究報(bào)告）兩類(lèi)。這兩類(lèi)報(bào)告在撰寫(xiě)要求及風(fēng)格上也有所不同。學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫(xiě)的報(bào)告，理論性和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，往往側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理論分析，通過(guò)理論預(yù)設(shè)和研究假設(shè)，力圖探討不同現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果聯(lián)系。應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告是以實(shí)際工作需要為目的而撰寫(xiě)的報(bào)告，具有實(shí)效性、通俗性的特點(diǎn)，往往直接針對(duì)某一具體現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行探討，比較多地采用統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等直觀(guān)形式說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)對(duì)調(diào)查結(jié)果的描述、說(shuō)明，并要提出明確的對(duì)策和建議，即不僅讓人們知道“是什么”，還要知道“怎么辦”。大體上，用作專(zhuān)業(yè)雜志上發(fā)表或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表的研究報(bào)告往往比較嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。在研究設(shè)計(jì)、研究方法方面它需要比較詳細(xì)的描述，特別是樣本抽取、變量測(cè)量、資料收集等等細(xì)節(jié)。資料分析部分相對(duì)廣泛，但對(duì)結(jié)果的討論部分則相對(duì)謹(jǐn)慎。提供給政府決策部門(mén)或?qū)嶋H工作部門(mén)的研究報(bào)告則對(duì)研究過(guò)程的介紹十分簡(jiǎn)短。這種報(bào)告的研究結(jié)果部分常常采用比較直觀(guān)的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等形式表示出來(lái)，并根據(jù)研究結(jié)果所提出的政策建議部分在這種報(bào)告中也十分突出。應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告與學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的區(qū)分，是就其主要目的而言的。它們的區(qū)分只具有相對(duì)意義，它們的社會(huì)作用往往是互相滲透的。應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告可以做出理論性概括；學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告也可以用于指導(dǎo)實(shí)踐，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。解析：本題主要考察兩類(lèi)不同的調(diào)查報(bào)告形式。在作答時(shí)，首先要各自闡釋兩種調(diào)查報(bào)告的主要含義和具體適用范圍；其次要圍繞各自的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、研究目的等方面詳細(xì)對(duì)比兩種報(bào)告之間的區(qū)別之處；最后需要指出這兩類(lèi)報(bào)告就其主要目的而言存在區(qū)別，但在社會(huì)作用的層面上是一種相互影響、相互補(bǔ)充的關(guān)系。3.學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的方法部分一般包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？主要意圖是什么？答案：在學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告中，方法的可靠性如何關(guān)系到調(diào)查研究結(jié)果的可信度，因此，方法部分是十分重要的，這也是其與普通調(diào)查報(bào)告不同的一個(gè)突出標(biāo)志。學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告關(guān)于方法的介紹主要包括：（1）有關(guān)研究方式、研究設(shè)計(jì)的介紹：這是研究報(bào)告的方法部分首先應(yīng)該說(shuō)明的問(wèn)題。針對(duì)導(dǎo)言部分所提出的問(wèn)題，說(shuō)明本研究是采取哪一種方式進(jìn)行探討的？研究的基本設(shè)計(jì)是什么？研究采取的是實(shí)驗(yàn)研究的方式？還是采取的調(diào)查研究、實(shí)地研究或文獻(xiàn)研究的方式？（2）有關(guān)研究對(duì)象的介紹：除了文獻(xiàn)研究外，其他幾種社會(huì)研究方式都必須同人打交道。因此，在研究報(bào)告中，常常要對(duì)作為研究對(duì)象的人及其活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明，尤其是在實(shí)驗(yàn)研究或調(diào)查研究報(bào)告中，更要專(zhuān)門(mén)介紹對(duì)象的選取及其樣本的構(gòu)成情況。（3）有關(guān)資料收集方法的介紹：詳細(xì)的說(shuō)明研究資料的收集方法，收集過(guò)程和所用的工具。（1）對(duì)研究的主要變量的說(shuō)明。即說(shuō)明研究的主要變量是什么、變量的操作定義是什么，這些變量是用哪些指標(biāo)來(lái)進(jìn)行測(cè)量的。如果是采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，還應(yīng)該對(duì)問(wèn)卷中用來(lái)測(cè)量這些變量的特定問(wèn)題進(jìn)行分析說(shuō)明。（2）對(duì)資料收集過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明。即如實(shí)的把研究者如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地觀(guān)察或問(wèn)卷調(diào)查等過(guò)程告訴讀者。（3）對(duì)所用的工具進(jìn)行說(shuō)明。無(wú)論是實(shí)驗(yàn)所用的儀器、材料，還是測(cè)驗(yàn)所用的量表，調(diào)查所用的問(wèn)卷，都要對(duì)讀者進(jìn)行一定程度的描述。（4）有關(guān)資料分析方法的介紹：由于研究方式的不同，樣本規(guī)模的不同，資料收集方法的不同等等，使得每一項(xiàng)具體的研究所采取的分析方法也都不完全一樣。有的以定性分析為主，有的以定量的統(tǒng)計(jì)分析為主，有的只進(jìn)行了初步的、一般化的描述分析，有的則進(jìn)行了較深入的、復(fù)雜的相關(guān)分析、因果分析等。所以，在方法部分，還要對(duì)研究者實(shí)際采用的分析方法做些說(shuō)明。同時(shí)，對(duì)于資料的處理、整理及分析過(guò)程，也需要做一些說(shuō)明。（5）對(duì)研究的質(zhì)量和局限性的說(shuō)明：在方法的最后部分，常常需要對(duì)研究程序、樣本、資料等方面的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。這種說(shuō)明既可以避免其他研究者將該研究的結(jié)論不適當(dāng)?shù)耐茝V或運(yùn)用到不恰當(dāng)?shù)牡胤?，同時(shí)也可以啟發(fā)其他研究者在該研究的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步研究來(lái)彌補(bǔ)不足。解析：本題主要考察對(duì)于學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、特點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)和評(píng)估方式的理解。