2024年新人教版七年級上冊生物課件 第1單元 生物和生物圈 1.2.4細胞的生活

動物細胞第二章第4節(jié)人教版生物（初中）（七年級上）新課導(dǎo)入人造皮膚細胞培養(yǎng)大家知道這是什么嗎？怎樣才能讓這些細胞活下去呢？光能熱能物質(zhì)能量儲存細胞的生命活動需要物質(zhì)和能量蔗糖在水中的溶解意味著蔗糖分子分散開擠進水分子中。分子是可以運動的。科學(xué)研究證明，水、氧氣、葡萄糖、蔗糖，以及其他許多物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的。分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒。細胞的生命活動需要物質(zhì)和能量物質(zhì)都是由分子組成的，而分子是由原子組成的。水分子結(jié)構(gòu)氧原子氫原子分子都是由原子組成的，只有當(dāng)原子組裝成分子時，才能表現(xiàn)出物質(zhì)的性質(zhì)來。碳原子糖分子結(jié)構(gòu)生種子燃燒時，燒掉的是

，剩下的灰白色的灰燼是

。有機物無機鹽細胞中的物質(zhì)（花生種子燃燒實驗）無機物有機物水無機鹽糖類脂肪蛋白質(zhì)核酸分子較小，不含碳不能燃燒分子較大，含碳能燃燒氧氣物質(zhì)一、細胞中有哪些物質(zhì)1、物質(zhì)能進出細胞嗎？2、細胞膜是怎樣控制物質(zhì)進出的？3、你聯(lián)想到什么？提問細胞的什么結(jié)構(gòu)在控制物質(zhì)的進出？

廢物（尿素）其他物質(zhì)有用的物質(zhì)二、細胞膜控制物質(zhì)進出細胞考考你：判斷箭頭的含義分泌的物質(zhì)有用的物質(zhì)細胞膜細胞膜能夠控制物質(zhì)的進出?；瘜W(xué)能討論結(jié)論：能量可以由一種形式轉(zhuǎn)變成另一種形式光能蠟燭燃燒時，其中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成了什么形式的能量？太陽能風(fēng)能動能電能能量物質(zhì)進入細胞有什么作用？物質(zhì)建造你的身體為身體提供能量你知道嗎？例：生活在海水中的海帶，其濃度中積累的碘的濃度，比海水中的濃度要高許多倍，而海帶細胞仍能從海水中吸收碘，這一事實可以說明（）A、海帶細胞的細胞壁有吸附碘的功能B、海帶細胞的細胞質(zhì)中能產(chǎn)生碘C、海帶細胞的細胞膜控制物質(zhì)進出，使海帶中的碘不斷進入細胞質(zhì)中D、細胞壁有保護和支持作用C菠菜用冷水洗后與熱水燙后水的顏色相同嗎？小考來一個！能量光能熱能化學(xué)能不同形式的能量電燈亮蠟燭燃燒汽車開動電能光能化學(xué)能熱能、光能化學(xué)能動能產(chǎn)生熱水熱能線粒體使細胞中的有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用。葉綠體中的葉綠素能吸收光能。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中。三、細胞中的能量轉(zhuǎn)換器---葉綠體、線粒體光合作用呼吸作用三、細胞中的能量轉(zhuǎn)換器---葉綠體、線粒體植物生活所需能量線粒體有機物中的化學(xué)能葉綠體太陽光能動物生活所需能量線粒體有機物中的化學(xué)能（來自食物）

細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體Dolly：1996.7.5.世界上第一只克隆羊Dolly由英國愛丁堡大學(xué)的伊恩博士研制成功。

細胞核是細胞的控制中心代孕母羊克隆羊胚胎無核卵細胞乳腺細胞核供無核卵細胞母羊供核母羊體外培養(yǎng)多莉多莉的誕生過程圖解1.A、B、C羊各提供了什么?A羊提供了無核卵細胞,B羊提供了細胞核C羊提供了胚胎發(fā)育的場所2.多莉像誰?B羊3.說明了什么?遺傳信息存在于細胞核中DNA染色體基因細胞核（遺傳信息）（遺傳物質(zhì)）（遺傳物質(zhì)載體）（遺傳信息庫）DNA基因聯(lián)想類比：旋轉(zhuǎn)樓梯DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息一、細胞核中儲存遺傳信息的物質(zhì)----DNA(脫氧核糖核酸）人體有23對染色體蛋白質(zhì)DNA二、蛋白質(zhì)和DNA組成染色體基因DNA染色體細胞核基因、DNA、染色體、細胞核的關(guān)系課堂小結(jié)細胞膜

控制著物質(zhì)的進出細胞質(zhì)

具有能量轉(zhuǎn)換器細胞核

控制著生物的發(fā)育和遺傳細胞是物質(zhì)能量信息細胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一體1.決定人體的遺傳物質(zhì)主要存在于（）

A.

細胞膜B.

細胞質(zhì)C.

細胞核D.

液泡C課堂檢測2.請將下列結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能用線連接起來A.細胞壁

①控制物質(zhì)進出B.細胞膜

②保護和支持作用C.細胞核

③遺傳信息庫D.線粒體

④使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能E.葉綠體

⑤動力車間課堂檢測3.我國科學(xué)家將生長激素基因的DNA片段轉(zhuǎn)入鯉魚受精卵，培育出特大胖鯉魚，這一生物技術(shù)是(

)A.發(fā)酵技術(shù)B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.克隆技術(shù)D.組織培養(yǎng)技術(shù)課堂檢測B課堂檢測4.下列有關(guān)克隆牛的敘述正確的是(

)A.克隆牛培育使用了細胞核移植技術(shù)B.克隆牛的培育與牛的雜交育種過程相同C.克隆牛培育屬于有性生殖D.克隆牛的培育屬于體外受精A課堂檢測5.運用生物技術(shù)，把黑兔乳腺細胞的細胞核移到白兔的去核卵細胞中，再將這個卵細胞培育成胚胎后移植到灰兔的子言內(nèi)，生出的小兔的毛色為(

)A.灰色

B.白色C.黑色

D.灰白色C謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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