解答時(shí)，要先說(shuō)明這一報(bào)告是基于什么類(lèi)型的研究所得到的，以確定調(diào)查報(bào)告中關(guān)于方法的介紹；其次要根據(jù)研究方式以及資料收集方法的不同來(lái)具體采用不同的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)和體制，最后通過(guò)對(duì)于調(diào)查報(bào)告的評(píng)估來(lái)發(fā)現(xiàn)研究方法中的不足并進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查研究。4.學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的文獻(xiàn)評(píng)論部分主要涉及哪些內(nèi)容？答案：學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫(xiě)的報(bào)告，理論性和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，往往側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理論分析，通過(guò)理論預(yù)設(shè)和研究假設(shè)，力圖探討不同現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果聯(lián)系。學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告主要可分為兩種：理論研究性調(diào)查報(bào)告和歷史考察性調(diào)查報(bào)告。理論研究性調(diào)查報(bào)告，主要是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的調(diào)查研究，做出理論性概括和說(shuō)明，對(duì)調(diào)查對(duì)象、程序、方法等都要做具體說(shuō)明，調(diào)查資料要真實(shí)、系統(tǒng)和完整，論證過(guò)程要符合邏輯，研究結(jié)論要明確和新穎，對(duì)不同理論觀(guān)點(diǎn)要做出評(píng)論或分析；歷史考察性調(diào)查報(bào)告，主要是通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的調(diào)查研究，揭示某些社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的綜述和評(píng)論。其內(nèi)容：一是介紹已有有關(guān)文獻(xiàn)的基本內(nèi)容和主要貢獻(xiàn)，并指出其存在的缺點(diǎn)或局限；二是說(shuō)明自己調(diào)查的主要視角和特點(diǎn)，凸顯自己調(diào)查的意義或價(jià)值。三是闡述本次調(diào)查的學(xué)術(shù)定位，說(shuō)明它在本學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的位置。必須指出，這一部分的寫(xiě)作，必須把綜述與評(píng)論結(jié)合起來(lái)，而不能停留在對(duì)原有文獻(xiàn)的羅列和梳理上。只有通過(guò)文獻(xiàn)回顧中的評(píng)估和分析，才能說(shuō)明自己調(diào)查研究的基點(diǎn)、特點(diǎn)和價(jià)值。如果需要綜述和評(píng)論的文獻(xiàn)非常重要或非常多、篇幅較長(zhǎng)，也可在前言之外單列一個(gè)部分。解析：本題主要考察學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的定義以及關(guān)于該類(lèi)報(bào)告的文獻(xiàn)綜述部分內(nèi)容的掌握。解答時(shí)，首先要說(shuō)明學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)涵和類(lèi)型，厘清不同類(lèi)型學(xué)術(shù)報(bào)告的寫(xiě)作習(xí)慣；其次，要指出學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告文獻(xiàn)綜述部分所包含的具體內(nèi)容以及寫(xiě)作格式。五、擴(kuò)展閱讀（一）議論（摘錄）所謂議論，也就是表明對(duì)問(wèn)題的看法和態(tài)度，闡發(fā)對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)。議論三要素：一、論點(diǎn)，就是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解、主張和態(tài)度。論點(diǎn)有兩種：總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。總論點(diǎn)統(tǒng)帥分論點(diǎn)，分論點(diǎn)支撐總論點(diǎn)。對(duì)論點(diǎn)的要求：1．明確。2．集中。3．合情合理、合邏輯。4．有一定的思想高度。5．新穎。二、論據(jù)，就是作者為證實(shí)論點(diǎn)而采用的材料，它可分為兩類(lèi)：事實(shí)材料和理論材料。對(duì)論據(jù)的要求：1．真實(shí)、確鑿。2．與論點(diǎn)相統(tǒng)一。3．典型。4．新穎。三、論證，就是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。論證方法，就是邏輯推理在議論中的應(yīng)用，它包括立論和駁論兩個(gè)方面：1．立論，就是從正面直接闡明道理，以證明作者提出的看法、主張。立論常用的論證方法有：⑴歸納法；⑵演繹法；⑶比較法；⑷喻證法。2．駁論，就是證明某種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的議論形式。駁論常用的論證方法有：⑴反駁論點(diǎn)；⑵反駁論據(jù)；⑶反駁論證；⑷歸謬法。——李春燕主編：《新聞基礎(chǔ)寫(xiě)作實(shí)務(wù)》第94～115頁(yè)，北京大學(xué)出版社，2009（二）導(dǎo)言與結(jié)論（節(jié)選）并非每一篇研究論文都有形式上稱(chēng)之為結(jié)論的章節(jié)，但一般都會(huì)有一兩段文字作為結(jié)論。我們可以用寫(xiě)作導(dǎo)言的要素來(lái)寫(xiě)結(jié)論，只是把順序反過(guò)來(lái)而已。（1）以主要論點(diǎn)開(kāi)始?如果導(dǎo)言以主要論點(diǎn)結(jié)尾，就在結(jié)論開(kāi)頭處再陳述一遍，但重述要更完整，而不應(yīng)只是重復(fù)原先的導(dǎo)言。?如果你的導(dǎo)言是以展開(kāi)式論點(diǎn)而非主要論點(diǎn)來(lái)結(jié)尾，就在結(jié)論開(kāi)頭處陳述你的論點(diǎn)，并確定你使用了在導(dǎo)言結(jié)尾中所用的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。（2）加上新的重要意義或應(yīng)用當(dāng)你陳述觀(guān)點(diǎn)時(shí)，要說(shuō)明它為何具有重要意義：將難題的后果或論點(diǎn)改寫(xiě)成在導(dǎo)言中并未論及的另一項(xiàng)新的重要意義。這項(xiàng)新的重要意義應(yīng)該是針對(duì)導(dǎo)言中“那又如何?”的另一個(gè)答案。以下面這段結(jié)論為例，作者第一次提出最高法院對(duì)軍法死刑判決決議的一個(gè)附帶損失：軍隊(duì)可能必須改變其思維文化。從最近最高法院駁回強(qiáng)制性死刑的判決來(lái)看，叛國(guó)罪的強(qiáng)制死刑顯然是違憲的，而且必須經(jīng)由國(guó)會(huì)進(jìn)行修正。更重要的是，假如《軍事審判法》有所改變，這將會(huì)挑戰(zhàn)軍隊(duì)文化的一個(gè)基本價(jià)值：最嚴(yán)重的背叛處以最大的刑罰。國(guó)會(huì)必須去面對(duì)軍隊(duì)中什么是正義的普遍觀(guān)念。作者可以在導(dǎo)言中便言明這個(gè)意涵，并把它當(dāng)做高等法院新判決案例的一個(gè)潛在代價(jià)，但他或許覺(jué)得這個(gè)意涵不具有穩(wěn)定性而不便過(guò)早提出?！f恩·C·布斯等.研究是一門(mén)藝術(shù).北京：新華出版社，2009（三）論文寫(xiě)作指導(dǎo)選題構(gòu)思·選擇自己有興趣的題目。一些學(xué)生不在意體會(huì)自己的興趣所在，而是等待老師給自己出題目。但如果缺乏興趣，論文變成被動(dòng)為他人而作，就沒(méi)有投入的熱情，更無(wú)法享受其中的快樂(lè)。這樣，研究就如同一件辛苦的差事，只為完成任務(wù)，不能激起任何熱情和靈感，所以難以出精品?！みx擇很想知道結(jié)果的題目。如果你不關(guān)心研究進(jìn)展和可能的貢獻(xiàn)，就不會(huì)對(duì)它認(rèn)真，因?yàn)榈玫绞裁唇Y(jié)果對(duì)你無(wú)關(guān)緊要?！みx擇本學(xué)科一向關(guān)心、與其基本問(wèn)題有關(guān)聯(lián)的題目。這樣你的研究結(jié)論可能更具一般化特點(diǎn)，或者對(duì)于一些普遍性問(wèn)題的探討有價(jià)值。·選擇焦點(diǎn)集中的“小題目”。小題大做往往可以求深求新，題目具體而清晰，也便于操作化。·選擇有進(jìn)展空間的題目。對(duì)于已經(jīng)有了成熟結(jié)論，多年原地踏步、缺少進(jìn)展的題目，應(yīng)設(shè)法尋找，它是否可能有新問(wèn)題產(chǎn)生？是什么新問(wèn)題，有何進(jìn)展意義？對(duì)于多年沒(méi)有確定結(jié)果的題目，應(yīng)設(shè)法尋找分支性問(wèn)題，以幫助其向精確結(jié)果的方向靠近。·選擇能充分利用自己的資源（如老師指導(dǎo)、知識(shí)背景、社會(huì)關(guān)系、資料獲得途徑）的題目。這樣可能利用優(yōu)勢(shì)，作出好東西?！みx擇有信心的題目。作論文感覺(jué)有信心，這對(duì)于處理和掌握研究進(jìn)程非常重要，特別是在遇到困難時(shí)，信心能夠幫助你克服阻礙。信心來(lái)自?xún)r(jià)值觀(guān)——你所做的是否是你相信的，是否是你認(rèn)為有意義的問(wèn)題？信心還來(lái)自你對(duì)自己的基本能力和優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的評(píng)估。所以需要事前了解自己的長(zhǎng)處和短處?！みx擇希望學(xué)到東西的題目。人們一般覺(jué)得，選擇熟悉的題目有積累，容易深入，實(shí)際上不一定。要看怎樣提出問(wèn)題，提出的是不是新問(wèn)題。一些人選撂自己“手生”的題目，是希望訓(xùn)練自己，借研究的機(jī)會(huì)接觸新知識(shí)。一些人則選擇熟知的題目，原因是想在較短的時(shí)間內(nèi)完成，此時(shí)目的已經(jīng)不在學(xué)新東西，而是不想給自己壓力，讓論文寫(xiě)作變得更容易。實(shí)際上，挑戰(zhàn)自己往往學(xué)到更多，收獲更多。選題前的充分閱讀十分必要，要想形成對(duì)重要問(wèn)題的判斷，閱讀有極大幫助。在閱讀中，可以先對(duì)某一領(lǐng)域的重要作品進(jìn)行全面摸索和閱讀，關(guān)注重要的辯論問(wèn)題，注意分析這些辯論的核心分歧和原則，思考哪些選題可能對(duì)這些核心問(wèn)題有所回應(yīng)，盡量使自己的研究以某種方式參與討論。另外，同知識(shí)豐富、判斷力出色的師友交談和討論，對(duì)于更好地確定選題也有幫助。但這種幫助不應(yīng)是代替你敲定選題，而是在你已經(jīng)思考的幾個(gè)選題之中，運(yùn)用他們的知識(shí)協(xié)助你判斷，何者更為重要。在選題方面經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是，基本上沒(méi)有準(zhǔn)備性閱讀，對(duì)問(wèn)題的背景缺乏充分了解和選擇，就“想”出了題目。這樣的題目風(fēng)險(xiǎn)是，可能他人已經(jīng)做得更好，自己不過(guò)是重復(fù)；也可能該題目根本不具備研究?jī)r(jià)值，無(wú)法推進(jìn)獲得進(jìn)展。選題太深或太淺，都不適合自己。常有學(xué)生先收集資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再確定選題。這樣的選題，看似“從實(shí)踐中來(lái)”，但實(shí)際上不能脫離先前的閱讀、即上面所說(shuō)的對(duì)重要問(wèn)題的判斷。沒(méi)有這種判斷，對(duì)接觸到的資料就不敏感，更無(wú)法對(duì)有價(jià)值的資料進(jìn)行選擇。研究性提問(wèn)研究性論文有確定的目的，它通常是對(duì)一些未知事實(shí)的探索和解答。所以它特別重視提問(wèn)，也就是提出專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題。提問(wèn)引導(dǎo)著論文的走向，論文的觀(guān)點(diǎn)正是對(duì)提問(wèn)的解答，雖然好的問(wèn)題不一定能解答完美，但不好的問(wèn)題即使解答得不錯(cuò)也價(jià)值不高。所以在學(xué)界經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是，好問(wèn)題是好研究的開(kāi)始。每種提問(wèn)都有自己的關(guān)注點(diǎn)，所以應(yīng)當(dāng)注意研究性提問(wèn)和其他提問(wèn)的差別。比如，文學(xué)作品的提問(wèn)關(guān)注作者的社會(huì)生活感受，調(diào)查報(bào)告的提問(wèn)關(guān)注面臨的問(wèn)題，報(bào)刊文章的提問(wèn)關(guān)注事件的發(fā)生、過(guò)程和結(jié)果，評(píng)論性文章的提問(wèn)關(guān)注對(duì)象的評(píng)價(jià)，介紹性文章的提問(wèn)關(guān)注新信息和特有之處。所有這些作品，一個(gè)共同點(diǎn)是，無(wú)論提問(wèn)是直接還是間接的，都有需要解答的問(wèn)題在其中，這些問(wèn)題受到讀者興趣的牽引。唯獨(dú)研究性提問(wèn)不那么依賴(lài)于讀者想要知道什么，而是研究者想要知道什么。研究性提問(wèn)一般有兩個(gè)來(lái)源：一是研究者根據(jù)對(duì)以往研究文獻(xiàn)的搜索閱讀設(shè)計(jì)的專(zhuān)門(mén)提問(wèn)——了解在某個(gè)領(lǐng)域中，哪些知識(shí)是我們還不知道的，它十分重要、需要知道、而目前的條件也有可能知道；二是當(dāng)前面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，所以需要提供知識(shí)。這些問(wèn)題不一定都是公眾讀者有興趣知道的。哈貝馬斯曾經(jīng)把知識(shí)分為三種類(lèi)型：實(shí)證（經(jīng)驗(yàn)）知識(shí)，闡釋?zhuān)〝⑹觯┲R(shí)，批判（評(píng)價(jià)）知識(shí)。近年來(lái)后現(xiàn)代方法的發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)代性的邏輯知識(shí)有所不滿(mǎn)，更為強(qiáng)調(diào)敘述的、特性的、變化的、解構(gòu)的知識(shí)。這些思想方法各自重視不同的問(wèn)題，彼此之間有激烈的爭(zhēng)辯和競(jìng)爭(zhēng)，而知識(shí)在這些競(jìng)爭(zhēng)中得到了發(fā)展。傳統(tǒng)上，社會(huì)學(xué)視角注重社會(huì)關(guān)系的性質(zhì)及其結(jié)構(gòu)、機(jī)制和變遷，在社會(huì)行為方面，社會(huì)學(xué)關(guān)注組織和社會(huì)成員的角色和作用。對(duì)于初人社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這些都是練習(xí)基本功的“安全”提問(wèn)。傳統(tǒng)的思路主要來(lái)自結(jié)構(gòu)功能主義理念，即，將事物和人物抽象化為對(duì)于整體存在承擔(dān)某種效用的行動(dòng)體，它們有不同的類(lèi)別，之間具有穩(wěn)定關(guān)聯(lián)，但承擔(dān)不同的功能，發(fā)揮不同的作用。作用和角色分析往往沿著這樣的提問(wèn)進(jìn)行：·在某一個(gè)論題上，一些事件、行動(dòng)或人物的行為作用（角色）是什么？·該作用（角色）帶來(lái)什么社會(huì)后果？·對(duì)于社會(huì)整體而言，為何它們是重要而不可忽略的？·這些作用（角色）的性質(zhì)和類(lèi)別是什么？·在其他社會(huì)中，類(lèi)似的作用（角色）的對(duì)照分析是什么？需要特別注意的是，這里所說(shuō)的，無(wú)論是事件、行動(dòng)或人物的作用（角色），都是指客觀(guān)發(fā)生的事實(shí)后果，它和行動(dòng)者的主觀(guān)意圖雖然有關(guān)，但是有所差別，應(yīng)避免將二者混同起來(lái)。行動(dòng)者想干什么，某一事件的意圖或行為的目的是什么，與它的客觀(guān)作用（角色）之間是有聯(lián)系的，但不一定是同一的。比如，一些行動(dòng)體沒(méi)有以社會(huì)期待的一般角色行事，而是發(fā)揮了其他作用；一些角色的行為后果和原本的意圖并不一致，等等。一個(gè)明顯的例子是日本襲擊珍珠港。該行動(dòng)的目的是領(lǐng)土擴(kuò)張，打擊美國(guó)的軍事力量，競(jìng)爭(zhēng)軍事控制權(quán)，但這一事件，導(dǎo)致美國(guó)下決心直接卷入二戰(zhàn)，并逐步確立了自己的領(lǐng)導(dǎo)地位。因此，該事件的作用，并非如原先意圖所達(dá)，而是恰恰相反，結(jié)束了美國(guó)“避免卷入戰(zhàn)爭(zhēng)”的孤立主義政策，從而制造了日本在二戰(zhàn)中走向失敗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外，一些行動(dòng)者的角色多元化、甚至互有矛盾作用，所有這些，都是作用（角色）分析的難點(diǎn)、同時(shí)也是有趣的挑戰(zhàn)。掌握一些基本功后，更進(jìn)一步的研究性問(wèn)題可以探索未知——事實(shí)、解釋和預(yù)測(cè)，這些被稱(chēng)為“知識(shí)”，是因?yàn)樗鼈儙椭藗兞私庾约海核男袨椤⑸姝h(huán)境和社會(huì)環(huán)境。根據(jù)這三個(gè)方面，研究性問(wèn)題可以是：·關(guān)于事實(shí)性問(wèn)題：發(fā)生了什么？人們的行為是什么樣的？更深入的事實(shí)問(wèn)題是，社會(huì)沖突有哪些形式？社會(huì)組織怎樣運(yùn)作？社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些變化？等等?！りP(guān)于解釋性問(wèn)題：為什么會(huì)發(fā)生？原因是什么？更深入的解釋問(wèn)題可以是，某一社會(huì)事實(shí)或現(xiàn)象產(chǎn)生的動(dòng)力、原因和條件是什么？它們的形成需要的因素有哪些？為何這些因素和該社會(huì)現(xiàn)象具有因果聯(lián)系？對(duì)于該現(xiàn)象以往有哪些理論解釋?zhuān)繛楹芜@些解釋不夠有力，需要給出新的解釋?zhuān)俊りP(guān)于預(yù)測(cè)性問(wèn)題：該社會(huì)現(xiàn)象未來(lái)的趨勢(shì)估計(jì)怎樣？可能有什么變化或持續(xù)性？導(dǎo)致的后果可能有哪些？這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻是練習(xí)基本功所必需的。問(wèn)題并非要很大很深，關(guān)鍵是提問(wèn)的路徑正確。但是研究性提問(wèn)永遠(yuǎn)是往前走的，要弄清某一個(gè)主題都有哪些未知問(wèn)題，本身就是一種探索：哪些已經(jīng)有答案，哪些還沒(méi)有解決，需要提出哪些新問(wèn)題，這往往需要大量的閱讀和實(shí)際調(diào)查才能知道。因果聯(lián)系高水平論文的一個(gè)基本功夫是挖掘因果關(guān)聯(lián)，即，把某種發(fā)現(xiàn)的社會(huì)行為（或者社會(huì)事實(shí)和事件）作為“果”，去探索它發(fā)生的原因。可以說(shuō)，研究論文的重要任務(wù)，是發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)和另一個(gè)事實(shí)之間的因果聯(lián)系。社會(huì)中很多事實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，但不是所有的關(guān)聯(lián)都是因果關(guān)聯(lián)。一些關(guān)聯(lián)可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)資料發(fā)現(xiàn)，但要辨別哪些是因果關(guān)聯(lián)不僅需要統(tǒng)計(jì)，更需要理論洞察。原因是不同理論關(guān)注的“因”可能不同。這要求思考沿著逐步深入的路徑，不斷排除一般的關(guān)聯(lián)，將焦點(diǎn)放到更重要的因果關(guān)聯(lián)方面。在關(guān)聯(lián)分析中可以這樣問(wèn)自己：·是正向還是負(fù)向關(guān)聯(lián)？·它是因果關(guān)聯(lián)嗎？為什么？·它是一般的概率性關(guān)聯(lián)嗎？為什么？·它是規(guī)律性出現(xiàn)的嗎（條件類(lèi)似的時(shí)候重復(fù)出現(xiàn)）？·關(guān)聯(lián)的強(qiáng)度怎樣？是否穩(wěn)定？·它是基礎(chǔ)性（影響其他關(guān)聯(lián)發(fā)生）的關(guān)聯(lián)嗎？·它是環(huán)節(jié)性關(guān)聯(lián)嗎？什么環(huán)節(jié)？它對(duì)上下環(huán)節(jié)的作用是什么？·是什么因素影響了關(guān)聯(lián)的出現(xiàn)？·這些因素發(fā)揮了怎樣的影響？·怎樣定義和評(píng)估這些因素的作用？·它們對(duì)于關(guān)聯(lián)的改變是否是關(guān)鍵性的、不可或缺的存在？·從前的研究是否指出了上述關(guān)聯(lián)？這些提問(wèn)有助于引導(dǎo)自己思考和鑒別。鑒別過(guò)程最重要的方法是排列、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)它們出現(xiàn)的條件，排列它們的先后次序，對(duì)比它們各自的作用性質(zhì)，鑒別各個(gè)條件的重要性地位；而后排除相對(duì)不重要、不穩(wěn)定或枝節(jié)性的關(guān)聯(lián)，留下重要關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析。你可以問(wèn)：·為何某些關(guān)聯(lián)從前沒(méi)有發(fā)生？·當(dāng)時(shí)條件和變化條件的比較，結(jié)果怎樣？·對(duì)比較中得到的異同進(jìn)行評(píng)估，條件變化的關(guān)鍵內(nèi)容是什么？·上述關(guān)聯(lián)在不同的條件中怎樣變化？·變化的條件怎樣作用于目前的關(guān)聯(lián)產(chǎn)生？上述問(wèn)題可以幫助思考，但根本上，鑒別哪種關(guān)聯(lián)是因果關(guān)系要依靠理論。因果關(guān)聯(lián)是其中較為重要的，而“重要”是價(jià)值判斷，不同理論對(duì)于重要的看法不同。下面是社會(huì)學(xué)幾種常見(jiàn)的因果分析路徑，它們分別具有不同的側(cè)重點(diǎn)：·宏觀(guān)機(jī)制分析，注重一般性制度環(huán)境的“因”，認(rèn)為這些制度條件一旦存在，某種社會(huì)后果必然發(fā)生。比如，當(dāng)分配制度沒(méi)有差別時(shí)（制度原因），將不會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)，因而造成普遍的懶惰乃至停滯（社會(huì)后果）?！ぞ唧w機(jī)制分析，尋找某一事實(shí)具體的起因及其相互關(guān)系（作用），分析前者如何導(dǎo)致后者發(fā)生，其中的機(jī)理和聯(lián)系環(huán)節(jié)是什么。這一因果解釋并不認(rèn)為，有一個(gè)可能不斷重現(xiàn)的宏觀(guān)（結(jié)構(gòu)）條件，而是假定即時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象各有其本身內(nèi)在的原因，這些原因不是獨(dú)立存在的，甚至不是一般性的環(huán)境。例如，某種社會(huì)沖突的出現(xiàn)（果），不是宏觀(guān)制度的原因，因?yàn)樵谶@一制度下，這類(lèi)沖突未必一定出現(xiàn)，而是具體的處理機(jī)制（因）發(fā)生了問(wèn)題?！み^(guò)程機(jī)制分析，分析各種具體機(jī)制相互作用的聯(lián)系點(diǎn)和結(jié)果，因?yàn)樯鐣?huì)事實(shí)依賴(lài)這些聯(lián)系過(guò)程產(chǎn)生。這一因果解釋假定，如果缺少這些聯(lián)系，確定的結(jié)果未必出現(xiàn)。這些聯(lián)系可能是偶然的、一次性的、也可能是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、反復(fù)出現(xiàn)的，需要仔細(xì)挖掘。比如，對(duì)于同一事實(shí)，社會(huì)成員具有緊密的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)（聯(lián)系）還是獨(dú)立存在（無(wú)聯(lián)系），產(chǎn)生的后果可能不同。因此，機(jī)制分析既是關(guān)聯(lián)分析，也是動(dòng)態(tài)的發(fā)展分析。在分析的前期，弄清楚自己的分析側(cè)重點(diǎn)（這和自己的假設(shè)有關(guān)），建立一個(gè)簡(jiǎn)明的因果鏈接范型，將要進(jìn)行分析的要素及其關(guān)系列出來(lái)，對(duì)于理清自己的分析思路很有幫助。因果分析中一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題是停留在具體的“因”，而不是具有一般性意義的“因”上，即，沒(méi)有把“因”的總結(jié)進(jìn)行一般化上升處理。比如研究紅衛(wèi)兵的派系形成，一種結(jié)論是將之歸因?yàn)椤拔母铩?，這種說(shuō)法不錯(cuò)，但這是具體的“因”，因?yàn)槲母锇l(fā)生在中國(guó)，其他地方?jīng)]有。另一種處理是將文革“定義”為突發(fā)的政治事件和運(yùn)動(dòng)，于是重點(diǎn)討論，當(dāng)突發(fā)的政治事件或運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)時(shí)，會(huì)“干擾”宏觀(guān)的因果關(guān)聯(lián)（例如馬克思指出的階級(jí)結(jié)構(gòu)決定政治選擇的因果關(guān)聯(lián)），產(chǎn)生出一種新的因果關(guān)聯(lián)：新利益、新結(jié)盟和新的政治組合（因），從而改變了不同紅衛(wèi)兵團(tuán)體的政治選擇（果）。文革是一種突發(fā)的政治運(yùn)動(dòng)事件，在其他社會(huì)中，也常有突發(fā)政治運(yùn)動(dòng)和事件發(fā)生，如果它們對(duì)于團(tuán)體的政治選擇也存在上述作用，結(jié)論便具有一般化含義，這就是具有一般意義的“因”。雖然，一些偶然的、特殊的、局部的問(wèn)題也有研究?jī)r(jià)值，但很明顯，因果關(guān)聯(lián)更注重事實(shí)的一般性聯(lián)系。尋找這些一般性聯(lián)系，比尋找具體（特殊）聯(lián)系，需要更高的抽象素養(yǎng)。從一些具體而特殊的資料中，發(fā)現(xiàn)并提煉出一般性因果要素，是一種特別的研究能力。抽象性水平涉及對(duì)概念化階梯的運(yùn)用。高級(jí)學(xué)位論文的寫(xiě)作，應(yīng)當(dāng)掌握這一技能。研究推進(jìn)如何使研究成為自己的創(chuàng)造，而非對(duì)他人的重復(fù)？關(guān)鍵是在前人結(jié)論的基礎(chǔ)上推進(jìn)。這是研究寫(xiě)作環(huán)節(jié)中最為艱難的部分。這些推進(jìn)可以是細(xì)節(jié)進(jìn)展、修正、補(bǔ)充或推翻前人的結(jié)論。它們可能是有關(guān)條件的、有關(guān)因素設(shè)定的、有關(guān)關(guān)系說(shuō)明的、有關(guān)基本假設(shè)的、有關(guān)理論視角的，它們也可能是新的問(wèn)題提出、新的方法引入、新的觀(guān)念框架或分析視角引入、新的價(jià)值觀(guān)或意識(shí)形態(tài)的運(yùn)用。研究推進(jìn)需要使用批評(píng)性的思維，展示獨(dú)立、個(gè)性和創(chuàng)新以擴(kuò)展問(wèn)題。它似乎沒(méi)有確定的格式，但如下方式會(huì)有所幫助：·構(gòu)造問(wèn)題（提問(wèn)）?？梢跃褪聦?shí)提問(wèn)：它們是否存在矛盾，是否真實(shí)可靠？是否可能支撐那些觀(guān)點(diǎn)？也可以就事實(shí)的意義和價(jià)值提問(wèn)：它的后果是什么？它的重要性是否闡述準(zhǔn)確？它的后果是否完全被認(rèn)識(shí)到？還可以就理論和視角提問(wèn)：它們是否令人滿(mǎn)意地解釋了論題？它反映的信念是什么？概念框架是否使用妥當(dāng)？條件是否發(fā)生變化？等等。探索性問(wèn)題的目的，是把論題引向更深入廣闊的層次，從而看到前人研究中未曾看到的東西?！ぬ岢龈蟮摹⒏话阈缘膯?wèn)題，并在其中發(fā)展出關(guān)涉該論題的新提問(wèn)，引導(dǎo)論題的深入?！ふ以撜擃}的分歧意見(jiàn)，討論辯論中的核心問(wèn)題，可以對(duì)其中的焦點(diǎn)分歧或原則分歧提問(wèn)，以引導(dǎo)論題的深入。·尋找差異。發(fā)現(xiàn)解釋和事實(shí)不相符合的部分，或者是發(fā)現(xiàn)事實(shí)的差異，或者是事實(shí)存在條件的差異，或者是對(duì)事實(shí)性質(zhì)認(rèn)定的差異。評(píng)估這些差異，以克服前人的缺陷為目標(biāo)，建立自己的改進(jìn)和創(chuàng)新問(wèn)題。一個(gè)十分有幫助的做法是，先建立一個(gè)簡(jiǎn)易表格，列出不同觀(guān)點(diǎn)的支持證據(jù)及其缺陷，再列出需要加入考慮的新證據(jù)、新信息等，而后不斷思考對(duì)比，并把對(duì)比的結(jié)果列出來(lái)，看是否可能發(fā)展其他提問(wèn)，并讓新的材料展示說(shuō)服力?！ふ仪罢呓Y(jié)論形成的理由、它們可能的選擇或者偏見(jiàn)形成的原因，評(píng)估這些選擇、理由和原因的形成條件，在新的理由、選擇、條件方向上提出問(wèn)題，來(lái)改進(jìn)這些偏差。·提煉出自己的觀(guān)點(diǎn)和支持證據(jù)，用事實(shí)、引用和案例，以及所有可參考的信息，組織成自己的理由和證據(jù)說(shuō)明，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。這些觀(guān)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)潔、鮮明、有針對(duì)性的要點(diǎn)總結(jié)?！?duì)比閱讀文獻(xiàn)和自己所用的資料，發(fā)現(xiàn)其中的差異，特別是發(fā)現(xiàn)哪些屬于新事實(shí)、新證據(jù)或新信息，從而補(bǔ)充發(fā)展以前的論題。研究推進(jìn)依靠進(jìn)一步提出新問(wèn)題的本領(lǐng)，以便將研究引向深入，引向更有價(jià)值的方向。這一本領(lǐng)依賴(lài)作者對(duì)于閱讀或者實(shí)際調(diào)查的思考水平，依賴(lài)準(zhǔn)確理解閱讀、判斷局限、運(yùn)用豐富知識(shí)推演新問(wèn)題的能力。善于提問(wèn)相當(dāng)重要，沒(méi)有問(wèn)題則無(wú)法將論題引向深入，更不可能發(fā)展研究。在這方面，論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的困難是，不能提出擴(kuò)展性的新問(wèn)題，這是創(chuàng)新性研究的巨大障礙。研究方法技術(shù)也許會(huì)有幫助，但我認(rèn)為，“教”會(huì)人們?nèi)绾翁釂?wèn)的最佳途徑，始終是思考和知識(shí)本身，而非寫(xiě)作技術(shù)指南。讀書(shū)報(bào)告社會(huì)學(xué)課程經(jīng)常要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。這是最初步的寫(xiě)作和思考練習(xí)，目的是記錄對(duì)文獻(xiàn)（指他人研究，可能是專(zhuān)著，也可能是研究論文或調(diào)查報(bào)告）的理解、困惑、提問(wèn)和評(píng)估。老師通過(guò)讀書(shū)報(bào)告，來(lái)了解學(xué)生是否進(jìn)行了閱讀，是否理解了作品要回答的問(wèn)題，是否理解了作品的論證、分析、使用方法以及結(jié)論，更重要的是，是否在閱讀中對(duì)該作品進(jìn)行了思考。言之有物的讀書(shū)報(bào)告不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容重復(fù)和羅列，它應(yīng)該包含閱讀者的思考和回應(yīng)。寫(xiě)作讀書(shū)報(bào)告時(shí)可以用兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)自己：我讀的這本書(shū)（文獻(xiàn)）想做什么？做得怎么樣？需盡可能牢記，讀書(shū)報(bào)告應(yīng)當(dāng)展示這本書(shū)有什么值得讀的東西。因此，寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告不應(yīng)忽略?xún)牲c(diǎn)：陳述和評(píng)價(jià)——陳述該書(shū)的主要內(nèi)容，你從中知道了什么；評(píng)價(jià)它的長(zhǎng)處和短處，以及從社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度看，它能夠提供什么重要信息。從專(zhuān)業(yè)的角度看，更高水平的讀書(shū)報(bào)告往往就某個(gè)主題，參與知識(shí)圈或?qū)I(yè)共同體對(duì)它的討論。比如，報(bào)告一本關(guān)于社會(huì)分層的作品，聯(lián)系當(dāng)前有關(guān)發(fā)展和已往有關(guān)討論，進(jìn)而闡述它的進(jìn)展、地位、貢獻(xiàn)和局限。如果把讀書(shū)報(bào)告寫(xiě)的像一篇隨感錄，在文學(xué)角度上看也許不錯(cuò)，但專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練更重視的是，你從閱讀中抓住了什么有價(jià)值的社會(huì)學(xué)問(wèn)題來(lái)討論。一般而言，讀書(shū)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)是：·準(zhǔn)確理解，抓住并提煉作品處理的中心問(wèn)題和結(jié)論，把它們清晰表述出來(lái)?！た偨Y(jié)作品在觀(guān)點(diǎn)、證據(jù)、方法、材料和視角方面的特點(diǎn)和問(wèn)題，客觀(guān)地評(píng)估其是否適當(dāng)，是否達(dá)到目標(biāo)，并提出自己的看法?！ぬ岢鲎约豪Щ蠛筒唤獾膯?wèn)題，或者那些對(duì)于結(jié)論特別重要，但在作品中被忽略的新問(wèn)題。西方學(xué)術(shù)界通行的“書(shū)評(píng)”范例，常常包含四個(gè)要素，它們雖然是正式發(fā)表的要求，但在寫(xiě)作路徑上仍值得參考。·吸引注意——應(yīng)當(dāng)有一個(gè)能夠充分引起專(zhuān)業(yè)性注意的開(kāi)始，這取決于該書(shū)的問(wèn)題是否重要，所以應(yīng)當(dāng)選擇重要的、有價(jià)值的作品；同時(shí)也取決于你是否抓住了那些問(wèn)題，所以不能泛泛而談，而應(yīng)當(dāng)聚焦在特定的主題上?！ふ鎸?shí)再現(xiàn)——平實(shí)敘述書(shū)中想說(shuō)的東西，而不是報(bào)告你自己想說(shuō)的或你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)說(shuō)的東西。不要將文獻(xiàn)的實(shí)際內(nèi)容（作者觀(guān)點(diǎn)）和你的評(píng)估（你的觀(guān)點(diǎn)）混淆在一起。兩者雖然有關(guān)，但是不同。·總結(jié)提煉——討論從社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度看，該作品提供了什么信息和貢獻(xiàn)?！ぴu(píng)估判斷——說(shuō)明自己的看法：文獻(xiàn)作者的意圖是什么？在你看來(lái)是否達(dá)到目標(biāo)，它是否進(jìn)行了成功的論證？對(duì)閱讀文獻(xiàn)常見(jiàn)的評(píng)估，是從社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度，使用一些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該文獻(xiàn)進(jìn)行比較，并講出看法和結(jié)論。比如可以在評(píng)估文獻(xiàn)時(shí)問(wèn)這樣一些問(wèn)題：·該書(shū)（文獻(xiàn)）主題對(duì)于當(dāng)前的社會(huì)變遷是否重要？·作者是否達(dá)到目標(biāo)？·作者的分析結(jié)構(gòu)怎樣？·作者方法的長(zhǎng)處和短處是什么？·論證是否清晰？·證據(jù)是否可靠？·和同主題的作品相比，該文獻(xiàn)價(jià)值何在？·它對(duì)社會(huì)學(xué)的貢獻(xiàn)是什么？·什么人會(huì)從中獲得什么益處？上述要素僅僅指一般情形而言，實(shí)際上不同的作者往往有不同的風(fēng)格。但基本上，評(píng)估的重點(diǎn)有二——回應(yīng)或分析。如果你的目的是練習(xí)如何建立專(zhuān)業(yè)判斷，回應(yīng)性評(píng)估可以有所幫助，它的針對(duì)性單一，一般不包含其他人的意見(jiàn)。而分析性評(píng)估除了包含上述要點(diǎn)外，通常還有一個(gè)目標(biāo)：分析該文獻(xiàn)在專(zhuān)業(yè)圈中被接受或不接受的理由，因此需要對(duì)其他人的看法進(jìn)行綜合評(píng)述，這就需要閱讀其他相關(guān)的評(píng)論，對(duì)其中的主流意見(jiàn)或潛在趨勢(shì)作出分析，同時(shí)對(duì)他人的評(píng)論進(jìn)行再評(píng)估：他們是否評(píng)價(jià)客觀(guān)？是否準(zhǔn)確把握了該文獻(xiàn)的問(wèn)題？顯然，讀書(shū)報(bào)告是對(duì)閱讀質(zhì)量的檢驗(yàn)。它不僅需要理解內(nèi)容，而且需要思考問(wèn)題，以便推進(jìn)研究。讀書(shū)報(bào)告是論文寫(xiě)作的前奏——文獻(xiàn)回顧——的基本功。一些人在進(jìn)行文獻(xiàn)回顧的時(shí)候，抓不住重要問(wèn)題和線(xiàn)索，原因是閱讀達(dá)不到質(zhì)量，而非數(shù)量不足。在這方面通常存在的問(wèn)題有：沒(méi)有準(zhǔn)確理解作品處理的中心問(wèn)題，在枝節(jié)問(wèn)題上大書(shū)特書(shū)，無(wú)關(guān)焦點(diǎn)；沒(méi)有清楚總結(jié)作品就大發(fā)議論，將敘述和議論混為一談；對(duì)作品只有內(nèi)容摘要和抄錄，沒(méi)有回應(yīng)、評(píng)價(jià)和思考；或者雖然加以評(píng)估，但標(biāo)準(zhǔn)并不是專(zhuān)業(yè)性的，而是泛泛地談個(gè)人感想。調(diào)查報(bào)告在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中，調(diào)查報(bào)告檢驗(yàn)學(xué)生收集實(shí)際材料、把它們合理組織起來(lái)、作為證據(jù)支持事實(shí)發(fā)現(xiàn)的能力。在政策研究中，調(diào)查報(bào)告重視當(dāng)前情況和問(wèn)題觀(guān)察，要求作者以親手獲得的資料寫(xiě)成。調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)有：·使用新鮮的第一手資料，一般由作者親自獲得?！ず鸵酝Y料對(duì)比，留意展示它們的相似或差異?！た偨Y(jié)資料的發(fā)現(xiàn)（如特征、事實(shí)、現(xiàn)狀、趨勢(shì)、變化等）?！りU述觀(guān)點(diǎn)：上述發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么重要問(wèn)題?！ふ哐芯款?lèi)的調(diào)查報(bào)告：對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行反思，說(shuō)明根據(jù)現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析，已有政策是否適用，是否應(yīng)當(dāng)改進(jìn)？怎樣改進(jìn)？資料要真實(shí)、翔實(shí)和新近，是調(diào)查報(bào)告的靈魂。它的首要任務(wù)是把當(dāng)前的“情況”說(shuō)清楚。而后才是分析問(wèn)題所在。選擇資料必須先有想法，否則就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法判斷哪些資料有價(jià)值。整理好資料。整理包含“組織”材料的過(guò)程，就是根據(jù)想了解的問(wèn)題，把獲得的資料進(jìn)行證據(jù)歸類(lèi)、梳理發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)、注明缺失信息的工作。概念提煉所有寫(xiě)作都需要使用詞匯來(lái)表達(dá)，但不同于隨筆、報(bào)告文學(xué)等作品，學(xué)術(shù)性論文要求使用概念表達(dá)事實(shí)，比如用“資本主義”表達(dá)一類(lèi)社會(huì)制度，用“產(chǎn)權(quán)”表達(dá)財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)擁有者的關(guān)系，用“定性研究”表達(dá)一種研究方法。概念在語(yǔ)文的意義上是詞匯的一種，但不同于一般詞匯的是，學(xué)術(shù)概念還必須滿(mǎn)足以下要求：·簡(jiǎn)化：概括一個(gè)事實(shí)或現(xiàn)象。·學(xué)術(shù)共同體的認(rèn)同：反映一類(lèi)事物的特征，被學(xué)界接受，可以作為分析工具廣泛使用?！ぶ行允褂茫罕苊鈱⒌赖屡袛嗷焱谑聦?shí)判斷，或者將道德含義加入事實(shí)說(shuō)明。比如當(dāng)研究者使用“公”和“私”這樣的概念時(shí)，并非自動(dòng)具有褒貶任何一方的含義?！?nèi)涵清晰穩(wěn)定：同一個(gè)概念不應(yīng)是多變的、各自定義的、不同情況下意思不同的。這樣，當(dāng)以后使用這些概念的時(shí)候，不必再重復(fù)定義它們?！ぶR(shí)積累性和建設(shè)性：借助這些概念，學(xué)術(shù)共同體可能互相溝通，并在共同認(rèn)同的基礎(chǔ)上推進(jìn)問(wèn)題的深入。概念是專(zhuān)業(yè)性論文的表達(dá)工具，使用什么樣的概念往往反映的是專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的結(jié)果，這并不是說(shuō)不該追求通俗易懂，而是說(shuō)論文必須是準(zhǔn)確的知識(shí)性表述。如果發(fā)現(xiàn)一類(lèi)現(xiàn)象是新的，從前沒(méi)有概念說(shuō)明它們，這就需要新的定義，比如在某一個(gè)歷史時(shí)刻，出現(xiàn)“流動(dòng)民工”、“掮客”、“后后現(xiàn)代主義”等。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些新概念不斷產(chǎn)生，但很多不具有生命力。所以，專(zhuān)業(yè)性概念的產(chǎn)出需要謹(jǐn)慎，在試圖定義一個(gè)新概念的時(shí)候，應(yīng)該這樣問(wèn)：·是否已經(jīng)存在合適的概念?·這些概念的長(zhǎng)處和局限是什么?·為何需要新概念，它表達(dá)了什么新內(nèi)容?·為何這些內(nèi)容是重要的?·新概念是否具有一般化意義?結(jié)論總結(jié)做好論點(diǎn)總結(jié)的基本功有兩點(diǎn)：其一是概述共性，比較差異。比較是研究者的慣常思維。事實(shí)上，無(wú)論討論的論題是什么，無(wú)論明顯還是潛在，研究必須在一系列比較中進(jìn)行。研究可比較的范圍很廣，常見(jiàn)的有，將研究和前人的經(jīng)驗(yàn)（已經(jīng)提出的知識(shí)）進(jìn)行比較，將研究者的意見(jiàn)和事實(shí)進(jìn)行比較，將不同研究者的意見(jiàn)進(jìn)行比較，將不同的論題進(jìn)行比較，將不同的理論解釋范式進(jìn)行比較，將不同的資料進(jìn)行比較，將歷史和現(xiàn)今進(jìn)行比較，將同一和差異進(jìn)行比較，將延續(xù)和變化進(jìn)行比較，將不同的原因進(jìn)行比較，將不同的后果進(jìn)行比較，將不同的要素進(jìn)行比較，將不同的機(jī)制進(jìn)行比較，等等。比較的目標(biāo)在于尋找：一致性和差異性；有或無(wú)，存在或不存在；延續(xù)或變化；已有知識(shí)（說(shuō)明）的正確或錯(cuò)誤；更重要的，是尋找相同或不同的解釋機(jī)制。如果能夠讓論點(diǎn)總結(jié)沿著比較的思路進(jìn)行，可能有助于總結(jié)的深入。和比較有關(guān)的一種做法是對(duì)照，它的目標(biāo)更為單一：尋找兩個(gè)或多個(gè)事物的不同點(diǎn)：不同的存在方式，不同的特征，不同的理念、行動(dòng)和后果等等。很多時(shí)候，學(xué)者將比較和對(duì)照一起進(jìn)行，并特別重視對(duì)照事件的不同結(jié)果和起因。歷史社會(huì)學(xué)經(jīng)常要求思考不同社會(huì)事件發(fā)生的原因及其影響，基本著眼點(diǎn)都是在進(jìn)行比較和對(duì)照。有一些對(duì)照不是在明處，而是在暗中進(jìn)行的。研究者在討論問(wèn)題的時(shí)候，往往隱含一些不自覺(jué)的、或不言自明的參照系。這些參照系起到和論題證據(jù)相對(duì)照的作用。比如，當(dāng)人們討論中國(guó)社會(huì)發(fā)展的時(shí)候，往往有發(fā)達(dá)社會(huì)、或發(fā)展中社會(huì)的參照系對(duì)照，當(dāng)人們討論中國(guó)城市化發(fā)展的各種問(wèn)題時(shí)，往往有后發(fā)展和先發(fā)展社會(huì)不同城市化方式的參照。甚至，當(dāng)人們談?wù)撘粋€(gè)現(xiàn)象——比如產(chǎn)權(quán)界定的時(shí)候，往往隱含有“產(chǎn)權(quán)明晰的法治社會(huì)”這樣一些參照系在里邊。正是進(jìn)行了這樣的對(duì)比，才發(fā)生了“產(chǎn)權(quán)明確”的問(wèn)題。所以，在研究中對(duì)照是常用的基本功，選擇什么參照系，如同選擇對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn)，反映的是專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的功夫?？偨Y(jié)論點(diǎn)的第二個(gè)基本功是一般化。很多論文的資料不錯(cuò)，論點(diǎn)也有益，但就是在局部問(wèn)題上打轉(zhuǎn)，不能上升。這是進(jìn)行一般化總結(jié)的功夫不夠。一般化是把問(wèn)題的結(jié)論上升，通常是聯(lián)系到該領(lǐng)域的重大問(wèn)題，或者使用抽象層級(jí)更高的概念，來(lái)概述發(fā)現(xiàn)。這就需要運(yùn)用抽象性更高的概念來(lái)工作。例如：更抽象沖突表達(dá)方式抽象對(duì)抗行為語(yǔ)言具體打架說(shuō)話(huà)將結(jié)論進(jìn)行一般化處理，要求作者在使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之外，還使用抽象層級(jí)更高的詞匯，將一個(gè)具體問(wèn)題的論證，在最后的總結(jié)階段上升，和一般性表述聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)然，最重要的還是證明，如果結(jié)論沒(méi)有得到證明，試圖用抽象性概括來(lái)增強(qiáng)它的力量，往往適得其反。摘自張靜：《社會(huì)學(xué)論文寫(xiě)作指南》，世紀(jì)出版集團(tuán)上海人民出版社，2008年。六、教學(xué)案例案例1：調(diào)研報(bào)告與調(diào)查報(bào)告的區(qū)別說(shuō)到調(diào)研報(bào)告,就不能不先說(shuō)調(diào)查報(bào)告,有許多人把這兩種文體混為一談,在寫(xiě)作中不加以區(qū)分,其實(shí)是錯(cuò)誤的。調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件調(diào)查研究后,將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實(shí)際問(wèn)題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經(jīng)驗(yàn),都離不開(kāi)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問(wèn)題的情況,內(nèi)容比較復(fù)雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說(shuō),所有的調(diào)查報(bào)告都或多或少帶有某種研究性質(zhì),都是調(diào)研報(bào)告。而狹義的調(diào)研報(bào)告指的是以研究為目的寫(xiě)出的調(diào)查報(bào)告,它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗(yàn)、揭露特殊問(wèn)題的專(zhuān)題報(bào)告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。調(diào)查報(bào)告與一般的調(diào)研報(bào)告并不一樣,主要原因在于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過(guò)程,而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果,是以調(diào)查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能動(dòng)的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫(xiě)作只講調(diào)查報(bào)告,調(diào)研報(bào)告成為應(yīng)用寫(xiě)作的專(zhuān)門(mén)體裁和熱門(mén)話(huà)題,是在改革開(kāi)放以后。進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn),不僅黨政機(jī)關(guān)需要大量的調(diào)研報(bào)告,企業(yè)集團(tuán)為了適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì),也需要更多的調(diào)研報(bào)告,因此,調(diào)研報(bào)告在應(yīng)用寫(xiě)作中占有日益重要的地位。調(diào)研報(bào)告的特點(diǎn)：1.目的明確調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告,是因?yàn)榘l(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫(xiě)出報(bào)告。2.注重事實(shí)調(diào)研報(bào)告講求事實(shí)。它通過(guò)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)材料說(shuō)明問(wèn)題,用事實(shí)材料闡明觀(guān)點(diǎn),揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀(guān)實(shí)際的結(jié)論。3.調(diào)研報(bào)告——論理性調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容是事實(shí),主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報(bào)告的目的是從這些事實(shí)中概括出觀(guān)點(diǎn),而觀(guān)點(diǎn)是調(diào)研報(bào)告的靈魂。因此,占有大量材料,不一定就能寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進(jìn)而提煉出觀(guān)點(diǎn)。4.調(diào)研報(bào)告——語(yǔ)言簡(jiǎn)潔調(diào)研報(bào)告的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細(xì)膩的描述,只要有簡(jiǎn)明樸素的語(yǔ)言報(bào)告客觀(guān)情況。調(diào)查報(bào)告的主要特點(diǎn)是：1．針對(duì)性撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告必須有明確目的，做到有的放矢。這有兩層含義：首先，必須明確讀者對(duì)象。2．真實(shí)性調(diào)查報(bào)告最基本的特點(diǎn)是真實(shí)，是用事實(shí)說(shuō)話(huà)，真實(shí)地反映客觀(guān)現(xiàn)實(shí)。這就要求：調(diào)查報(bào)告中的事實(shí)必須是真實(shí)的，而不是虛假的、歪曲的。3．新穎性任何調(diào)查報(bào)告都應(yīng)該引用一些新事實(shí)，提出一些新觀(guān)點(diǎn)，形成一些新結(jié)論。4．時(shí)效性調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作或發(fā)表，必須講究時(shí)效，及時(shí)提供新的信息、建議和方法，以達(dá)到促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的目的。案例分析：撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是調(diào)研工作最重要的總結(jié)，它關(guān)系到調(diào)研成果質(zhì)量的高低和社會(huì)作用的大小。調(diào)查報(bào)告是以文字、圖表等形式反映調(diào)查對(duì)象實(shí)際情況、表達(dá)研究者觀(guān)點(diǎn)和方法的書(shū)面報(bào)告。它是調(diào)查研究成果的集中體現(xiàn)，是交流、使用和保存調(diào)研成果的重要載體。調(diào)查報(bào)告有其自身特點(diǎn)，可分為許多類(lèi)型。調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調(diào)查的目的,在于掌握大量、真實(shí)、全面的客觀(guān)事實(shí)和具體數(shù)據(jù),對(duì)基本情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解;研究的目的是對(duì)已經(jīng)獲取的材料進(jìn)行分析、研究,探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報(bào)告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書(shū)面形式說(shuō)明結(jié)果。因此,可以說(shuō)“調(diào)查”是“研究”的事實(shí)基礎(chǔ),“研究”是“報(bào)告”的理論依據(jù),“報(bào)告”是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告的含義與本質(zhì)、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與體制以及特點(diǎn)案例2:如何撰寫(xiě)高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告？撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告是社會(huì)調(diào)查研究過(guò)程的延續(xù)，因?yàn)檎{(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)與資料和理論“對(duì)話(huà)”的過(guò)程，寫(xiě)作過(guò)程充滿(mǎn)著“思考”。在寫(xiě)作過(guò)程中，要對(duì)已有的資料和理論進(jìn)行分析，從原始資料中發(fā)掘它們的意義解釋?zhuān)诜此贾袑ふ曳治龅木€(xiàn)索，并以此作為貫穿報(bào)告的主線(xiàn)。就一般的寫(xiě)作過(guò)程而言，撰寫(xiě)者首先需要考慮的問(wèn)題是研究報(bào)告的寫(xiě)作目的是什么，讀者對(duì)象是誰(shuí)，然后根據(jù)寫(xiě)作目的和讀者對(duì)象考慮資料的運(yùn)用和安排以及研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)或布局，即“為何寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)”?！盀楹螌?xiě)”與研究性質(zhì)和目的有關(guān)，一項(xiàng)調(diào)查從一開(kāi)始就已經(jīng)規(guī)定了它的性質(zhì)和